论西南联大物理教育的特色及其启示

本文把西南联大物理教育的成功归结为三个关键因素。即重视实验教学，教学与研究并重、实施通才教育，并结合我国物理教育的现状进行了有益的探讨。     

据文理校释略论

"据文理校释"就是通过考察文理以校释字词.而所谓文理,从本质上说,就是词语搭配关系.写文章既然要讲究文理,那么行文中的遣词用字就必然要受到文理的制约,因而我们也就可以利用文理对遣词用字的制约关系来考释词义、校勘文字.     

美国文理学院本科教育观察——以Lakeland College为例

本科文理学院是美国本科生培养的重要阵地,在悠久的办学历史和发展过程中,积累了丰富的经验,代表着当今世界本科教育的最高水平,他们办学任务清晰明确,师资力量强,旨在培养思想活跃、大胆创新、有道德和明确价值观的美国公民.在高等教育日益国际化的今天,美国文理学院的许多教育经验值得我们在高等教育改革中借鉴,以提升我们本科层次教育的质量.     

文理兼收专业数学教学方法的探讨

文章根据文理兼收专业的高等数学教学中存在的问题,从教学模式上进行了探讨,提出了注重数学思想的讲授,注重分层次教育、重点在课外,注重学生非智力因素的培养等措施。     

基于SWOT分析的文理分科问题

文理分科问题已经成为当今社会的争论焦点,这一教学方式已经在我国沿用多年。但在21世纪对人才需求的新形势下,我们必须重新认识这一教学方式的各个方面。本文将用管理学中的SWOT分析法,对文理分科进行分析,从另一角度对这一问题进行充分的认识,并找到文理分科的新思路。     

现代科技综合思潮与通才教育

现代科学技术在高度分化的基础上,又日益走向高度综合,现代科技综合思潮的发展历史地提出了培养通才的要求。通才教育已经成为当前世界许多国家教育发展的主流,越来越多的国家把通才教育摆到了优先发展的重要位置。为适应现代科技综合思潮对通才的要求,我国的高等教育有必要进行一系列的更新和改革:注重智能培养;调整课程结构;加强横向交流;推行终身教育。     

性别差异对高中生文理分科影响的统计分析

以教育教学过程中的实例为依据，选取某中学高一全体学生上期的各科期表考试成绩作为研究对象，通过SPSS软件对男、女生文、理科总成绩进行了正态性检验、相关分析、偏相关分析以及方差分析再检验．从而得出结论：高中生的性别差并对其选择文、理分科无显著性差异．     

论本科会计教育目标

高等会计教育目标是一个争论以久的问题,笔者作为一名从事高等会计教育多年的教师就这一问题进行了探讨.该文首先分析了高等会计教育所面临的经济环境,新经济时代对会计教育提出了新的要求,大学会计教育的目标应当是培养学生终生学习的素质;然后,介绍了我国会计教育的现实与高等会计教育的目标之间的矛盾;最后提出了本科会计教育目标改革的构想,培养多层次的既具有一定文化素养,又有扎实的专业知识;既能实践操作,又具有一定理论水平的高层次会计专门人才.     

文理学人

吴宏岐,男,中共党员,1963年生于陕西省岐山县。1986年7月毕业于陕西工学院电子系,毕业后分配到宝鸡大学任教,2000～2001年在西安理工大学研究生班学习,2002～2003年在陕     

文理学人

陈虎魁,男,1963年生于陕西省凤翔县。1986年7月毕业于西北大学化学系,1988～1991年在西北大学化工系攻读硕士学位,2002～2007年在西北工业大学材料学院攻读博士     

高等院校文科数学教育的现状与发展对策初探

指出了高等院校文科专业数学教育教学中存在的一些问题,并提出相应的解决对策.     

试论在现代文科教育中加强国学教育

近年来,"国学热"话题不断升温。面对国内社会道德滑坡、文化日渐低俗,国外文化强势渗透,民族文化遭遇危机的形势,国学教育的复兴已成为不可回避的话题。各级学校的课堂是学生了解、认知国学的主要平台,薪火相传地践行国学教育,对于批判继承传统文化有着十分重要的意义。     

采用美国教材进行文科数学教学初探

回顾了文科高等数学课的教学实验经过,并提出文科数学课应当主要是讲数学在人类社会中的实际应用．     

文科高等数学教育实验研究二题

论证了文科进行数学教育实验的必要性与可行性，给出了关于教学内容教学方法的实验设想。     

从文科数学高考考点分析看2012高考

针对2009—2011年的重庆市文科数学高考试题,从设计特点、考点分布、考试的重点内容等方面进行分析和研究,归纳出文科高考试题的特点,从而提出2012年高考文科数学复习的一些建议.     

从栏目主持人制度看高校文科学报编辑队伍建设中的补偿机制

由于各种原因,高校文科学报的编辑力量相对于整个学报的发展而言显得相对薄弱,必然影响学报的长远发展。为解决这一矛盾,"编辑学者化"的提倡在实践中并没有得到完全有效的实施,引进专家作为学报栏目的主持人,缓解了学报发展与编辑力量薄弱之间的矛盾,形成了编辑与学者之间的优势互补。从很多学报的实践来看,这些措施有必要作为一种制度推行开来,形成对学报编辑队伍建设的一个补偿机制。     

高校文科应用性人才培养途径初探

高校文科应用性人才培养有多条途径,如实验、课程项目的实训、见习与实习、专业活动和社团活动等。经过多年的实践,在多条途径的基础上,建立起的实验教学与理论课堂教学为一体的,以社会需求的真题项目为驱动的,与社会理论教学、实验教学、案例实训、社会实践紧密结合的研究性的专业工作室,是一条培养应用性人才的有效途径。     

基于模糊综合评价法的大学文科生数学感知程度评价的研究

以大学文科生对数学感知情况的问卷调查为基础,采用模糊综合评价法建立了大学文科生对数学感知情况的评估指标体系和评价方法．首先确定了评估指标体系中各指标的权重,然后建立评价集并构造了模糊评价矩阵,最后模糊合成得到了评价结果．评价结果表明大学文科生对数学的感知情况较好,对数学学习的兴趣程度也较高．根据评价结果提出了大学文科生数学课程的如下建议：一是增加课程的趣味性,穿插一些与文科生相关的数学的小故事;二是多训练学生的逻辑思维和创造性思维,注重教授给学生归纳、类比等数学方法和极限、抽象归纳、规划等数学思想;三是拓宽学生的视野,让学生们了解数学在各个领域内的应用．     

纽曼自由教育思想及其现代启示

纽曼的大学理念是一种代表了经典自由教育的大学理念。纽曼在《大学的理念》中对自由教育的内涵、自由教育的内容进行了阐述,提出自由教育与专业教育关系上的新见解,其自由教育思想对我们今天的高等教育有着借鉴和启示作用。     

关于农林院校文科研究生创新能力培养的思考

农林院校文科研究生的创新能力培养具有特殊性。目前,在实践锻炼、课程与教学、导师队伍及管理体制都存在着不足之处,深深的影响着文科研究生的创新能力培养。本文从对农林院校文科研究生创新能力的内涵、意义、不足的思考,探索加强实践锻炼、完善课程设置、优化导师资源及强化管理体制等方面采取措施,培养农林院校文科研究生的创新能力。