信息技术与生物课堂教学

现代教育技术整合于教学是一种新的教学模式。将信息技术运用于生物学教学中是有利于学生学习的。信息技术在不同类型的教学活动中起了积极的作用,但盲目滥用多媒体亦会造成一定的负面影响,因此,我们应该从实际出发,合理运用多媒体,使之在教学中发挥更大的作用。     

信息技术在生物教学中的运用

本文阐述了信息技术在生物教学中的运用的优越性,以及在教学中存在的问题及处理方法.     

运用多媒体优化生物课堂教学

21世纪是信息技术占主导地位的世纪,中国教育由传统的一支粉笔、一块黑板的课堂教学逐步迈向全方位的“屏幕教学”,由讲授型教学渐渐向创新型教学发展.生物学作为本世纪的一门重要学科,其地位是显而易见的,如何使学生运用已学的知识去探索未知的生物界奥秘,怎样使学生用最短的时间掌握较多的知识且活学活用,培养和提高科学素质,是每个生物教师必须深思的课题,多媒体教学的应运而生,对我们的教学无疑起到了莫大的辅助作用.它能同时呈现声图并茂的教学内容,使教学模式多样化,它的直观性、动态性、交互性、灵活性可大大提高学生的兴奋,从而使学生的学习化被动为主动,优化了教学过程,争进了教学效果.下面笔者就自己在平时从事多媒体教学中的体会从三个方面来谈谈感受,仅供广大同仁参考.     

信息技术在生物教学中的运用

本文阐述了信息技术在生物教学中的运用的优越性,以及在教学中存在的问题及处理方法。     

信息技术课堂教学方法与技巧初探

当今,课堂教学是中学教学的一种主要方式,上好每堂课是提高教育教学质量和实施素质教育的关键,课堂教学的重点之一就是教法设计。信息技术作为一门新兴的学科,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,应该有自己的特色。     

运用信息技术优化数学课堂教学

数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。     

信息技术与课程整合下的生物课堂教学探讨

信息技术课程要努力推进信息技术与其它学科教学的整合,积极探索信息技术教育与其它学科教学的整合。如何使信息技术与学科课程整合,成为面向21世纪基础教育改革的新热点。文章论述了信息技术与生物课程整合的思路与原则以及生物教学设计原则与设计步骤．     

生物课堂教学初探

2001年．教育部下达了关于中小学校园网建设的指导意见,指出“校园网在教学过程中合理有效地应用,不仅可以改变传统的教学模式、教学方法、教学手段,而且将会促进教育观念、教学思想的转变。”为此．在校园网建成之后,推进网络环境下的信息技术与各学科教学的整合,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中,成为各实验学校课题研究的热点。生物教学强凋情境与协作,重视直观和操作,提倡学生学习的主动性。     

现代信息技术下生物教学的转变

如今人们已经进入了信息时代,信息技术给生物教学带来了种种有利变化,改变了生物教学原有的教学模式,当今的生物教师需及时了解信息技术给生物教学带来的变化,合理的利用信息技术辅助开展生物教学。该文介绍了信息技术对生物教学的影响及为生物教学提供的便利。     

信息技术在生物知识传授中的作用

生物学科的教学有着自己的特点.如何在信息技术与课程整合的基础上,构建合理有效的学生学习方式,提高学生的学习效率是尤为重要的.在本人的教学过程中,不断的发现与总结了信息技术在教学中应用的作用.在信息技术高速发展的今天,有效地将信息技术与教学结合在一起,的确收到了很大的效果.但也不能否认,不科学的滥用信息技术,也会给教学带来一定的弊端.那么,如何有效地发挥信息技术的作用,本文将与各位同仁共同探讨.     

谈生物课堂教学的艺术性

课堂教学是常规教学中的重要一环,它不仅仅是传授知识,更主要的是启迪学生,培养能力,提高素质。我仅从以下几方面来谈谈课堂教学的艺术性。1 备课的艺术性备课是上课的前提条件。备课是为讲课做准备,准备越充分,教学过程中的主动性     

新课程生物课堂教学设计初探

生物素质是学生综合素质中不可缺少的重要组成部分,培养学生生物素质不容忽视。学生生物素质培养的主阵地是生物课堂,主渠道是生物课堂教学。因此,我们应从改进生物教学方法、优化课堂教学结构抓起,切实把提高学生生物素质落实到生物教学的全过程。高中生物课堂内容比较抽象,部分内容很难,而学生的初中知识极其有限,那么,如何较好的设计课堂教学,让生物课生动有趣,就成为我们思考的问题。     

运用信息技术多媒体优化初中英语课堂教学

信息技术尤其是多媒体网络技术的发展,对教育实施途径产生了巨大的冲击,开创了教学的新局面。多媒体网络技术特有的优点使其对教学的介入不仅改变了教学手段,同时对传统的教学观念、教学模式、教学内容、教学文坛等产生了深远的影响。将多媒体网络技术与英语课堂教学整合,能够创造一个宽松、活跃的语言环境,激发学生的创造力,培养学生的创新精神与实践能力。     

新课程下的生物课堂教学设计策略

随着新课程改革的不断深入,对生物课堂教学设计提出了新的更高要求,对生物教师的教学理念和角色定位提出了新的挑战。课堂是教学的主渠道,有效的教学设计是教学成功的前提条件。因此,“有效性”问题成了新课标下课堂教学层面的聚焦点,课堂教学有效性的核心问题是教学设计,它是课堂教学的指南,是教学过程诸因素的联系与合理组合,     

信息技术在教学中的运用问题探讨

信息技术在教学中的广泛运用带来教学方式的革命性变革，成为教学现代化的必然趋势．信息技术在教学中的运用，有助于学生能力的培养和自主学习的实现，为构建素质教育的教学模式提供了技术基础．信息技术在教学中具有多种运用途径，教师可以把软件工具、网络资源充分引入课程教学中，可以利用信息技术构建全新的教学环境，实现合作学习．     

利用多媒体信息技术优化高中化学课堂教学

多媒体信息技术与化学学科的有效结合有利于创设良好的教学情境,它都可以发挥激发学生学习兴趣的作用。其次,它作为教师传授知识的一种方法和手段,又具备突破教学难点的优势：化困难为简易,变抽象为具体,变静态为动态;还可以使高中化学课堂教学实现新课程下提出的要求,既优化了传统教学模式,也改变了学生的学习方式,增加了课堂容量,节省时间进行当堂训练。     

现代信息技术在课堂教学运用中的必备常识简介

现代信息技术作为现代教育技术的重要组成部分,越来越被教育工作者所重视。在课堂教学中,作为现代教育的主体之一教师,必须具备与现代信息技术相适应的信息素养。总结起来,现代信息技术要求教师应当具有以下几方面的信息素养：一,信息意识与信息道德素养,二,获取信息和处理信息的能力,三,驾驭多媒体课堂环境的能力。     

信息技术应用于生物教学中的优缺点

本文通过对信息技术应用于生物教学中优点和缺点的论述,告诉大家要把信息技术教学与传统教学模式有机结合起来进行优化组合,才能优化教学过程,达到较好的教学效果。     

运用现代信息技术优化体育课堂教学的实践研究

作为集文字,图形,图象,音频,视频等于一身的现代信息技术,在学校教育教学中的运用越来越广泛和成熟,已经成为教育教学中的基本组成要素。然而,因场地器材条件和传统体育教学模式的束缚,绝大部分体育教师仍停留在利用EXCEL进行成绩统计和分析,