游泳教学中采用“互助式”教学法的作用

在游泳课教学过程中采用"互助式"教学法,既对少数基础好的学生提出更高的要求,又对个别基础差的学生加强辅导,使全体学生相互促进,共同进步."互助式"教学法为学生各方面的能力提高创造了机会,使体育教学更符合素质教育的要求.     

“四阶段教学法”在普通高等农业院校 分析化学实验教学中的应用与探究

分析化学实验课的开展能直观地把理论在实践中的应用充分展示出来,进而帮助学生对理论的理解与掌握,因而其在综合性农业大学的课程设置中占有不可或缺的地位。选择适合分析化学实验课的教学模式、教学方法、教学方式、教学手段的最优组合,能得到更好的教学效果。主要阐述了"四阶段教学法"的分类,及每种教学法具体环节的内容、意义、注意事项。基于课题组的教学改革研究项目,选取具体的实验项目内容举例说明"四阶段教学法"在实验课堂中的应用,对教学效果进行分析讨论,为培养新世纪创新型人才的教学改革提供思路。     

“任务驱动”教学法在计算机网络实验教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在构建主义教学理论基础上的教学法,本文讨论了"任务驱动"教学法在计算机网络实验课教学中的应用,并指出了该教学法的优势。     

“三明治”教学法在生物学实验教学中应用初探

针对高校生物学教学所面临问题,探讨了在生物学实验课中引入"三明治"教学法的必要性和可行性,对"三明治"教学法的教学理念、教学组织和实施方式进行了阐述,并阐述了实施该方法的一些体会。实践表明,在生物学实验课程中引入"三明治"教学法能够提高学生自主学习能力,激发学生对专业综合知识的学习兴趣,提升教学效果。     

互助式教学法在手球教学中的应用

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对高师公体课采用"互助式教学法"进行了多轮次的教学对比实验。通过分析发现,该教学法不但有利于学生很好地掌握动作技能,而且在充分利用全体学生的人力资源、提高学生的自学能力、实践能力、从教能力及创新能力方面起着至关重要的作用,并且在教学过程中拉近了学生彼此之间的距离,增强了学生的责任心,提高了学生的互助精神,使学生的潜能得到了进一步的发挥。     

有效改善高中化学实验课的教学效果之我见

一直以来,化学实验课就没有得到师生双方的重视。然而,实验课在我们的教学过程中还是起着非常重要的作用的。特别是在高中阶段,生理化的实验课对我们的教学以及学生学习知识是很有帮助的。因此,在高中化学课的教学过程中,我们一定要重视实验课的教学效果,争取在教学的过程中有效改善实验课的教学效果。     

初探浙江省高职院校女生游泳课的教学模式

通过对浙江省交通职业技术学院2005级20个班211名女学生16学时游泳课教学,进行游泳水平的测试、分析、研究,得出有效的教学方法有分组教学法、"互助式"教学方法.     

以学生为主体的分析化学课堂教学模式探究

针对传统的分析化学课堂教学存在的问题．提出了以学生为主体的教学模式改革思路．结合分析化学课程实际。对“导学式教学法”、“启发式教学法”、“讨论式教学法”、“任务驱动式教学法”、“学生互助式学习教学法”在分析化学教学中的应用加以探究．     

对化学教学法课程教学的两点改进

本文介绍了在“化学专题教学法”教学和化学教学法实验课考核中,加强实验性环节的两点改进。     

无机化学实验教学中PBL教学法的应用及评价

PBL教学法是以问题为基础的教学方法,它能提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生自主获取知识的能力,训练学生的思维力,增强其综合运用知识的能力。传统的无机化学教学模式是以教师讲授为主,学生被动地重复实验,为提高无机化学实验课的教学质量,可以尝试在无机化学实验课的教学中采用PBL教学法。     

