课改理念如何聚焦职教课堂的问题分析

在职业教育课程改革过程中课改理念能否聚焦课堂是课改的重要标尺，如何通过示范公开课来阐释课改理念及课改成果是一件重要而又急迫的工作。在公开课里影响教学效果的直接因素有课程建设水平、教师执教能力和学生学习能力，间接因素还有专业课程体系、人才培养目标等。面对如此诸多要素该怎么办？通过问题的层层剖析，我们打破常规，为公开课拟定了一个创新编排。     

小议初中数学课程改革

在初中数学课程改革(以下简称“课改”)过程中，几乎所有的数学教师都面临着一个共同的问题——如何把握“课改”的精神实质，创新教学方法，落实“课改”的各项目标。下面，笔者结合自己的教学实践，简要谈一下在这方面的几点体会。     

对高职课程教育改革的几点思考

目前，探索建立符合我国国情的、以职业活动为导向的、以工作任务为载体的、以训练学生职业能力为目标的高职课程体系和课程模式已成为高职课改的核心任务。通过对课改现状的分析，在对课改的认识与观念、课程结构模式、教师的职业教育能力、学分制的推行、普通文化课程的开设、学生职业能力提升等方面，寻找解决课改中存在的主要问题，是当前高职课程改革的重要内容。     

转变认识，搞好新课程改革

在新课程改革中，作为课改具体实施者的教师应从教学观念、教材的认识与使用、评价方式的转变等多方面进行自我改革与调整，才能适应课改要求，全面开展并完成新课程改革。     

浅谈新课程标准下的历史课堂教学改革

从去年秋季开始，南靖县作为漳州市的课改实区之一，在初中一年级全面推行新课程标准下的课教学改革。作为一名中学历史教师，笔者在此谈谈自在课改中的一些实践体会。     

关于课堂教学的一些思考

生物新课程强调突出学生的主体地位，安排了大量的探究、调查、讨论等活动。在具体操作中，如何组织好这些活动就成了课堂教学的—个问题。现在课改已是一个无法回避的现实。并且课改也到了非改不可的时候了。否则我们的学生长大后很难与其他国家的人竞争，中华民族的伟大复兴也将受阻。有人说课改是一项前无古人的事业，没有现成的经验可供参考，我们只能摸着石头过河。其实不然，人类社会的进程，     

贫困地区农村中学实施新课改的困难和对策

贫困地区实施新课改遇到一些问题，如课改的评价制度和评价标准没有及时配套出台，宣传力度不够，学校缺乏现代教学设备，教学活动仅限于课堂等。因此，应加大宣传力度，在全社会形成人人关注、支持课改的氛围。     

促进中学教师教研态度转变之策略

从课程改革角度分析，教师开展教学研究已经成为影响课改质量和教师专业发展的一个非常重要的因素。对态度构成与态度转变的理论进行分析，可提出课改新时期中学教师教研态度转变的一系列有效策略。     

开放型语文阅读教学对素质教育的意义

新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪，课改方案全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学，开放型的阅读教学是怎样的呢？这是我们高中语文教师必须探讨的重要课题。     

组建校际备课协作体的作法与收效

我们牌楼镇各小学牵手课改，成立了小学课改协作体，组建校际备课协作体，进行了三年的探索与实践，探索出适合农村小学特点的新型“校际备课”模式，对推进本地、校课程改革产生了积极的影响。[第一段]     

投身实验露头角 融入课改见成长

新一轮基础教育课程改革为教研工作带来了挑战，也带来了难得的发展机遇。随着课改的不断深入，我们更深刻地认识到深入开展“以校为本”的教学研究，是课改实验的主旋律。我们潢川县实验小学迎合这一时代的要求，扎实开展校本教研活动，不断探索教学新途径，力求提高学科教育教学质量，在此，     

怎样激发教师的课改热情

职业学校课程改革已推进了几年时间,课改的理念深入人心,但课改的实践成果却不足以津津乐道.很多教师在课堂教学中没有按照课改的要求去贯彻、尝试,可以说课改的热情不是很高.究其原因是多方面的.本文就从课改的特点,课改对教师提出的要求,课改实施的情况以及如何激发教师的课改热情这四个方面谈谈自己的看法.     

激活学生思维 培养学习能力

新一轮课改实验即将在高中普遍推广，在新的课改理念下，要求让课堂教学活起来。由于高中生已没有初中生那样多的好奇心，要使课堂教学活起来不是一件太容易的事。但我们仍能改进教学方法，在激活学生思维、培养学生主动学习方面做些事情。     

在希望的田野上

心漫步在课改的绿荫道上，目睹着四周的繁华似锦，聆听着枝头的百鸟争鸣，也嗅闻着原野的花草芬芳。这一路走来，我任情荡漾，思绪飞扬……是呀．生机盎然的课改，难道你不曾享受到她的甜蜜、她的自由、她的力量吗？     

维系师生的愉悦情感

中职校改革难，主要难在学生身上：中职生中有很大一部分人思想消极、不求上进，自信心不足，自我效能感低，主体意识不强；行为习惯不良、纪律观念淡薄，自控能力差。这些问题的存在会严重制约课改的实施。因此，如何保持良好的课堂纪律，维系师生的愉悦情感就应该成为课改教师首先要考虑并着手解决的问题。     

浅析新课标下数学考试评价观的转变

新的教学课程标准的实施，呼唤新的评价标准的出台。但长期以来，我们的教育太看重考试，轻过程与方法，这样的评价标准不仅不利于促进学生的全面发展，而且对教师和课改也会起到瓶颈作用。为此，期待着在不断探索后，对学生、教师、课改都能起到推进的作用。尽快制定日趋完善的评价体系与考试制度。     

关于优化高中数学课堂教学的探究

随着课改改革的深入发展，课改主题已由改变教学理念发展为打造高效课堂，优化课堂教学、打造高效课堂已经成为课堂改革的目标。教师要从高中数学的学科特点、教材编排、教学方法、课堂教学管理、教学反思等多方面入手，进行课堂教学的尝试和探索，力求走出一条打造高效课堂、促进课堂教学改革之路。     

新课程改革下小学数学课堂教学中应注意的问题

实施新课程改革的主要阵地是课堂，小学数学教学改革应以新型的教育观念和教学思想为指导，组织好课堂教学，这是提高教学质量的中心环节。然而，在具体实施课改的过程中，有时为了进行课程改革，往往只重视形式的改革，导致课改偏离了正常的轨道。因此，在课程改革实施过程中，我们应更多注意形式下的实质，把握课程改革的精髓，进一步推进课程改革。     

曲靖市初中语文课改成效的实证研究调查报告

随着语文新课程改革的深入开展，对于课改中存在问题及成效的关注越来越成为研究的热点。在实证调查研究的基础上，分析了曲靖市初中语文新课程改革在课改理念、课程评价、教师行为、教材等方面存在的问题和实效，并针对相关问题提出了可资借鉴的建议和意见。     

让课改真正走进数学课堂

在素质教育吼得很响的今天，数学课申课改精神究竟怎样体现，本文从课改对数学教师的要求，数学课上应充分突出学终的主休作用，培养学生的多种能力；数学课应注重对学生实践能力，创新能力的培养；数学课应对学生倾注情感教育；数学课应对学生进行思想品德教育；数学课堂应恰当的运用现代教学手段；数学课堂应注蕈对学生评价的多元化等几个方面来阐述我在数学教学中是怎样让课改真正走进数学课堂的。