科学史与科学社会学的联系

1978年,美国社会学家比弗(D.de B.Beaver)在谈到科学史与科学社会学之间可能的联系时,曾模仿拉卡托斯(I.Lakatos)受康德(I.Kant)启示所言的"没有科学史的科学哲学是空洞的,没有科学哲学的科学史是盲目的",来谈论科学史与科学社会学的关系.     

哈里·柯林斯思想对SSK的贡献研究

在诸多科学知识社会学的文献中,柯林斯文章的引证率位居同类研究者榜首,文章分析了哈里·柯林斯在其研究范围内做出的贡献.     

哈里·柯林斯思想对SSK的贡献研究

在诸多科学知识社会学的文献中,柯林斯文章的引证率位居同类研究者榜首,文章分析了哈里·柯林斯在其研究范围内做出的贡献。     

试论用技术社会学方法解答李约瑟难题

本文认为,从单一原因出发为李约瑟难题所寻找的答案都难免有偏颇之感,只有用综合性的方法,从技术社会学的角度,以技术创新为突破口,才有可能为李约瑟难题找出令人满意的答案。     

哈里·柯林斯思想对SSK的贡献研究

在诸多科学知识社会学的文献中,柯林斯文章的引证率位居同类研究者榜首,文章分析了哈里·柯林斯在其研究范围内做出的贡献。     

科学史教育与科学素质的培养

罗马作家西塞罗（M．T．Cicero）说过：“一个人不／了解他出生之前的事情，那他始终只是一个孩子。”哲学家培根（F．Bacon）也说过：“读史可以明智。”近年来，国际科学教育界已认识到了科学史在科学教育过程中对提高学生科学素养的重要性。大力提倡把科学史纳入到科学课程中。中国科学教育界也认识到了这一点。在全日制义务教育科学（7-9年级）课程标准（实验稿）中，已把科学史纳入内容标准，在教学实践中科学史教育也得到了不同程度的加强。     

略谈《科学》弘扬的科学功能观

1915年1月创刊的以传播世界最新科学知识、发展科学、科学救国为宗旨的《科学》杂志，是中国现代早期科技读物中的一枝奇葩，为现代科学技术在中国的传播和发展做出了不可磨灭的贡献。几十年中，它以其丰富的内容、新颖的编排吸引了读者，不仅向人们介绍了大量先进的科学技术知识。而且以它所弘扬的科学思想、科学精神和科学方法，成为广大读者的良师益友。其中．与其科学救国宗旨相联系的科学功能观．更是它所弘扬的科学思想中的突出内容。在它出刊的每一卷中．几乎都可以看到有关这方面的文章。它全面地阐释了科学的社会功能的内涵，从不同的社会领域。结合历史和现实进行了翔实的论证，并引导人们将其实践于挽救民族危亡的洪流之中。这不仅在当时对于广大爱国志士和热血青年具有重要的指导意义．而且在我们致力于科教兴国的今天仍然具有重要的现实意义。     

从科学知识普及到科技素质教育--解析2049上海试点项目之创新与实践

在当今这个经济日趋全球化、信息爆炸、科技发展日新月异的时代．任何一个励精图治的民族都不甘心在应对挑战、抢占先机的国际竞争中落败。1985年，美国科学促进会在政府的强力支持下，以开拓者的姿态着手设计制订了一个根本性的、详尽的教育改革战略，即《为全体美国人的科学：达到科学、数学和技术脱盲目标的2061计划》，简称《2061计划》，期望通过教育改革．使所有美国公民到76年后的2061年，即当哈雷彗星再次回归时，都具备科技素质。近20年过去了，《2061计划》有力地强化了美国的教育改革，成为美国科技教育改革的主旋律。     

我们需要对科学的哲学反思——库恩的启示

50年前,1962年,美国芝加哥大学出版社出版了一部薄薄的书:《科学革命的结构》(以下简称《结构》),作者是并不大知名的科学史教授托马斯·库恩(Thomas S.Kuhn)。谁也不曾料到,这本讨论科学的相当艰深的书,竟售出了超过100万册,成为影响20世纪学术思潮的经典之一,以致于50年后的今天,全球学术界仍在热烈纪念,以表示对库恩的崇敬和感谢。库恩究竟有何突出的、创造性的贡献呢?第一,把科学哲学建立在坚实的科学史基础上《结构》是部科学哲学著作。所谓科学哲学,就是把科学作为探究的对象,企图从哲学层面描画科学的整体图景,揭示科学发展的规律。     

《罗素-爱因斯坦宣言》的科学社会学解读

在现代科学与国际政治纠缠的历史上，1955年是一个很特殊的时间坐标。这一年有三个著名的科学家宣言相继发表。4月12日，18位联邦德国的原子物理学家和诺贝尔奖得主联名发表《哥廷根宣言》。7月9日，英国著名哲学家罗素（B．Russell）在伦敦公布了由他亲自起草、包括爱因斯坦在内的其他10位著名科学家联名签署的《罗素一爱因斯坦宣言》。7月15日，52位诺贝尔奖得主在德国博登湖畔联名发表《迈瑙宣言》。     

科学教育与评估的挑战和机遇

●学生对科学知识的熟习和掌握被定义为:在成绩考评中,对科学实践、交叉概念和核心内容等知识的融会贯通。该定义对学生掌握科学知识和科学实践提出新要求的同时,对科学教育发展监测系统水平评估的设计也构成了挑战。本文既有应对这类挑战的系统途径,亦有     

众人青睐与利爪雄狮——科学家的魅力

很多人总是误以为,科学家都是一些呆头呆脑、不解风情、远离人间烟火的书呆子,但事实并非如此。不但科学研究有其魅力,科学家也不乏充满魅力之人。英国著名科学家J.D.贝尔纳就是这样一个人。贝尔纳的一生可谓十分奇特,他在结晶学、分子生物学甚至科学社会学等方面都提出过诸多天才思想,做过无数奠基性工作,但所有研究却都无疾而终。