师范院校普通话推广刍议

学校是推广普通话的重要阵地 ,师范院校更是重中之重。在师范院校中广泛开展推普工作是一项长抓不懈的任务 ,应加大推普宣传力度 ,精心组织普通话水平测试     

高师推普第二阶段问题浅析

高师推普第二阶段问题浅析李新１９８２年，“国家推广全国通用的普通话”正式写入我国宪法。十几年来，推普工作在全国各条战线迅速展开，取得了令人瞩目的成绩，尤其是各级师范院校在推广普通话和推行《汉语拼音方案》的工作中，始终走在前列，已成为推普工作的重要阵地...     

高校“一点四面”普通话培训模式探索

普通话培训工作是普通话水平测试的前提，是提高普通话水平的有力手段。结合高校的实际，将课内与课外、教师与学生、培训与测试有机地结合起来，开展“三点四面”普通话立体教学模式。即以普通话教学课程为切入点和突破点，以普通话水平测试为考查点；并以课堂教学为主导面、以宿舍或推普小组为辅助面、以校园为扩展面、以推普活动为推动面。促进...     

余干县普通居民普通话现状调查分析与对策

通过问卷调查和现场访谈相结合的方式，了解到在经过半个世纪推普工作后，整个余干县普通话的普及已经达到较大的面，但是普通话的标准程度和经常使用的人口比率还是较低。打开与外界交流的窗口，以现实的交际需要推动普通话的普及提高，不仅是余干县推普的最有效方法，也是经济落后、对外交流不够开放的方言区推普的最为有效的方法。     

粤北大学生普通话水平现状与对策——以韶关学院为例

推广和普及普通话,学校是“主战场”。高校普通话测试是“推普”活动中非常重要的环节。韶关学院普通话水平测试数据分析表明：文科学生普通话测试成绩高于理科学生,艺术类学生普通话测试成绩又高于理科学生。其中,女生合格率高于男生。根据韶关学院普通话水平现状分析,必须在理工类专业开设普通话公选课,实行分级教学,优化普通话语言环境,以达到有效地提高粤北地区大学生普通话水平的最终目的。     

新世纪南方高师学生普通话现状及训练对策

新世纪高师学生普通话水平测试过关率有所提高，这与目前重视推普的大气候及高等教育改革密不可分。从目前高师普通话水平测试来看，高师学生普通话语音面貌有一些新变化，表现出某些喜人现象，但．也存在某些不足。本文立足新世纪南方高师学生普通话现状，提出进一步提高高师学生普通话水平测试过关率的一些策略。     

漳州师院学生普通话水平测试现状分析

普通话水平测试是检验学校规范用语教学水平的尺度和手段.而实行普通话测试工作,是推普工作的继续和深入,是促进普通话提高的切入点,是对推普成绩的实际检验.漳州师院由于实行教考分离,测试过程严格,所以测试成绩可信度高,成绩呈正态分布.在看到成绩的同时,我们也应该清楚的看到存在的一些问题,针对存在的问题提出解决的办法.     

关于普通话测试与培训工作的几点思考

推广普及普通话,对于提高普通话学科教学水平、促进汉语规范化和标准化、促进校园精神文明建设等方面有着十分重要的意义。普通话的测试与培训工作正是推普实践中的重要组成部分,对实现推普目标有着重要影响。随着语言文字工作的不断拓展和深入,很有必要认真分析存在的问题,找出解决问题的办法,进一步加强普通话培训测试等工作,促进师生语言素质的整体提高,营造良好的语言环境。     

试论普通话教学方法改革要点及运用对策

随着我国社会经济的快速发展，教育事业得到了长足的发展，推普工作也不断的深入，而普通话也成为学习普通话的重要途径之一。但是由于一些因素的影响，现阶段普通话课程开展中还存在很多问题，普通话教学改革成为必然趋势。该文就结合近几年的教学实践，从多个方面分析普通话教学方法改革的要点以及实践对策，供有关人员分析。     

