生物教学中如何培养学生的学习兴趣

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之道”，兴趣是一个最好的老师。生物教学也是如此。如何激发学生的兴趣，点燃学生对生物学习的“爱之火焰”，这是生物教学成功的关键所在。在十年的教学经验中，深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生的自觉性，培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减轻学生学习中的疲劳，提高效率，取得优异成绩。     

“兴趣教学“”在中学英语教学中的作用

伟大科学家爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。”积极的学习兴趣是推动学生学习的内部动力,它直接影响着学生学习效果和教师的教学成绩。孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”;在教学过程中．培养学生的学习兴趣．可以带动学生轻松、愉悦、主动和有效地学习。浓厚的兴趣可以激发学生的求知欲,促使他们顽强拼搏,努力学习;因此,要最大限度地激发学生学习英语的兴趣,提高教学效果。     

试论中专化学课的导入教学

著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样地把学生牢牢地吸引住。”确实，好的开头是课堂成功的一半。好的导入，犹如乐曲的“引子”戏剧的“序幕”，具有酝酿教学情绪、集中学生注意力、渗透主题并将教学带入情境的效能。好的导入，可以实现认知、情感、行为     

诱发兴趣优化效果--初中英语教学谈

谈起初中英语教学的实际效果,英语教师都有深切的体会:许多教师在教学上投入了大量的精力,但收效甚微;理论上"无懈可击"的教学方法层出不穷,但真正广泛运用到教学实际时却常常达不到预期目的.原因究竟是什么?我们得从初中生的年龄特点谈起,这个时候的初中生爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯地"填鸭式"地向他们灌输枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇,他们不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性,课堂效果当然不会好.兴趣是最好的老师,学习需要兴趣,学英语就更需要兴趣.因此,笔者认为,诱发学习兴趣是优化初中英语课堂效果的有效途径.     

浅谈初中英语趣味教学

爱因斯坦说:“兴趣就是最好的老师.”现在有的学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣.古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是:他们的课都让学生着迷,这样就取得了事半功倍的好效果.     

用心灵赢得心灵

爱，是教育的前提。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱，犹如黎明时的曙光，能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱，他们就会对老师产生依恋仰慕的心理，这时学生的内心世界才会向老师敞开，顺从认同内化，达到受教育的目的。因此，教育转化后进生，老师必须用自己的爱心去感化他们，肯花时间、花精力在他们身上，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合。     

好老师也是夸出来的

笔者认为：领导应多夸奖我们的老师，而不是仅仅找老师的缺点，正如“好学生是夸出来的”一样，好老师也是“夸”出来的。大量的事实证明，教育教学成绩较好的老师，尤其是许多名师，在他们成长的路上，他们的工作能及时得到别人尤其是领导认可、夸奖，是他们不断进步的动力源之一。     

培养孩子学习计算机的兴趣

小学阶段的孩子，唯一促使他们学习的动力就是兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣，才能主动探索计算机知识，掌握操作本领，提高计算机的使用水平。因此，在计算机教学中，必须激发学生探求计算机知识的兴趣，才能使学生爱动、爱学，从而达到教学的目的。那么，怎样才能培养学生的兴趣呢？     

“三心教学法”在专业理论教学中的应用

专业理论的学习对于技校生来说，有着非常重要的作用。但目前，越来越多的技校生对专业理论课的学习不感兴趣．而青睐于实习生产课。本文主要根据个人的教学经验体会，利用学生的“三心”进行教学，思考如何提高学生对专业理论课的学习兴趣。以提高教师在上专业理论课的教学质量。     

激发学生兴趣与初中英语教学，

众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是：他们的课都让学生着迷。笔者通过几年数学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。     

