市场经济发展与中国高教改革

文章认为，原体制的高等教育与市场经济发生了国个深刻而尖锐的矛盾，发展规模与速度的矛盾，结构矛盾，内部动力矛盾，观念矛盾，高等教育的一系列改革。正是围绕这四个矛盾的解决来进行的，而这四个矛盾的产生及其解决，则是教育的宏观发展规律，即“教育形态必须与社会生产方式相适应”规律所决定的，文章具体分析了解决这四个矛盾的主要方法，文章认为高教与市场经济相适应一般要经历了三个阶段，受冲击并采取抵制行动的阶段，被     

社会主义市场经济与师专生能力的培养

社会主义市场经济与师专生能力的培养定光平在当今中国高等教育的改革和发展过程中，师专生正面临着以下两个方面的考验：一是能否适应社会主义市场经济的考验；二是能否适应在社会主义市场经济推动下中学教育改革的考验。笔者认为，作为师专这一层次的教育工作者和受教育...     

专科生就业难透析

随着高等教育大众化步伐的加代，高等教育的发展与毕业生就业难的矛盾日显突出，尤其是专科生就业更令人堪忧。结果不能有效地处理好这 一关系，不仅影响到高等教育的自身发展，势必还要影响到社会的稳定。因此，我们应遵循市场经济的规律，改革和完善现行的教育制度和用人制度，做好作为国家人才资源的高校毕业生在选择，培养和使用三方面的工作，使我们的高等教育朝着健康的方向发展。     

关于素质教育的思考

21世纪，各国的综合国力竞争将进一步加剧，中国要实现现代化，必须有与时代相适应的教育哲学。素质教育是针对阻碍我国教育健康发展的应试教育而提出的教育主张，其目标在于培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的有用人才。为适应知识经济为特征的现代社会，必须对教育对象进行五个方面的能力培养和两个方面的思想转变。     

关于加快福建高等教育改革步伐的研究与建议

改革开放以来，福建经济实力有了很大的发展，福建高等教育发生了重大变化，但就总体来看福建高等教育不审落后于经济发展的需要。福建目前存在着四化建设对高等教育日益增长的需求与高等教育不发达的矛盾；广大人民群众对接受高等教育的迫切需求与高校规模小，容量低的矛盾；高校教育经费紧张，适应不了高校建设的基本需要；高校改革滞后，难以适应新世纪新形势发展的需要；高校管理缺乏生机与活力，适应不了社会主义市场经济发展的     

新世纪我国高等教育的发展趋势

新世纪社会、经济和科技发展对教育尤其是高等教育提出了新的要求,良好的高等教育是社会、经济和科技发展的人才基础.世界教育改革和发展的趋势显示,从经济增长到人的发展是新世纪的教育必然趋向;社会主义市场经济体制下的高等教育应依照高等教育发展规律,主动适应市场经济的需求;高等教育大众化面临着许多矛盾,尤其是学生数量增加与保证教育质量的矛盾,曾引起世界各国普遍关注,新世纪我国要把提高教育质量作为高等教育改革的重点.     

略论高校“创新教育”的几个重要环节

创新是知识经济的灵魂。如何培养创新人才是我国高等教育迫切需要解决的问题。笔者认为，培养创新思想是创新教育的前提；素质教育是创新教育的基础；加强实践是创新教育的根本途径；激励机制是创新教育的必要手段。因此，必须对现行的高等教育体制、教学环节进行彻底改革，培养适应21世纪的创新人才。     

论教育的本质

目前，对教育本质的问题仍存在着很大的争论。本认为：教育的本质是人的身心需要和人的现实规定之间矛盾的调合物。这是因为，教育的中心是人；人的身心需要与社会、自然之间存在着不适应的矛盾；而教育则正是解决这种不适应矛盾的必要手段和途径。     

试论高等教育如何主动适应社会主义市场经济

教育是人类社会特有的现象,它同人类社会的变革与发展密不可分。当前我国的经济体制改革已进入了一个非常关键的攻坚阶段。系列事关全局的重大改革措施相继出台,将从根本上对束缚生产力发展的旧体制进行改革,建立起充满生机和活力的社会主义市场经济新体制,进一步解放和发展生产力,在这种新形势下,进一步认清高等教育所肩负的历史重任,牢固树立“社会主义建设必须依靠教育,教育必须为社会主义建设服务”的思想,贯彻小平同志关于“教育事业必须和国民经济发展的要求相适应”的指示精神,积极探索高等教育改革与发展的新路子,使教育更好地为经济建设和社会发展服务,就成为高教战线亟待解决的一个新课题。本文试就市场经济对高等教育的积极影响和负面效应、高等教育如何主动适应社会主义市场经济等问题进行一些探讨。     

西部人文资源与人文精神

西部大开发在文化方面存在一个显著的矛盾，即西部人文资源与人文精神相对贫弱的矛盾。如何解决这一深层次矛盾，本文认为，在人文教育中要注意挖掘西部丰富的人文资源中蕴含的人文精神，以此来教育学生，影响社会，在人文科学研究中要在市场经济和东西文明互融互补的大背景下构建西部自身的特殊文化体系；要注意人文精神的普及弘扬；要处理好人文教育与宗教信仰的关系。     

