“新工科”背景下3D打印技术与应用课程教学改革探索

3D打印技术与复合型“新工科”人才培养的有机融合是当前3D打印技术类课程教学改革中亟待解决的问题。该文针对当前3D打印技术与应用课程教学中存在的若干问题,开展了深入的分析和探讨,通过改革教学方式、考核方式,及时更新教学内容,加强校企合作交流有效提升学生学习兴趣和学习效果,切实保障学生培养质量,旨在培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型“新工科”人才。     

人工智能时代“新工科”人才培养模式研究

本文简述了人工智能时代的技术和产业特点,分析了传统工科专业人才培养过程中存在的问题,并对人工智能时代对新工科人才培养的发展要求进行了分析。为培养具有跨界创新精神的新工科专业人才,本文就人才培养模式创新从培养方案重构、社会需求倒逼、校企协同培养、校内横向协同培养交叉融合和改变传统教育教学评价机制培养学生创新意识等方面提出了改革思路和发展方向。     

3D打印技术在岩石物理中的实验设计

3D打印技术作为一种新兴技术,具有显著制造特点及优势,已成为制造业关注焦点,正逐步应用到岩石物理实验领域,助力油气地球物理勘探。为培养学生从理论到应用的工程实践能力,扩展学生油气地球物理勘探知识,基于3D打印技术创新了一种利用人工岩石研究物性和弹性参数关系的实验方法。学生通过三维数字化建模及操作3D打印机生成实物模型样品,利用超声测量技术研究样品物性和弹性参数间的关系,加强岩石物理实验对地震定量解释作用的理解。该实验设计深化了学生对3D打印技术的认识和理解,激发了学生主动学习兴趣、培养了实践创新思维、扩展了从理论到实践思维的广度和深度。     

“新工科”视域下应用型本科院校人才培养模式的探析

在社会不断发展背景下,对人才需求也逐渐上升趋势,并且越来越重视对应用型人才的培养,在新工科视域下本科院校也开始注重对应用型人才的培养,并在教育模式上进行着相应更新。而为了在教育教学中更具创新性,政府需要加强对相关内容的重视程度,并给予相应扶持,使师资团队的力量得以加强,构建关联性较强的跨学科体系。同时高校需要在教育方式上不断地进行革新与完善,积极构建交流平台,这样才能在人才培养方面更全面。     

“新工科”背景下智能物流对物流人才培养模式的新需求

随现代计算机、物联网、人工智能等信息技术的快速发展,物流行业迎来前所未有的发展契机。与此同时,新工科背景下的全新高校教育要求为我国高校物流专业人才提出全新的要求。该文对智能物流基本概念进行简单阐述,总结智能物流对时代发展的重要意义;提出我国高校物流人才培养方面存在的种种问题和缺陷,立足于智能物流对人才的全新需求,给予相关人才培养策略,以期为我国物流人才培养事业的稳步推进提供有利参考。     

3D打印 让梦想“触手可及”

<正>3D打印技术正以无以伦比的威力,颠覆传统制造业,引发新一轮工业革命,开启一个万物皆可打印的造物新时代,房子、汽车、衣服、机器人、器官……你能想象到的3D打印均可打印。据预计,2017年,全球3D打印市场规模将增至125亿美元左右,而我国也将达到173亿元左右。梁启超曾说:少年智则国智、少年强则国强、少年进步则国     

3D打印,“定制”生活

正房屋、汽车、衣服、食物……当这一切都能被3D打印"定制"出来时,我们的生活也将被全新改写3D打印带来的变革,正席卷着我们生活的每一个角落:房屋、汽车、衣服、食物乃至你弄丢的一颗象棋子,能通过3D打印"定制"。24小时打印出10幢房屋2013年,世界首座3D打印房屋"Landscape House"(风景屋)在荷兰阿姆斯特丹开建,其打印原理是通过3D打印出一些建筑模块,然后组装而成。这栋     

知识产权制度下的“3D打印”

3D打印技术在当今社会中不是新型技术,在几十年前没有形成影响力的原因,主要是设备的昂贵和制造的成本高,使得这一技术没有获得广泛的使用。但随着社会的发展,对技术的改进,使得这种技术在设计范围内形成了很大的影响,故需要在法律的范围内制定内容对其规范,保证这个行业的平稳发展。     

3D打印的关键词——无所不能的3D打印

“3D打印在医疗中的应用在国外早就普及了,中国的发展也日臻成熟。现在学术界,很多技术司空见惯根本没人好意思再提。”     

3D打印的关键词——无所不能的3D打印

“3D打印在医疗中的应用在国外早就普及了,中国的发展也日臻成熟。现在学术界,很多技术司空见惯根本没人好意思再提。”     

基于3D打印的仿生材料

随着3D打印技术的飞速发展和广泛应用,能够模仿和制造的生物仿生结构越来越多样化.简单介绍了现有的3D打印技术,并从结构、功能、医用和智能材料等方面综述了3D打印技术结合仿生领域的研究成果,如贝壳珍珠层、龙虾螯棒、鲨鱼皮、荷叶、血管网络和义肢等;最后讨论了3D打印技术在仿生领域面临的挑战和发展前景.     

