探索培养中学生学习地理的兴趣的方法

本文针对现行《中学地理教学大纲》、《地理新课程》中关于中学地理教学应该培养学生学习兴趣的要求，进行了有益的探索，归纳总结出培养学生学习地理的兴趣的几种方法，以供教师参考。     

浅谈新课程教学中激发学生学习地理的兴趣

中学地理教学大纲明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用已日益引起人们的关注,正如一位教育家说:“兴趣是最好的老师”。     

新课标下的初中地理教学

中学地理教学大纲明确指出：“中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系绕的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”我在实践教学中有如下体会：     

浅谈中学生地理学习兴趣的培养

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.如何培养中学生学习地理的兴趣,提高教学效果与学生的综合素质是中学地理教师所面临的教学问题.着重从教学手段、教学方法、教学语言、开展第二课堂教学等方面作了一些探索.     

中学地理教学中激发学生学习兴趣的几点建议

兴趣是学生学习的动力和源泉.因此,在地理教学中,要取得最佳的课堂教学效果,激发学生学习地理的兴趣,就显得非常重要了.笔者结合多年中学的教学经验,探讨了在地理课堂教学中如何提高学生学习地理兴趣的几条途径.     

浅谈怎样提高初中生地理成绩

地理作为一门自然科学,要求我们用对待数学、物理、化学等的态度去探究和思考,创新与实践,来不得半点马虎与随便。初中生地理基础薄弱,到了高中学习地理就非常吃力。加之有些学校对地理不够重视,地理课时开设不足,导致中学生对地理学习兴趣不高,情绪低落。因此,中学地理教学要步入正轨,真正使中学地理教学由应试教育转为素质教育,首当其冲的是想方设法培养中学生地理学习的兴趣。怎样培养初中生学习地理的兴趣呢？     

高中地理兴趣教学初探

学习兴趣是指学生对学习的一种积极状态,是学生学习的内在动力,对学生的学习活动有良好的促进作用。在高中地理教学中,针对教学中容易出现的问题,教师要重视学生地理兴趣的培养,用各种方式让学生对地理课程产生兴趣和热情,以提高学生的地理成绩。     

对农村初中地理教学质量不高的原因浅析

在农村中学,地理课程普遍不受重视,教学质量不高,原因是多方面的.要改变这种局面,需要从思想观念、师资建设、教学手段、学生兴趣等多个方面入手,要提高农村中学地理课程教学质量,家长和社会对地理教学质量的负面影响;要加强地理课程师资建设;要改善地理学科教学手段,提高教学效果;要想方法提高学生学习兴趣,为提高农村中学地理课程教学质量打下坚实的基础.     

地理教学论推拉式教学模式研究

为了适应基础教育课程改革的需要,为中学培养教学技能高的地理教师,高校地理教学论的改革势在必行.推拉式教学模式将传统的以教师的推力为主导的教学模式改进,充分调动学生学习的积极性,增强了学生对地理教学论这门课程的认知.有利于提高学生对理论学习的兴趣,并主动提高技能.     

浅谈如何提高农村地理课堂教学

在农村中学,地理课程普遍不受重视,教学质量不高,原因是多方面的.要改变这种局面,需要从思想观念、师资建设、教学手段、学生兴趣等方面入手,要提高农村中学地理课程教学质量,消除家庭与社会对地理教学质量的负面影响;要加强地理课程师资建设,留住专业教师;要改善地理学科教学手段,提高教学效果;要想方设法提高学生学习兴趣,为提高农村中学地理课程教学质量打下坚实的基础.     

积极探索主动学习--研究性学习在中学地理教学中开展之我见

研究性学习是我国中学课程改革的一项重要内容.本文通过对研究性学习与中学地理教学的关系以及在中学地理教学中开展的主要方法进行探讨,以期适应新形势发展的需要,全面贯彻国家教育方针,全面推行素质教育.全面培养学生自主学习和创新意识与能力,促进学生自我发展、切实提高地理教育教学效果和质量.     

