公安大学计算机基础课程改革与实践

公安工作信息化是21世纪社会发展的趋势,"数字化警察"概念的提出和实现,是对公安工作和警察素质的新要求.公安院校必须要为培养出既精通公安业务,又能熟练运用计算机技术的应用复合型人才而尽职尽责.探索公安大学计算机基础教育的课程设置、教学内容、教学手段和考试方法,提出计算机基础教育改革的新思路.     

中国人民公安大学研究生培养模式探析——以公安大学2010届毕业研究生跟踪调查为基础的分析研究

毕业生跟踪调查分析是高校教育培养体系的重要组成部分,对于完善专业设置,促进教学改革,提升教育质量,改进招生与就业等各项工作都具有重要的指导意义。公安大学自1995年开展研究生教育以来,经过近20年的建设与发展,逐步形成了较为完善的研究生培养模式,为公安政法机关培养了近3 000名毕业研究生。随着时代的进步和社会的发展,公安工作对公安高级专门人才培养质量提出了新的更高要求。为进一步突出公安教育特色,提升研究生教育质量,更好地服务公安工作和社会建设,我们对公安大学2010届毕业研究生开展了毕业跟踪调查,以期为公安大学研究生教育教学改革提供参考和依据,进一步完善研究生培养模式,提升研究生教育质量和水平。     

浅谈高职学生的计算机基础教学

由于信息技术的迅速发展和高职教育的本身特点，高职计算机基础教育在整个高职教育中处在十分重要的地住。本文分析了当前高职计算机基础教学的现状及存在的问题，并结合实际提出了笔者的见解和思路。     

探讨多媒体教学与传统教学在高职计算机基础应用教学中的结合

计算机基础应用课程是高职院校的一门公共基础课,为非计算机专业学生提供计算机知识、能力与素质方面的教育。随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学手段不断地被引入计算机基础应用教学过程中。在和传统的教学方式有效结合后,使课堂教育更加多样化,不但提高了教学效率,而且调动了学生的学习积极性,更有利于因材施教。本文对多媒体教学和传统教学的特点进行对比,提出一种结合两种教学方法的适合高职院校计算机基础应用课程教学的新型教学方法。     

刍议大学计算机基础教育的发展与思考

随着计算机技术的迅速发展与广泛应用,计算机基础教学已成为高等院校人才培养的一个重要环节。社会经济发展对当代大学生在计算机方面的"知识—能力—素质"的要求提出了新的挑战。如何深入进行高等院校计算机基础教育改革,既体现大学教育的基础性,又突出不同专业对计算机应用需求的多样性,是每位大学计算机教师必须面对的重要课题。     

信息安全基础教育初探

随着计算机及信息网络的迅速遍及，信息网络安全问题也越来越引起人们的重视。实践证明，正确理解和掌握基础的信息安全知识可以大幅度降低安全事故。文章对计算机信息安全的基础化教育的可行性进行了分析并对计算机安全基础教育的体系建设进行了探讨。     

谈电大开放教育《计算机应用基础》课程教学的特点和讲授策略

电大开放教育《计算机应用基础》课程教学的主要目的是培养学生计算机一般应用的基本知识、技能与素质。当今计算机技术迅速发展的背景下,《计算机应用基础》课程教学也在不断变革,教学内容不断优化、教学方法不断丰富,以更好地提高学生对计算机的实际应用能力,为学生未来的学习与就业奠定良好的基础。该文主要对《计算机应用基础》课程教学的特点和讲授策略进行了分析。     

招录培养改革背景下人才培养模式探索——以公安大学2016本科人才培养方案制订为例

人才培养方案是学校人才培养工作的总纲领。在公安改革全面深化、尤其是全国公安民警招录培养体制改革的背景下,如何适应社会变革、顺应国家政策变化,调整完善公安人才培养模式,已成为公安院校面临的迫切课题。为此,公安大学以人才培养方案修订为抓手,大力推进教育教学改革。介绍了公安大学2016本科人才培养方案的制订情况,从多个角度展示了学校在深化教育教学改革、完善公安人才培养模式方面的探索和举措。     

电子电路模拟程序PSPICE在电工实验中的应用

计算机的迅速发展与普及使得计算机辅助教育CAI不断蓬勃发展。社会和学校对大学生的计算机应用能力也提出了不同程度的要求。为此,在高校的实验教学环节中引入计算机是必然趋热。电工实验作为工科类基础实验课全面引入计算机,既符合运用科学手段和先进设备改革实验的思想,又培养了学生应用计算机的能力。     

