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识图过程是一个综合思维的过程,从分析原因入手,在教学实践中采用各种教学方法,促使学生掌握系统科学的识图方法,培养学生善于观察的能力,注重学生主体性的发挥,提高学生空间思维能力,全面提高学生识图能力. 相似文献
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识图能力的培养是一个教师教和学生学相结合的过程，在教学中是师生双方要相互配合，积极协作，因此教师，因材施教，同时学生应多练，勤于思考。在实践中逐步积累经验，不断总结，才能真正提高识图的能力。 相似文献
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农业水利工程识图能力和工程量计算能力,是农业水利工程专业学生最基本的专业能力,面向的岗位为现场管理技术人员、造价员、监理员等。本文从指导老师的角度对学生识图和计算工程量存在的问题,及解决的办法等方面进行探讨,目的是提高学生识图和工程量计算的准确性,同时提高指导老师的指导能力和水平。 相似文献
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文章从机械制图的基础内容出发，阐明如何有效地组织相关教学活动，并在此过程中引导和加强学生的识图能力，提高制图教学质量。 相似文献
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＂建筑构造与视识图＂课程是一门核心基础课程,也是一门实践性极强的课程,因此在教学过程中应注意培养学生的实践能力。项目教学法重视对学生实践能力的培养,旨在帮助学生学以致用,将该教学法应用于＂建筑构造与视识图＂课程将能收到良好效果。文章结合教学经验,指出项目教学在＂建筑构造与视识图＂课程教学中应注意项目选择、教学内容选择等事项,指出要实现课程项目化应据教学目标和教学内容设置教学项目、项目任务,并采取新的考核方式。 相似文献
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胡玉霞 《大众科学.科学研究与实践》2007,(9)
文章从四个不同的侧面阐述如何培养学生的识图能力,教学中引导学生参入探究,进一步揭示、概括、提炼化归思想,渗透化归思想,培养学生的识图能力。 相似文献
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常听到一些学生说，拿到一张从来没有讲过的电路图时，不知从何处入手分析，更谈不上维修了。因此，看懂电子产品电路图，便成为学生的基本功之一。为了使学生能够真正提高黑白电视机的识图能力，笔者根据多年的教学实践，总结了：熟记元件符号，掌握单元电路，默记框图组成，弄清主要通道，明确供电网络的方法，克服了不少学生对电路图手足无措的心理障碍，较快地培养了他们的识图能力，受到了学生的欢迎。 相似文献
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《建筑识图与绘图》是土建专业重要的专业基础课,重在培养学生的建筑识图能力.本文从现阶段的教学现状入手,从课程内容的整合、教学模式的转变、课程考核形式、行业人才需求等方面,探索了高职院校《建筑识图与绘图》课程的改革内容和改革方向,以适应高职高专人才的培养. 相似文献
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针对民办高等职业教育性质的不同和学生群体基础素质的不同,对《机械制图》的学习在教学方法和手段上所采取的措施应进行转变。该课程主要是培养学生的绘图能力和识图能力,而影响这两方面能力的主要因素是空间想象能力。因此,在教学过程中要采取科学有效的方法培养学生的空间想象能力,对其每一知识点进行灵活的学习与掌握。 相似文献
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《建筑识图与构造》课主要介绍建筑制图、识图的基本知识,房屋建筑的构造组成及各部分的构造原理,通过本课程的学习,要求学生具有一定的识读和使用建筑工程图的能力,并掌握绘图的基本技能,为今后学习专业课奠定必要的基础。在几年的教学实践过程中,笔者发现,利用直观的实物模型、典型的工程案例和施工现场进行教学,形象生动,直观有趣,可以培养学生的空间想象和思维能力,课堂教学中再运用多媒体等现代化教学手段,可以激发学生的学习兴趣,对提高教学质量很有帮助。采用的详细教学方法,请参见正文内容。 相似文献
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<建筑工程制图>是一门实践性非常强的课程,在教学过程中应当侧重学生制图与识图能力的培养.结合本门课程的教学实践,笔者从教学方式、课程设置及课程内容方面对本门课程的教学提出几点建议,以适应现阶段的需要,使学生成为应用型的高级工程技术人员. 相似文献
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机械制图是一门专业基础课,学好它很关键。文章依据多年的教学经验从教师和学生两方面进行探讨,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的识图能力,为社会培养合格人才。 相似文献
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将过去制图课程与CAD课程独立教学的模式进行改革,以工作应用为导向,将制图中的识图能力培养与CAD中计算机绘图与设计能力训练结合起来,进行工程识图与CAD综合教学改革。 相似文献
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工程造价专业《建筑识图》课程教学方法的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《建筑识图》是工程造价专业的一门专业基础课,该门课程的学习直接关系到后期专业知识的学习与应用。根据建筑识图课程的特点,本文从教师和学生两方面的因素对目前工程造价专业《建筑识图》课程教学中经常存在的问题进行了分析。针对存在的问题,对《建筑识图》课程教学方法进行了探索,提出了一些创新性的教学方法。 相似文献
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介绍维修电工实训中学生经常出现的问题,提出了提高实习效果的关键--识图方法的掌握及故障检修能力的提高,并简单介绍了电气控制线路识图方法和排故方法. 相似文献
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建立空间图形性质的正确概念,培养学生空间想象能力,增强学生学习兴趣,增强学生识图、作图能力,提高分析问题,理解问题,解决问题的能力。 相似文献
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作者阐述了识图能力的含义,结合化工专业教学与生产实践经验,提出通过树立正确的思想观念、加强专业课程讲授中工艺图纸内容的深化与拓展、工学结合来进一步提高高职院校化工工艺专业学生的识图能力。 相似文献
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