试论学生英语听力技巧的培养

本文分析了影响学生听力理解的因素，并从三个方面论述英语听力技巧的培养。     

大学英语听力教学策略初探

随着大学英语教学改革的深入发展,以听说为主的交际能力培养成为教学的重点,听力教学受到忽视和缺乏科学性的状况已经初步得到改变。对于从事大学英语教学的教师和学生而言,听力教学方法的研究和改进,听力水平的提高显得尤为重要。本文针对上述问题,对影响听力理解的因素、听力教学中的策略及听力的应试技巧进行研究。     

谈英语听说能力的培养

听说教学是英语专业重要的一门基础课程。话语作为表达思想和传递信息的言语交际活动是一种积极主动的创造性言语交际活动,是一种高级神经系统智力认识活动。听能技巧是说话能力的基础,也是培养说话能力的重要手段。     

2007高考英语听力备考ABC

本文试从试题区分度,听力材料取材等方面对2006部分省市高考听力试题进行全面分析,并对2007年高考听力教学提出有针对性的指导和建议.     

提高英语听力理解能力的策略与技巧

在英语学习中,"听"处于基础的、重要的地位.如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力策略、技巧,是我们中学教师着力探讨的问题之一.笔者根据十几年的英语听力教学实践和吸取其他同行在听力教学方面的经验,从教师教学策略、学生学习策略、培养听力技巧方面,总结出提高学生听力理解能力的策略与技巧.     

四级英语听力题型分析及其应试技巧

针对大学英语四级听力测试题型及测试方法总结出了一些基本的应试技巧．     

关于英语听力教与学

英语听力教与学是一门值得探讨的课题。对于自学英语的学员来讲，如何提高英语听力水平也值得加以研究和探讨。一般来讲，人与人之间的交往除了书写形式之外，更多的是通过口头语言传递信息，交流情感，因此在使用某种语言时，必须要理解并听懂对方讲的内容，才能够互相无障碍地达到交流的目的。现就“如何提高以自学为主的学员的英语听力水平”这一问题作些探讨。一、促使学员真正认识到提高听力水平对学习和运用语言是至关重要的在进行听力训练的初期，学员往往处于下面两种状况：其一，所听到的英语句子中没有生词，但接到声信息后脑子一…     

如何培养和提高学生英语听力能力

随着国际间日益密切的交往和交流,掌握一门外语已成为时代的必然性。如何提高英语已成为人们关注的对象,尤其是听力能力的提高。听力能力是和语言学习者的知识经验密不可分的。下面我就我的教学实践浅谈如何提高学生的英语听力能力。     

谈CET-4改革与高职高专学生英语听力技能的培养

听力技能作为英语学习的一项基本技能,其水平的高低直接影响着学生的英语综合运用能力和交际能力。目前,学生的英语听力水平有所提高,但仍低于该学科的其他能力,尤其是全国英语四级考试采用了新题型,听力比重大幅度增加,对学生来说是不小的挑战。文章在分析问题的基础上提出了一些有效的途径来帮助学生掌握必要的技巧与策略,从而提高学生的听力技能,顺利通过考试。     

英语听力技巧训练

听力理解是听觉器官接收外界声音剌激,并由大脑对其进行加工处理将声音信号转化成语义的复杂过程.这一过程的顺利实现不仅有赖于听者的语言功底,而且还要求听者有相应的辨音、信息筛选、内容预测、利用语境线索和排除外界干扰等一系列听力技巧.文章旨在通过介绍、分析上述听力技巧,帮助英语学习者掌握基本听力技能,从而达到改善听力训练效果、提高听力水平的目的.     

英语听力技巧训练

听力理解是听觉器官接收外界声音剌激,并由大脑对其进行加工处理将声音信号转化成语义的复杂过程。这一过程的顺利实现不仅有赖于听者的语言功底,而且还要求听者有相应的辨音、信息筛选、内容预测、利用语境线索和排除外界干扰等一系列听力技巧。文章旨在通过介绍、分析上述听力技巧,帮助英语学习者掌握基本听力技能,从而达到改善听力训练效果、提高听力水平的目的。     

大学英语听力教学创新模式的构建

听力理解能力是语言学习者必须掌握的一项基本技能。在一般的听力课堂上,教师充当着灌输者、测试者和检查者的角色,教学也带有明显的应试特点。这样的教学模式不能激发学生的积极性和主动参与意识,因此学生的听力理解能力很难得到真正的提高。本文通过分析听力理解的性质和特点,提出要想从根本上提高学生的听力理解能力,必须改变教师在课堂上的地位和作用,建立以教师为指导,以学生为中心的教学模式。     

浅析大学英语听力技巧

本文在对大学英语听力理解题型进行分类分析的基础上,结合教学实践体验,提出了在教学过程中培养学生听力理解技能应当注意的几个问题。     

大学英语听力实用策略

如何提高英语听力理解的能力是当前大学英语学习迫切需要解决的问题。文章以技巧为线索，结合英语这门学科具体特点，应用实例进行分析，探讨技巧因素对提高英语听力理解能力的作用，探枣英语听力训练中应注意的一些策略，使英语听力学习达到最佳效果。     

浅谈英语听力课的教学

培养学生的听力是外语教学的最基本的要求,然而听力却是大学外语教学的一个薄弱环节。对听力课教学的特点﹑听力课需要的一些技巧及教师的角色进行探讨是解决这一问题的关键所在。     

初中阶段英语听力教学浅谈

英语听力技能的综合性较强,本文浅谈中学听力教学要克服单一性和平面性,应将听力技巧、听与说两项能力综合起来,从而达到提高听力教学效果的目的。     

浅议成人英语听力教学

为了加深成人对听力理解的认识和提高英语听力的教学质量,本文首先讨论了英语听力理解的性质、过程以及影响听力理解的因素。在此基础上,又对听力教学的方法作了探讨,提出加强听力微技能的培养,重视听力策略的训练,注意将听力教学与其他技能教学相结合     

浅谈如何系统地帮助学生提高英语听力能力

为培养学生的英语综合应用能力,特别是听、说能力,大学英语四、六级考试题型在改革中,以提高听力比分最为明显。如何提高英语听力能力是每一位大学生和英语教师一直在探索的问题。本文拟从语言知识、听力技巧、文化和知识面等方面入手,谈谈如何在听力教学中系统地帮助学生提高英语听力能力。     

走进新课标--谈英语听力能力的培养

根据中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）对普通高中毕业生英语听力能力的要求，我们应从多方面探讨提高学生的英语听力能力的策略与技巧。     

英语听力教学与思考

在高职英语学习中“听”处于基础并且重要的地位。因此如何帮助学生排除听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是我们英语教师着力探讨的问题。本文就如何培养学生良好的听力习惯,提高他们的听力水平作了探讨。