做好班主任工作的法宝——爱学生

班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手，要把班级培养成为积极向上的集体，使每一个学生在德智体关劳等方面都得到充分的发展，班主任要尊重学生、理解学生、经常鼓励学生，用实际行动去爱学生。     

班主任工作漫谈

班级是学校进行教育活动的基本单位,在班级这个微型的社会体系中,班主任充当着组织者、教育者和指导者的角色,是促进学生全面健康成长的骨干力量。一个班级就如一盘棋,学生是棋子,班主任则是操纵这盘棋的棋手,能否顺利、出色地下好这盘棋,班主任的工作思路、工作方法起着至关重要的作用。通过三年班主任工作的实践,笔者认为要做好班主任工作,首先要把教师最宝贵的情感--热爱学生,体现在对学生的理解中,只有以这种爱心意识为基础,班主任才能开展好各项工作。像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样,作为班主任的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。在实际工作中笔者是从以下几方面来抓班级工作的。     

以人为本理念下的班主任教育工作刍议

班主任是一个班级的灵魂性人物,不但扮演着任课教师的角色,还同时扮演着领导者、组织者、管理者的角色,是班级教育、教学工作的第一责任人,对学生整体素质的提高和良好班风的形成起着重要的作用.这就要求班主任坚持以人为本,尊重、理解每一个学生,改变对学生的评价标准,善于抓住教育学生的机会,促进学生全面、健康发展和教育工作的有效开展.     

以人为本，营造良好的班级氛围

班主任是班级的直接管理者，是做好班级工作和学生思想工作的责任人，是学生个性发展的榜样和引导者。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一工作当作一项崇高的事业来做。只有这样才会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我、战胜困难，建设美好生活的信心和勇气。     

爱是最好的老师

班级是学校最基本的组成部分,班级管理的好坏直接影响学校工作的效果。文章结合教学管理实践,就班主任管理工作方面的经验进行了论述,作为班主任,只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理民主科学化,班主任工作才会做得轻松自如。     

班主任在工作中如何建立和谐的师生关系

新课改提倡建立和谐的师生关系,和谐的师生关系能使学生形成健全的人格,使课堂充满文化魅力和生命活力。班主任在管理班级的过程中建立和谐的师生关系尤为关键。班主任要做到为人师表,加强师生之间的沟通,同时还要尊重理解学生。做到公平的评价和对待每一个学生,真诚的关爱自己的学生。     

以人为本,营造良好的班级氛围

任是班级的直接管理者,是做好班级工作和学生思想工作的责任人,是学生个性发展的榜样和引导者.要做好班主任工作,确实不易.作为班主任首先要热爱这一工作,把这一工作当作-项崇高的事业来做.只有这样才会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多让你难以忘怀的回忆,更会增强你战胜自我、战胜困难,建设美好生活的信心和勇气.     

班主任工作“四要”

班主任工作是学校中心工作的重要组成部分。班主任在班级工作中起主导作用，是班级的主要管理者和组织者，我觉得一个班主任要带好班级，教育好学生首先要做到“四要”。     

班主任工作浅谈

教育是一个系统的工程,班主任工作是个内容丰富而复杂的工作.做好班主任工作应该全面的了解自己的学生,坚持以德育人.以最大的信任尊重学生,亲情般的关怀爱护自己的学生,同时班级管理要形式多样,思路灵活,坚持创新的理念,以最大的热情从事班主任的工作,做到对学生的无限热爱,对班主任工作的无限热爱,对教育工作的无限热爱.     

