微生物学实验教学与提高学生实验技能的改革

微生物学既是一门基础理论学科,又是一门实验性和应用性很强的学科,它具有一套独特的实验技术和方法,已被广泛应用于各相关学科的科学研究及生产实践过程中。我们从课程实验和综合实验两方面不断改进微生物学实验教学,训练学生基本实验操作技能,探索培养学生综合创新能力的方法和途径。     

微生物学实验课教学质量提升之探讨

注重学生基本实验技能的训练,采用多媒体、启发式以及反馈互动式等相结合的教学方法,建立以实验技能考核为主的多元量化考核方式等改革措施,激发了学生的学习兴趣和创新精神,提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而也提高了微生物实验课的教学质量.     

论高职生学习主观能动性的激发

本文通过对恰当运用多媒体、营造研究性学习氛围、职业能力的培养的论述,探析一条适合高职学生特色的教育教学之路,与高职院校的同仁共享。     

谈中学生地理主观能动性的培养

在十多年的地理教学过程中,我认为对中学生地理主观能动性的培养非常重要,而对初中学生地理主观能动性的培养更为重要。其主要的方法是:一要摆正教师与学生的关系;二要上好第一堂地理课;三要充分利用多媒体教学;四要善于采用激励的语言;五要积极开展课外地理活动。     

分析化学实验中学生创新能力的培养

针对分析化学实验教学中限制学生创新能力发展的因素，倡导通过更新实验内容、改进教学方法及调整考核制度，增强对学生创新能力的培养。     

微生物学实验课教学方法改进的探讨

微生物学是一门实验性较强的课程,微生物学实验教学对培养学生观察能力、动手能力和扎实掌握理论知识有着非常重要的作用。微生物学实验教学改革,从开设实验项目到实验前准备、实验进行过程乃至实验考核都是非常重要的环节。     

微生物学实验教学改革探索

微生物学实验教学改革对激发学生的学习兴趣,培养学生具备独立解决问题的能力,发展他们的创造性思维具有重要的作用.通过教学实践证明,改变传统实验教学模式,优化实验教学内容,改进教学方法,加强技能训练,注重科学素质培养,建立一套新的实验体系是提高教学质量,培养是高素质创造型人才培养的重要途径.     

浅谈微生物学的实验教学改革

本文介绍了微生物实验教学中存在的一些问题,并且针对这些具体的问题结合本校的实际情况提出了改革的具体措施。     

浅谈微生物学实验教学改革

为了提高微生物学实验教学质量,在微生物学实验课程安排、实验内容、师资建设、教学方法、教学手段和考试模式等方面进行了一系列的改革举措,取得了一定的效果。     

普通高校加强微生物学实验教学的几点思考

微生物学实验教学是非常重要的教学环节.应该加强微生物学实验室基础设施建设;强化青年教师实验技术训练,统一和规范操作;加强青年教师责任心教育;强化实验教学过程监控和管理;认真组织教学研讨,提高实验技术人员素质,树立良好的无菌意识;采取多元化考核方式,客观评价学生的能力和收获.     

浅谈普通高校学生体育锻炼主观能动性的培养

本文根据当前普通高校学生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,对培养学生良好的学习动机充分发挥学生自身的主观能力性提出若干对策。     

微生物学实验课教学模式探讨

根据培养现代生物技术人才的需要，建立完备的微生物学实验教育模式，是大学生素质教育的重要组成部分．从选择适宜的实验内容、引入现代教育技术手段、改革成绩考核模式、增强开放实验开展力度、强化实验室的科学管理等方面进行了探讨．     

微生物学实验教学改革探索

针对高校微生物理论教学内容不断更新及实验教学中存在的问题和不足,进行了微生物学实验教学改革,内容包括:合理安排实验顺序;增加设计性实验;鼓励学生参与准备实验;制定考核标准;学生参与到教师的科研活动中等.结果表明:学生实验积极性及科研创新能力都有很大提高.     

培训训练微生物学基本技能的改革尝试

微生物学具有一套独特的实验技术和方法,为了使学生在有限的时间内掌握最基本,最重要的知识和技能,我们对微生物学实验课教学进行了一些改革和尝试。     

微生物学实验课教学改革的探讨

微生物学是一门生命科学专业的专业基础课,掌握这门课程的基本理论、基本知识和基本技能是学习各门生物类专业课的前提和保障,而实验教学是理论教学与实践相结合的重要环节,针对当前微生物学实验教学中的突出问题,我们尝试对原有的实验教学模式进行改革,让学生成为教学的主体,优化实验教学内容,改进实验方法、增加多媒体辅助实验等手段来提高学生的动手能力和实验兴趣,培养学生的科研思维,初步建立适用于生物科学专业本科生的实验课程创新教学体系,并取得了良好的效果。     

微生物学实验课的创新式教学

为了更好地激发学生在微生物学实验课堂中渴求知识的欲望和学习兴趣,培养学生的创新能力,提高学生的实验动手能力和科学研究意识,在微生物学实验课中的验证性、综合设计性两大实验模块的实验教学中,进行了创新性教学的探究。     

微生物学实验"一条龙"教学模式初探

分析了传统微生物学实验教学模式存在的问题，提出了新的实验教学模式，依照微生物学实验教学大纲，对实验教学的内容、教学方式和考核办法进行了有益的改革，取得了较好的教学效果。     

微生物学实验教学改革与实践

为了使微生物学实验在现有教学环境下真正体现其实践性和应用性强的特点,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的操作技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,实现课程教学目标,对微生物学实验教学内容、教学方法和考核制度进行改革,并在生物科学和生物技术专业试行,得到了学生的普遍认可,取得了较好的教学效果。     

大学生主观能动性的激发

为了培养大学生立足社会的观念和服务社会的本领,需要在良好的教育环境中师生密切配合,最大限度地激发大学生的主观能动性,提高大学生健康意识、参与意识、竞争意识、创新理念和服务意识。     

独立学院微生物学实验教学改革探讨

本文以电子科技大学中山学院的微生物学实验教学改革为例,提出以培养高级应用型人才为目标,从调整教学内容,改革教学方法,建立和完善考评机制入手,构建微生物学实验课程教学新体系,激发学生对微生物学实验的兴趣,提高了学生分析问题和解决问题的能力。