“偃师‘方言普通话’”声调辨正

豫西方言与普通话的区别除了词汇、语法外 ,主要表现在语音 ,尤其表现在声调的差异上。这也是豫西学生说普通话的最大障碍。我们将这些已经以普通话为主要交际语言 ,却仍保留着地方语音特色的“普通话”称为“方言普通话”。本文试图找出豫西地区“偃师‘方言普通话’”与普通话在声调方面的差异及对应关系 ,从而达到辨正及推普的目的     

高师普通话教学的几点思考

随着普通话水平测试工作的广泛开展，师范院校的普通话教学普遍受到重视，传统意义的普通话教学存在的弊端日趋明显。因此，必须从教材、教学训练方法、师资配备等多个环节进行改良，才能切实提高教学效果。     

掌握方法,学好普通话

语言是人类最重要的交际工具，汉语是我国的主要语言。中国是世界上地域最辽阔的国家之一，自古就有“五方之民，言语异声”。今天，社会发展已进入了信息时代，推广全国通用的普通话，已成为一项重要的工作。在推广普通话的工作中，教育是基础，学校是基地。师范学校的推普工作逐步走上了制度化、规范化、科     

在不同方言区如何更有效地推广普通话

论述了四个问题：一、普通话与方言的相互关系以及汉语方言的分区;二、促使方言区的人学习和推广普通话的几个重要因素;三、针对方言特点进行教学,是更有效地推广普通话的根本途径;四、从方言区的实际出发,有的放矢地开展推普工作.     

中师生普通话缺失及推广策略探究

进一步提升中等师范生普通话水平,必须正视中师生普通话缺失问题,探究推广策略,让推普工作在中等师范学校落到实处,培养合格的中师生。     

普通话难以普及的原因及推广的思考

探讨了民族共通话———普通话的参照标准,指出了现在推行的普通话标准失之过窄、失之过高,造成了推广普通话的难度加大;对普通话标准和推普进度提出了质疑,进而为公正、客观地对待普通话教学提供了理论依据。     

广西平南县普通话使用情况及语言态度的分析与对策

运用详实的调查数据,客观地反映平南县普通话使用情况及人们的语言态度,分析其推普工作的成绩和存在的问题并提出解决的策略。对在桂东南地区推广普通话具有一定的参考意义。     

普通话语音教学中应注意的几个问题

普通话教学是学校教育教学工作的一个重要组成部分。师范院校是推广普通话的重要阵地之一。在普通话教学中语音教学尤为重要,它是普通话教学成败的关键。学好普通话应从小做起,从我做起。下面,笔就普通话语音教学中普遍存在的困难和问题,结合区域特点和学校教学实际,谈一点粗浅的看法。     

强化政策干预，加快推普步伐

我国开展推广普通话工作40多年，进展缓慢。究其原因，除了人们主观上的认识不够和各地方言障碍等因素外，关键是缺乏切实可行的具体政策和行之有效的行政措施，以及语言政策的偏差。面对我国现代化建设的历史进程，我们必须抓住时机，转变观念，加强政策干预，采取切实有效的措施，调整语言工作重心，加快推普工作步伐。     

普通话应当成为校园语言

普通话是教师的职业语言，是中师生必备的基本功之一，“普通话应当成为校园语言。”这已成为我们的共识。但要达到这种理想的境界，还必需做许多艰苦而细致的工作：健全机构，是推普工作的组织保证；舆论宣传，是推普工作的有力工具；措施得力，是推普工作的主要办法；学科配合，是推普工作的主要渠道。     

玉林白话与普通话语音对应规律

此文为广西师大中文系李谱英教授应邀在本校推普积极分子大会上的讲演.作者认为,尽管玉林白话跟普通话有较大差异,但都是从古代汉语演变过来的,其间有不少共通之处.作者着重从玉林白话与普通话语音对应规律的角度,通过大量的玉林白话语音资料研究,进而帮助讲玉林白话的人更有效地学好普通话.