生药学形态教学模式的探讨

目的优化教学体系,推进现代化教学手段,改进教学模式,提高教学质量。方法在生药学教学中引入数字化技术理念,建立一个生药学形态的数字化教学平台。结果可弥补教学资源的不足,从而实现资源共享。结论能调动学生的学习积极性,突破教学的重点、难点,培养学生的实践技能,提高教学效果。     

改革生药学教学形式 培养高素质药学人才

目的:提高生药学教学效果,培养具有坚实生药学基础知识的药学人才。方法:根据培养目标和教学大纲要求,针对不同层次学生,结合我校自身条件,适当调整生药学教学计划和教学内容,改进教学方法与手段。结果:增加教学的针对性、实用性、科学性和先进性,激发学生学习兴趣,提高了教学效果。结论:结合自身特点改革生药学教学形式,有助于教学效果的提高,对学生的专业发展有很大的促进作用。     

《生药学》实验教学改革探讨

《生药学》实验是生药学教学中的重要环节之一。通过实验教学,培养学生实验基本操作技能,提高学生对中药真伪优劣的鉴定能力;同时,也培养了学生分析问题和解决问题的能力。通过对《生药学》实验教学改革的探索和实践,积极调整实验教学内容、改革实验教学方法和手段,采用合理化考核方法,积极探索适合自身教学实验模式,极大地调动了学生学习生药学的热情,提高了学生的综合实验技能、科学研究技能。     

学习迁移理论在《药用植物学与生药学》教学中的应用

根据《药用植物学与生药学》的课程特点,在教学中运用迁移规律,采用注重基本概念和原理的教学、合理安排教学内容、精心组织教学方式、加强实践教学、培养学生学习能力等方法,可以提高学生的学习效率,促进有效教学.     

基于地方特色资源利用的生药学教学探索——以云南大学制药工程专业为例

生药学是制药工程专业的重要专业课程,其知识点容易混淆,枯燥难学.结合地方特色生药资源利用开展生药学教学的模式,不仅可以培养符合地方经济需求的专业人才,还有利于开展课堂教学改革,激发学生的学习兴趣和热情.文章阐述了结合特色资源利用讲授生药学的重要意义,并提出了在生药学教学中融入特色资源利用的方法,为制药工程类本科人才的培养提供参考.     

云南特色《生药学》多媒体教学课件的制作与应用

根据《生药学》课程的特点，结合云南丰富的药物资源，介绍了《生药学》多媒体教学课件的制作过程和方法，并应用到教学中，提高了学生学习积极性。     

生药学实验内容及考试改革探讨

根据生药学实验教学的特点及目标,结合教学过程中遇到的问题及学生的学习反馈,分析当前生药学实验教学及考试的现状和不足,通过建立完善生药图库、补充药材和伪品标本来增加生药学实验内容,对考试内容进行调整,组织竞赛,丰富考试形式,并修改实验讲义,以期提高教学质量,增强学生辨别生药的真假与优劣的能力,提高综合素质。     

以能力培养为导向的生药学实验教学改革探索

结合教学实践，对生药学实验教学中存在的问题进行了分析和总结.根据生药学的学科特点，从重视生药基源鉴别、生药的品种和品质并重、增加综合性(设计性)实验和应用显微数码技术等方面提出了生药实验教学改革的具体措施，旨在提高生药学实验课程的教学质量，增强学生的思考能力、自主学习能力和创新能力.     

浅谈《生药学》课堂教学方法的改进

该文结合生药学课程特点及实际教学情况,总结了生药学教学过程中的不足之处,并且提出了激发学生学习兴趣、活跃上课氛围、发挥学生主观能动性、将理论寓于实践的课堂教学方法。     

模块法教学在药用植物学与生药学教学中的应用

药用植物与生药学教学以中医药理论为指导，以学生为中心，针对该课程教学中存在的问题，结合学科特点，论述了教学改革方面的一些思路，探讨了模块法教学在药用植物学与生药学的教学改革中的应用。