浅淡课堂导入的策略

介绍了课堂导入的过程、方法、原则等，指出要结合教学内容等多方面的客观条件，进行具体问题具体对待。     

浅谈高职《金属材料与热处理》教学激趣导入

《金属材料与热处理》是一门重要的专业基础课,在高职高专教育中,由于实验条件受到限制,且内容抽象枯燥,学生不易理解。本文着重阐述以多样的、巧妙的课堂导入方法融进教学内容,充分吸引学生注意力,激发联想,激励探索,调动学生学习积极性,从而提高教学质量,达到事半功倍的教学效果。     

关于语文课导入的探索

导入新课是语文课堂教学一个重要的组成部分,导入的方法很多,如开门见山、温故知新、知识激趣、设疑导入、情境渲染、故事引路、以情导入和实物演示等。     

历史教学的趣昧导入

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”新课导入也是这样。下面是我多年来在历史教学中尝试过的几种趣味导入法，以飨读者。     

小议英语课堂导入

本文论述了英语课堂导入的理论要求,导入的方法与技巧和在课堂导入过程中需要注意的几点问题。强调了导入的重要性及其作用。     

谈谈物理课的常用导入方法

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。如果教师能生动地导入新课,学生就会兴趣盎然、精力集中、劲头十足地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。相反,如果新课的导入单调而乏味,就很难唤起学生的学习兴趣。下面本人就自己的教学实际,谈谈物理课的一些常用的导入方法。     

浅谈离散数学新课导入方法

离散数学是研究离散量的结构及相互关系的学科，是计算机科学与技术专业的核心、骨干课程。本文主要就如何在实际教学过程中取得最佳的教学效果，更好地完成教学任务，研究探讨了从史料、设疑、类比、承上启下、介绍离散数学应用导入新课的五种方法，从而提高离散数学的教学效果。     

课堂导入法初探

良好的开端是成功的一半,导入是课堂教学中的一个重要环节.在充分实践的基础上,结合相关理论,总结了一些具有较强的可操作性的课堂导入经验.     

英语教学的导入

本文以二十四字教学法为指导,遵循＂以学生为中心、教师为主导、课堂为舞台＂的原则,从几个方面来介绍不同的导入手段,以激发学生的听课效果。     

“随心所欲”导入课文

导入课文方法主要有：从“导读”导入;从“预习”导入;从“阅读提示”导入;从题目导入;从“思考.练习”导入;从中心字导入;从中心词导入;从中心句导入;从中心段导入;从时代背景导入;从作者资料导入;从相关的作品资料导入;从主人公资料导入;从相关的图片资料导入;从相关的文章导入;从相关的文章导入。     

浅析初中英语课的导入

英语课作为一门外国语言课程，初学者需要浓厚的兴趣与精神。为此，课前的导入设计是十分重要的，它关系到一堂课的成功与否。本文分析了几种课前导入的设计，目的是在充分调动学生学习的积极性。     

浅析初中英语课的导入

本文拟以学生为主体、教师为主导,利用各种教学媒体、文中插图,尝试不同的导入手段,以期取得好的课堂效果,也盼能起到抛砖引玉的作用.     

以情诱学 以趣激学——激发学习兴趣,促进英语教学

常言道:兴趣是最好的老师。缺乏兴趣的教学,必然是老师一相情愿的填鸭式教学,容易使学生产生排斥感,从而导致教学的失败。英语教学成功的关键在于,是否使学生对英语产生浓厚的兴趣。     

激趣小议

积极的情感和久盛不衰的学习兴趣是学生克服困难、主动学习的内在动力,是提高教学质量的关键所在。本文结合笔者的教学实践,就情感教育和激发兴趣的方法和途径作以探讨。     

浅谈小学科学课的导入

成功的导入,创设优良的科学情景,可以刺激学生的情感,引起学生的兴趣、好奇和思考,激发学生的求知欲和探索欲,使学生以良好的学习动机,积极主动地参与科学活动,更好地发挥其主体作用。“教无定法,贵在得法”。导入新课的方法多种多样,教师要根据教材内容采取灵活多变的导入方式,使枯燥乏味的政治课堂充满生机和活力,收到意想不到的教学效果。     

浅谈美术课的导入

导入过程是教学过程最重要的环节之一,灵活导入能调动学生的学习积极性,提高教学效果,笔者结合本人美术教学多年的经验,谈谈运用多媒体创设情境导入、谈话导入、想象导入、故事导入、谜语导入等几种较好的导入方法。     

导入语在语文课堂教学中的重要性

好的开始是成功的一半,导入语作为语文课堂教学中的第一个环节,是课堂教学的基础,在教学中发挥着非常重要的作用。良好的导入语,有利于激发学生的学习欲望和兴趣,让学生产生共鸣,调动学生的积极性和主动性,营造轻松、愉快的教学气氛,拉近老师与学生的距离,促进教师的课堂教学,收到事半功倍的教学效果。     

巧妙导入新课，激发学生兴趣

良好的开端是成功的一半。新课的导入是一节课的开始，也是一节课成败的关键。教学中，教师应别出心裁地创设情境，巧妙导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。文章谈了导入新课的意义和方法。     

以情感人 以情育人

新初中语文教学大纲除了强调语言学科的工具性外,大力强调了语言学科的人文性。语文教材具 有丰富的思想内容,每篇文章都寄托着作者的思想感情。因此,在阅读教学中,必须挖掘和体会课文的情感因 素,把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融,达到"情融融,意切切"的境界。教学过程中的一切活动都是以富有 情感的学生作为主体,学习主体对知识的掌握以及由知识向智能的转化,无不借助于具有动力因素的情感媒介 来实现。为了使学生披文入境,入境动情。教师必须钻研教材,把握教材情感基调。教学中,学生被浓厚的情感 渗透,产生强烈的情绪活动,从而有效地增强课堂教学效果。