多媒体技术在中学地理高效课堂教学中的应用

地理是一门综合性很强、又十分注重实践应用的学科,要让学生真正地学好它,需要不断地改进教学方法,培养学生的兴趣和地理思维能力。随着科学技术的迅速发展,多媒体技术已成为课堂教学中的重要教学手段。运用多媒体技术手段进行地理教学,是实施素质教育、提高课堂效率的有效途径。在中学地理教学中,恰当地运用多媒体技术辅助地理教学,能增加学生获取信息的数量,再配以动感的图像,能使学生对一些抽象的、难以理解的问题获得感性认识。对于传统教学中,难以表达和学生难以理解的抽象内容及复杂的变化过程,运用多媒体手段通过动画模拟、局部放大、过程演示都能予以解决,从而有利于增强学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高课堂教学效率。     

中学地理教学应与乡土地理密切结合

在中学地理教学过程中,要紧密联系当地实际,把地理知识与当地实际问题结合起来,引导学生学以致用,从而提高学生学习地理的兴趣,增强学生的综合素质。     

地理教学中如何培养学生学习兴趣

初中地理作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着重要的作用,但在目前的大气候条件下,中学地理却出现了学校不愿管、教师不愿教、学生不愿学的状况。如何摆脱困境,再现地理教学的春天呢？让学生喜欢地理,自觉地学好地理是至关重要的。而要达到这种境界,教师就必须培养学生学习地理的兴趣。所谓兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。正如教育家孔子所言＂知     

中学地理教育现状调查与教学改革建议

本文采用问卷调查方式,调查了金华、台州、衢州和丽水等地的中学地理教学情况。调查结果显示,中学生学习地理兴趣较高,动机明确,但是基于由于中学地理教学教学实践环节较少,教学过程和方法比较单一,影响了中学生地理学习的自觉性。因此,今后中学地理教学改革的方向是,把地理教育和中学教育有机结合,充分发挥中学地理教师的能动性和积极性,增加实践环节,丰富教学内容和形式,提高地理教学质量。     

在地理教学中应注意培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力

教学是教师和学生共同的劳动过程。通过教学教师不仅要传授给学生必要的科学知识,还必须使学生通过掌握知识的过程,发展他们学习知识的独立性和创造性能力,使他们学会发现问题,分析问题、解决问题,具有独立的创造性的获取知识,驾驭知识的能力,以便能够解决在未来工作中不断出现的新问题,这是由于科学技术的发展,不断地对教学提出的新的要求。地理教学是中学全部教育结构组成部分之一,地理教学的任务应该是一方面传授给学生科学的地理基本知识,并通过这些知识对学生进行思想政治教育;另方面通过地理教学培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力,交给他们打开科学地理知识大门的钥匙。在地理教学中,如何培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力,根据一些中学地理教师的实践经验,应从以下四个方面着手:     

中学地理学习动机及影响

中学地理学习动机对于中学生学习地理知识而言是非常重要的,是直接推动他们学习地理的内部动因,有着不可替代的作用。学习动机分为内部动机和外部动机,内部动机对学生的学习起到了关键的、决定性的作用;可有时外部动机在很大程度上也能刺激学生的学习。中学生地理学习动机的形成与自身需要、家庭环境等因素有关。教师和家长应在课堂内外充分调动中学生学习地理的积极性,激发其兴趣,从而达到培养他们学习动机的目的。     

中学地理教育现状调查与教学改革建议

本文采用问卷调查方式,调查了金华、台州、衢州和丽水等地的中学地理教学情况.调查结果显示,中学生学习地理兴趣较高,动机明确,但是基于由于中学地理教学教学实践环节较少,教学过程和方法比较单一,影响了中学生地理学习的自觉性.因此,今后中学地理教学改革的方向是,把地理教育和中学教育有机结合,充分发挥中学地理教师的能动性和积极性,增加实践环节,丰富教学内容和形式,提高地理教学质量.     

浅谈农村中学地理教学中存在的问题及对策

随着新课改的不断深入进行,农村中学地理教学问题日益凸现。作为农村中学地理教学工作者,对中学生地理学习情况作了一次问卷调查。搞清楚了学生在地理学习过程中存在的问题及困惑,以便及时地、有针对性地解决学生学习过程中出现的问题,进而有助于教师在教学中适时调整教学计划和教学策略,促进农村中学地理教学的良性发展。     

浅谈高中地理教学中的研究性学习

阐述在中学地理教学中创设研究性学习活动的环境及对学生创新能力的培养。