职业技术教育中班主任与学生关系的思索

职业技术教育中班主任与学生关系决定着班级的面貌。建立良好的班主任与学生之间的关系既是实施教学与管理的前提和条件，也是班级建设和学生培养的内容和任务。班主任作为带领学生逐渐成长，增强认知过程中的一个重要角色，应从本质出发重视这种关系的重要意义。班主任与学生之间呈现的不同关系特质可划分为四类：和谐型、正常型、平淡型、冷漠型。班主任与学生良好关系的建立需要班主任“树立正确的教育观”，需要民主、平等、尊重、关心、理解的态度，需要班主任与学生共同学习、共同提升。     

如何有效开展班主任的管理工作

班主任是一个班级的领导者、组织者和管理者。作为班主任,每天都和学生有密切的接触和联系,所以更要时刻关注学生的学习状况和心理状态。为此,班主任在日常的班级管理过程中,要切实的发挥好作为班级管理者的积极作用。     

怎样促进班级学生的综合平衡发展

班主任是班级的灵魂,一个优秀的班主任往往会带出一个令人啧啧称赞的好班来。一个好的班级让人看上去总是处处充满着和谐和温馨。然而和谐与温馨是在班级内部诸种矛盾从不平衡到平衡的发展过程中产生的。大凡有经验的班主任都把促进班级内部诸要素的平衡当作自己不容忽视的工作内容,并把它贯穿于整个工作的始终。作为班主任,他与班级的其他任课教师相比更要有大局观点,更要有班级意识,更要有对班级每一个学生综合素质发展负责的精神。     

浅析“初中班主任”如何做好班级管理工作

班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和协调者。班级是学校教育的基层组织,也是学生实现个体社会化、发展个性的重要环境。班级管理要求班主任必须从思想上热爱班主任工作,坚持为人师表,把尊重学生与严格要求学生相结合,把关爱、了解学生贯穿于班级管理的每时每刻。     

如何做好中等职业学校的班主任工作

中职生是一个比较特殊的群体,作为中职学生的领导者和组织者,班主任要从了解学生的现实特征、抓好学生思想道德教育和注重班级管理三个方面入手努力做好班主任工作.     

以身作则,带好班级

班主任工作是一个复杂、繁琐、全面的工作,要负责管理及指导一个甚至多个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作,也是一个细水长流的工作,我们要在日常工作、生活中,注意每时每刻、一言一行,都要做到以身作则,不断提高自身修养,指导学生合理制定工作计划、充分信任、鼓励班级学生,建立良好的团队及合作关系,不断反省,不断进步,做好班主任,带好班级,无愧于班级。     

如何做好高职院校的班主任

班主任工作历来是学校工作的重中之重,班主任作为一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生成长的引路人,班主任应有高度的责任心和上进心,时时处处要为学生做好表率,并运用科学的班级管理办法,营造健康向上的班级氛围,现结合自己担任高职院校的班主任工作的经历,谈谈自己的心得体会。     

浅谈班主任工作中的真爱艺术

在学校,班主任既是学生的教师,又是一个班级的导演.班主任工作的好坏直接决定着一个班级的教育效果.多年的工作实践已证明:班主任与学生间构建起良好、和谐的师生关系,非常有助于提高班级管理效率,有助于发挥学生的聪明才智,也有助于班主任与学生的身心健康.要构建这种良好、和谐的师生关系,班主任应懂得和运用真爱艺术,在日常教学和班级管理工作中自觉给学生"真爱".只有真爱学生,才能取得真实的教育效果.     

如何教会学生“我爱我家”

一个班级缺少凝聚力，责任不在学生，也不能完全归罪于班主任，必须认识到学生有着在特定历史时期，特定发展阶段的性格特点。班主任必须要从多方面入手，多渠道，多层面地教育学生，正确引导学生树立集体荣誉感。我班主任工作过程中，深深感受到班集体如同家庭，只有给予孩子更多的关怀，才能换来学生的理解和支持。     

在职业学校班主任工作中注入爱与责任

职业学校学生是教育的主体,而班主任工作则是学生教育的核心。要做好班主任工作,必须付出爱心与责任,与学生之间建立互信关系,理解和尊重学生,发掘学生潜能,帮助学生构建健全的人格,塑造美丽人生。     

重塑职业学校班级公共生活

班主任在班级管理过程中要重视班级公共生活的的创建,制定大家统一意见的班级规则,开展有建设性的班级主题会议,建立充满文明氛围的班级环境,充分尊重学生的学习时间,致力于改变班级文化。班主任是学生的人生之师,在自己小小的班级里唤醒生命,重塑学生的精神世界和公共生活,是我们责无旁贷的使命。