高校体育教育与市场经济的几个问题

通过文献资料法,对我国高校体育教育如何适应有特色的社会主义市场经济进行了分析,认为:在我国建设社会主义市场经济的初级阶段,高校体育教育不能完全进入市场,但要适应市场;不能把市场经济规律引入高校体育教育,但是高校体育教育必须与社会主义的市场经济相适应。     

高等院校创新人才培养刍议

知识经济时代呼唤创新人才，创新人才培养主要依靠创新教育，尤其是高等院校的创新教育。而我国现行高等教育体制严重阻碍了创新人才的培养，因此，必须尽快改革现行的高等教育体制，建立与创新教育相适应的新高等教育体制，以加快创新人才的培养，迎接知识经济的挑战。     

高等教育培养目标的新探索

目前大学生就业难的根本原因是培养目标不适应市场经济发展的需要。要转变观念 ,改革教学内容和方法 ,培养国家产业升级需要的高素质的创业者 ,教育与经济才能相适应。     

市场经济体制下地方职业大学发展的思考

党的“十四大”明确提出，我国实行社会主义市场经济体制。随着经济改革的逐步深入，社会、经济的迅速发展，市场经济体制的特点逐步显现出来。人们逐渐对市场经济体制的平等竞争原则，资源优化配置原则以及市场经济周期性发展规律有了一定认识。在市场经济中，商品竞争关键是产品质量的竞争，归根结蒂是产品科技水平或科技含量的竞争，是企业人才优势的竞争。高等教育担负着向市场输送德才兼备、掌握现代科技知识人才的艰巨使命，高等职业技术教育则更具体地是培养适应生产发展需要，掌握较高技术技能，又有一定理论知识的高层次的工艺型、技术型工程师。随着高等教育体制改革的逐步深入，高等职业技术教育重要性愈加突出。本文结合国内外高等职业教育发展状况，着重讨论社会主义市场经济体制下，地方职业大学发展的几个问题。 一、职业大学是市场经济的产物 高等职业技术教育六十年代始于英国，七八十年代盛行于北美。一方面是为解决六七十年代生育高峰（“ｂａｂｙ～”）所带来的高中后教育压力。另一方面，经济的迅速发展，急需大批经过培养的，能适应现代化生产需要，有一定科学技术知识，熟悉生产工艺，掌握专业技术的实用型人才。这类学校在北美主要是社区学院，他们既进行高中后的学历教育，又...     

国有企业制度创新与管理创新之管见

建立与市场经济体制相适应的企业制度是构建社会主义市场经济体制的微观基础。我国国有企业改革虽然已经进行多年，但离改革的目标还比较远。当前，国有企业的体制转换进入攻坚阶段，一些深层次的矛盾集中暴露出来，由于传统企业制度的长期影响、历史形成的诸多问题，以及市场环境的变化，有相当一部分国有企业还不能适应市场经济的要求。随着国有企业体制改     

论大学科学教育改革

在知识经济时代扑面而来，高新科技已经开始融入我们日常生活的时候，高教界适时地兴起了一股研究知识经济与高等教育的关系的热潮。在众多的研究文章中，有一种倾向颇值得我们警惕，这就是面对知识经济和高新科技的挑战，许多研究不是从建立与之相适应的科学教育体系出发探讨问题，而是在大声疾呼“狼来了”，急呼加强道德、伦理教育。笔者并不讳言道德、伦理等方面的教育在高级专门人才培养和社会文明中的重要地位，但对于那种完全无视我国大学科学教育严重地不适应知识经济和高新科技挑战的倾向实不敢苟同。笔者认为，现在是到了全面改革…     

社会主义市场经济体制下的高等教育运行机制

党的十四大明确提出我国经济改革的目标是建立社会主义市场经济体制,而高等教育的改革和发展必须与经济体制改革相适应,转换教育运行机制。为此,我们探讨社会义市场经济体制下的高等教育运行机制,对于高等教育的改革和发展有着重要的意义。 高等教育运行机制主要是指在高等教育运转过程中,政府、社会和高校等诸要素之间相互联系、相互作用的性质、职能及运转状态。我国原有的高等教育运行机制产生于五十年代,是一种受产品经济制约和苏联办学模式影响的以高度集中和计划管理为特征的运行机制,即一切由国家统管,一切都纳入国家计划轨道,政府部门通过行政手段和指令计划直     

关于高校教育创新的再思考

教育创新,必须确立与21世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观与人才观。以创新思维特点改革教学方法为起点,以提高教师科研素质为关键,以培养创新型人才为最终目标是新时代、新形势下进行教育创新和高等教育适应时代发展的必然选择。     

对大学生进行理想信念教育的思考

在社会主义市场经济条件下，如何对青年大学生进行理想信念教育，这是新形势下思想政治工作中十分重要的课题。我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，当代大学生的思想观念，尤其是理想信念正在发生新的变化，在这种形势下，如不大力加强对青年大学生的理想信念教育，高等教育就可能偏离党的教育方针和社会主义办学方向；就难以完成培养有理想、有道德、有文化、[第一段]     

高等教育大众化是时代的需要

高等教育随着时代发展和人民群众以及社会发展的需要，必须走向大众化。还是不以人们的意志为转移的客观规律。这一规律已被国内外有识之士所认识。但是，目前我们面对教育发展形势，还有许多准备不足。因此，必须更新就业观念，树立培养适应市场经济需要的人才观念，树立终身教育的观念，树立多层次、多类型、多形式的教育结构办学观念，迎接高等教育大众化的挑战。