“3D打印”走进广东 广东：拥抱3D打印技术 奠定产业化基础

3D打印被英国《经济学人》列为已经来临的第三次工业革命中的关键技术。不少国外学者认为,3D打印技术代表了制造业发展新趋势,它将和其他数字化生产模式一起推动实现第三次工业革命。追根溯源,3D打印技术始于上个世纪80年代、由美国率先研发。近年来,随着3D打印技术的开发及应用越来越广泛,3D打印再次进入公众视野,成为热门话题。     

“新工科”实验室开放管理模式研究

在新工科背景下,实验室的开放,需要更加重视结构的优化,提升实验室开放的针对性、跨专业性,让不同专业的学生在实验室中都能够得到实践训练。随着创新人才培养的亟需,对学生实践技能的要求也大大提高,实验室的开放将不再是授课这一单一形式,而多元协同、优化实验室的开放方式将会是未来教学改革、工程技术人才培养的基础。该文通过探索实验室开放模式及审核方案,结合原有制度运行的经验,探讨新模式的优势,助力新工科的管理探索。     

用3D打印“智”造生活

<正>近日,一份名为《2013年浙江省3D打印产业发展报告》的文件在浙江省3D打印产业联盟单位内部工作人员手中传阅。2013年是浙江省3D打印产业发展的元年,省3D打印产业联盟成立,联盟成员迅速扩展。有数据表明,与3D打印相关的产业发展迅猛,其中涉及装备开发的企业有9家、材料开发企业5家、软件开发企业3家、应用服务企业28家,浙     

虚拟现实技术与“新工科”人才培养——以重庆文理学院为例

虚拟现实产业是一个新兴产业,虚拟现实技术是一种新兴技术,虚拟现实学科是典型的"新工科"。近年来,虚拟现实产业呈现爆发式增长,虚拟现实应用型人才需求井喷。然而,虚拟现实专业对于各学校而言是一个新专业,尚无成熟的培养方案、课程体系和资源条件等。基于此,本研究从虚拟现实产业演进史出发,聚焦虚拟现实产业人才需求和"新工科"人才培养,并以重庆文理学院的探索为例,从5个方面提出如何培养虚拟现实产业需要的"新工科"人才:一是各高校要领悟"新工科"内涵,树立专业发展新思维;二是构建多主体协同育人模式;三是构建以知识、能力、素养为主线的课程体系,以VR实际项目为载体的工程实践体系,以创建创业俱乐部为主体的工程素养体系;四是搭建共享型育人实践平台;五是学程分段动态设计技术课程和内容。     

3D打印——中国制造新对手

正3D打印技术让产品从设计到制造之间只相隔一个"打印"按钮的距离。由它引领的"第三次工业革命"将由大规模制造转向个人化生产,改变制造的流程,从而打破跨国代工的产业链,让制造业工厂重新回归发达国家。不过,这个近来被国外舆论热炒的美好"概念",究竟会是中国制造的噩梦,还是美国制造的一场春梦?     

3D打印生活

美国科幻作家罗伯特·希克利曾写过这样一个故事:在太空生活的人们有一台万能制造机,只要按下按钮,对着机器吩咐:我要铝螺帽,直径为10厘米,机器闸板     

3D打印大事记

正从光固化快速成型技术出现开始,28年来,飞速前进的3D打印技术,带来的是一场颠覆性变革1986年,美国人Charles Hull发明光固化快速成型技术。第二年,他申请该技术专利并注册3D System公司,开发出世界上第一台商业3D印刷机。目前,该公司已成为全球3D打印设备巨头之一。1986     

3D打印未来

正3D打印技术正以无以伦比的威力,颠覆传统制造业,引发新一轮工业革命,开启一个"万物皆可打印"的造物新时代。当我们衣食住行的每一个角落每一个细节,当我们身体的每一个部分每一个细胞,都能通过3D打印"定制"时,我们也许无法预测——它将怎样改变我们的现在及未来?