大学计算机基础教学改革探究

大学计算机基础教学应不断进行改革,计算机教师应该不断更新思想,改变教学模式,才能够适应新的教育目标的要求。本文通过分析大学计算机基础教学现状,进而探讨了大学计算机基础教学改革的具体措施,指出了计算机基础教学的改革对当前教育的积极意义。     

浅谈高校计算机基础分级教学

本文在分析高校计算机基础教育现状的基础上,以计算机基础教育现状、存在问题为切入点,分析影响计算机基础教育发展的原因,并提出了分级教学的对策性建议措施。     

基于MOOC的计算机硬件课程实验教学研究

MOOC具有波及范围广、资源丰富等优势,使得MOOC时代下教学事业发生了巨大的变化。MOOC技术迅速发展应用对传统教育模式及教育体制等方面产生了巨大改变,计算机是注重实践的课程,计算机实验教学为计算机教学主要环节,MOOC的出现是计算机实验教学的机遇与挑战,该文重点探索基于MOOC时代的计算机实验教学意义及其发展情况等内容,为计算机硬件课程实验教学改革发展奠定理论基础。     

学生管理数据库的设计与实现

随着公安大学计算机的普及，学生管理工作落后的手工管理模式越来越难以满足便捷、准确的要求。由Microsoft公司推出的Foxpro系列产品为数据库的建立、管理提供了强有力的工具，使得数据的管理、操作比以前简便得多，提高了工作效率。     

创新教育在计算机基础教学中的应用

本文以创新教育理念为指导,调查并分析了当前高校计算机基础课程中创新教育的实施现状,经过研究、比较,指出传统教学模式中存在的弊端,提出计算机基础课程实施创新教育的必要性,构建出计算机基础课程的创新教学模式,并应用于教学实践。     

关于我校文科计算机基础教育教学模式的改革研究

本文主要从我校目前非计算机专业的计算机基础教育现状出发,结合计算机教育的发展趋势及社会需求,对我校非计算机专业的计算机基础课程的教学模式进行了探讨.     

谈高职院校计算机基础课程教学改革途径

随着计算机信息技术的快速发展,计算机软件、硬件的水平迅速更新。社会对大学生计算机基础操作能力的要求越来越高,因此,高职院校必须根据时代和社会用人标准的变化,对计算机基础课程的教学内容进行改革,寻找在计算机基础课程教学过程中的问题,探索解决问题的方法,以提高高职院校计算机基础课程的教学质量。     

公安大学学生学习策略水平调查研究

本研究采用国际通用学习策略量表（LASSI量表）,对中国人民公安大学的246名学生进行了学习策略水平测量,并将其与北师大、浙江大学、浙江师大三所普通高校学生的学习策略进行了比较。结果表明：（1）公安大学的学生学习策略总体水平与普通高校一样普遍偏低,尤其是“态度”和“动机”水平,而“时间管理”与“焦虑”水平较高;（2）公安大学的学生在“态度”、“动机”、“专心”、“选择要点”和“考试策略”等分量上明显低于三所高校的学生,而公安大学的学生在“自我测试”分量上明显高于三所高校的学生;（3）公安大学与三所高校学生的学习策略结构方程模型不一致,后者可以通过缓解学生焦虑和提升专心程度来提升学习策略总体水平,而公安大学需要综合考虑。最后提出了几个有效培养学生学习策略的建议。     

教师计算机教育技术培训的实践与思考

随着计算机信息技术的迅速发展,教育现代化不断深入改革,掌握计算机教育技术是信息时代教师必备的职业技能。本文总结了近几年的培训实践经验,并就如何提高教师计算机教育技术作一些思考和探讨。     

合理运用现代教育技术,构建计算机基础教学新模式

随着网络技术及计算机技术的飞速发展,计算机基础教学中已越来越多的使用现代教育技术手段以达到生动、易学的目的。现代教育技术创建了一种新型教学模式,这种教学模式让那些在传统教学模式中不易实现的的教学任务得以实现,进而有效的提高了计算机基础教学质量。本文在分析了现代教育技术的特点之后,阐述了现代教育技术在计算机基础教学中的应用与不足。     

实战化教学背景下公安大学教学方式改革研究

公安院校的实战化教学是在近似警务活动实战的环境和条件下按警察作战要求进行的教学,涵盖现代教育根本属性与公安工作时代性的要求,体现公安教育教学的鲜明特色。为了更好地开展教育教学,培养社会需要的公安专业人才,公安大学通过强化实战化意识、科学规划人才培养方案、教学内容紧跟实战前沿、优化"双能型"师资队伍建设等教学方式,发挥"教、学、练、战"教学模式在实际应用中的优势,为公安人员的全面发展打下坚实的基础。