模拟教学法在外科护理学教学中的应用

探索模拟教学法在外科护理学教学中的应用，将模拟教学法和其它教学法相比较，指出模拟教学法在外科护理学教学中应用的意义。     

分析化学实验课教学改革的几点尝试

从教材、实验内容、代写论文教学方式和考核办法等四个方面对分析化学实验课的教学进行了改革尝试，恰到好处的实验内容、交叉学科的综合实验、课堂七步教学法和规范化的操作考核制度可以全面提升分析化学实验课的教学水平。     

PBL教学模式在实验诊断学中的应用探索及体会

逐渐被应用到各学科的PBL教学法在实验诊断学中是否也可以发挥其优势?带着这一问题,我们探索性的将PBL教学法应用于实验诊断学的教学过程中,并取得了良好的教学效果。我们将PBL教学法在实验诊断学中的具体应用做一分析,并对PBL在实验诊断学中的优势及阻碍其发展的因素做一讨论,希望对这门课程教学今后的发展提供帮助。     

化学专业仪器分析实验教学新思路——以小课题为目标的“三实教学法”的运用

面对化学实验教学中存在的问题,有针对性的提出了"三实教学法",并将其运用于化学专业仪器分析实验教学中。"三实教学法",即结合实际情况、掌握实验操作、积极探索实践,通过这三个层次的深入,有助于更好的开展化学仪器分析实验课,教师主导,学生主体,交流共享,借助大型仪器平台,帮助学生在掌握技能的基础上,进一步的开展科研,培养创新思维和意识,为将来的工作、学习奠定基础。     

八年制医学生外科总论见习带教的思考

八年制医学教育是目前培养高层次医学人才的重要方式。我们在外科学总论的见习带教过程中,端正教师教学态度,根据八年制学生的特点激发其学习兴趣,注重培养学生的临床思维能力、临床技能及交流沟通能力,取得了较好的学习效果。     

浅谈车工实习教学模式的创新

我校一直致力于教学计划、教学大纲、教学手段的改革，曾经采用“一体化”、“模块化”等教学方法教学，并取得了一定的成效。但在车工实习教学中，受实习工位、实习时间、实习班级人数、实习材料的消耗等因素的影响，部分学生有时并不能很好地掌握所学的课题。为了让学生更好的掌握操作技能，分析问题产生的原因，根据车工实习教学的经验，可以考虑采用“互助式”和“一体化”相结合的教学法。     

化学教学法实验课改革的尝试

本文阐述了我们在化学教学法课程规范化建设中，对化学教学法实验课进行的改革尝试，以92、93化学本科学生为试验对象，获得良好的教学效果。     

互动式教学法在高等代数教学中的探讨

互动式教学法就是师生通过相互交流、沟通、协商、探讨,来激发教学双方的主动性、创造性的教学方法。分析了互动式教学法的主要特征,针对高等代数课程概念多、内容抽象等特点,探讨了"互动式"教学法在高等代数课程中的实现方式。最后结合当今信息化时代,提出了教师要提高自身素质、丰富教学资源、渗透数学史、开设实验课等建议。     

适合高职高专生物化学的教学方法

为提高高职高专《生物化学》课程的教学效果和教学质量,必须探索适宜的教学方法,较好地完成教学任务,为培养适应社会需要的医学人才奠定坚实的基础。笔者介绍了在教学过程中使用的课堂讲授法、实验课教学法和目标教学法,同时探讨了在实际教学过程中如何正确选择和优化组合各种教学方法。     

PBL教学法在天然药物化学实验教学中的应用

探索PBL教学法在《天然药物化学》实验课教学中的应用。将2013级药学1班和2班,共80人平均分为对照组和观察组。对照组采用传统讲授法进行教学,观察组应用PBL教学法进行实验课教学;比较两组学生所学知识的掌握情况,以问卷调查和实验方案设计评估教学效果。实施PBL法教学的学生和传统教学组学生相比综合能力考评存在差异,问卷调查结果显示大部分学生对PBL教学模式比较满意。实验教学中尝试采用PBL教学法,设计并具体实施,取得较为满意的教学效果,为以后在《天然药物化学》课程深入开展PBL教学法奠定基础。