数学教学 重在激趣

好奇是人的天赋,兴趣是最好的老师。兴趣可以推动学生去学习的一种动力,是提高数学教学质量的关键。孔子曰＂知之者不如乐之者,乐之者不如好之者＂。在课堂教学中,我们的数学教学不是照本宣科,不能为完成这一项工作而工作,而要把善教体现在学生的乐学上,通过多种渠道激发学生的心理需求,促使学生产生浓厚的学习兴趣,提高教学效果。     

搞好历史教学之我见

爱因斯坦说得好：“兴趣是最好的老师”。所以我们在教育教学中要注重激发学生的学习兴趣，使学生自觉积极爱学、乐学，从而达到课堂教学的最佳效果，大幅度提高教学质量。在此，我想谈点激发兴趣的心得，希望能和教育一线的老师共同探讨。     

小议高中生物教学如何调动学生积极性

兴趣是人们认识某种事物或爱好某种活动的情绪，是人们不断追求和探索的动力。“兴趣是最好的老师”。这句话人人尽知，学生一旦对学习产生兴趣，就会愉快并积极地去学习，这对教学质量的提高有着重要的作用。要想让学生爱学生物，学好生物，关键在于如何培养学生的兴趣，让生物教学充满活力。下面我将结合个人教学经历，谈谈在高中生物教学中如何通过多种手段来充分调动学生的积极性，从而为生物教学创造好的前提条件。     

浅谈历史教学中学习兴趣的培养

我国汉语的词汇是很科学的,如＂爱好＂,这个词也是很科学的,＂好＂的前提条件是＂爱＂,只有＂爱＂,才能达到＂好＂,＂好＂是＂爱＂的结果。那么,要＂爱＂,就是要我们对自己所从事的工作有浓厚的兴趣。＂兴趣是最好的老师＂,也就是说,学生学习的最好动力,是学生对所学知识产生并保持浓厚的兴趣。良好的学习兴趣是学生提高学习效率的一条有效的途径,是教师提高教学质量的重要措施,是学生获取知识,培养能力的重要渠道。     

激趣与和谐教学

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”科学大师爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”两个伟人都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。因此，如果我们在语文教学过程中能激了起学生学习语文的兴趣，就能激发学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教和学得到了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。所以说激发兴趣对语文教学而言、对学生的学习而言都是一个很好的策略，即语文教、学的双赢策略。     

西部农村学校高中信息技术课堂模式初探

在西部农村中学，很多学生最感兴趣的不是来上信息技术课，而是到微机教室来上网，玩游戏，聊QQ等他们意兴趣的事情，对老师所讲的文字处理．网页制作，程序设计基本上不感兴趣。俗话说，兴趣是置好的老师，所以激发学生的信息技术课堂兴趣，提高他们的信息素养，以获得教学过程中的最佳效果，是我们西部农村中学信息技术教师所要认真思考的。     

浅谈如何培养学生的体育兴趣

在传统的教育体制下出现的学生爱体育,但不爱上体育课的问题。我们可以通过教学手段,组织教法多样化、场地器材的选择、发挥学生主观能动性等方法和手段来培养学生的兴趣、爱好和习惯。     

浅谈初中数学兴趣的培养及开放式教学

＂兴趣是最好的老师＂,在数学教学过程中培养学生浓厚的学习兴趣,让学生体验数学的奥妙,通过开放式的教学给学生培养好灵活的学习方法,提高学生的学习能力及科学的素养。     

活跃课堂气氛 激发学生学习兴趣

"兴趣是最好的老师".如何在教学的过程中激发学生对所学知识感兴趣,充分调动他们学习的主动性和积极性,从而使学生爱学习,这点是值得我们不断去研究的一个问题.     

培养孩子学习计算机的兴趣

小学阶段的孩子,唯一促使他们学习的动力就是兴趣."兴趣是最好的老师",学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣,才能主动探索计算机知识,掌握操作本领,提高计算机的使用水平.因此,在计算机教学中,必须激发学生探求计算机知识的兴趣,才能使学生爱动、爱学,从而达到教学的目的.那么,怎样才能培养学生的兴趣呢?