数学教育中的“问题解决”

叙述了“问题解决”的进展，并指出选取问题的原则和寻找问题的途径。     

关于“数学问题解决”教学策略的几点思考

正确理解“数学问题解决”的教育观念是运用“数学问题解决”教学策略的前提，数学教学中应引导学生通过数学问题解决的学习方式构建数学知识，发展高层次的数学思维水平，激发创新意识，提高创新能力和内化创新精神。为了实现数学问题解决的教学策略应当紧紧围绕教学内容与教学过程进行开放性设计，充分运用现代信息技术，并通过反思指导不断提高数学问题解决教学的质量和效率。     

数学问题解决的再反馈程式与元认知训练

认为问题解决是数学教学的逻辑生长点,数学教学过程实质上是教师引导学生实施教学问题解决的认知过程,以“通过问题解决,开发学生元认知,培养学生解题能力”为出发点,提出了数学问题解决思维模式的四步再反馈程式,激活策略→选择策略→实施策略→改组策略,并给出了实施四步再反馈程式的具体训练策略。（1）整体展现,小步距反馈;（2）目标激励和目标强化;（3）创设思维场情景;（4）反馈教学信息;（5）强化认知发展体验。     

数学“问题解决”教学法新探

分析了数学教学“问题解放”的实质，提出了它们之间的联系以及搞好数学教学的一些思考。     

“问题解决”与素质培养

本文针对基础教育领域中反映出的学生应用意识差．创造能力弱的弊端，从数学发展的客观基础。人的基本特性及教育的本质等方面，阐述了“问题解决”在数学教育中的必然性、重要性；指出在数学教育中，对问题解决能力的培养落实到数学建模能力的培养上，既是必要的、又是可行的。     

从“问题解决”看现行高中数学应用题

从日常生活中的一些问题给出分析，建立数学模型，有意识地培养学生应用数学的方法解决实际问题的能力。     

谈“问题解决”与“数学建模”

本文介绍了“问题解决”的意义及其在世界各国的概况,通过例题阐述了它对培养和发展学生智力的作用,并分析了它与高校“数学建模”的密切关系,指出其在进行素质教育与培养实用人才过程的价值.     

数学问题解决研究述评

本文分别从数学问题解决的认识、教学问题解决的模式、数学问题解决的要求及心理机制、数学问题解决中元认知分析、问题解决思维策略几个方面对数学问题解决的研究部分成果作一综述，并针对存在的问题提出一些有益的建议。     

问题解决“简介及其与中学数学教学

“问题解决“是创造性的活动,是指综合地、创造性地运用各种数学知识解决非常规的问题,使学生学会数学思维.本文简要介绍“问题解决“的背景,并从数学教育的角度讨论其含义及将其应用于中学数学教学中.     

教育技术中的问题解决模式学习初探

从创新教育、以学为主的教学策略、计算机辅助教育多个角度探索了如今教育界和教育技术界讨论的如火如荼的问题解决模式教学策略，上溯其发端，论述国内外这一模式的各种应用方式，以期对教育研究者有所启示。     

数学教育中的问题提出与解决

本文讨论了在数学教育中“问题提出”与“问题解决”的相互关系，并进一步引申至与创新教育的关系。     

当今数学教育中的热门话题——问题解决

本文从当今社会飞速发展的文化科学技术对教学提出了强烈的挑战，飞速发展的数学又对数学教育提出了强烈地挑战谈起，谈到了六十年代的“新教学运动”，七十年代的“四基基础”和八十年代以来的“问题解决”。简要地介绍了什么是“问题”，什么是“问题解决”，最后联系到中国数学教育的喜与忧，赤诚地希望“问题解决”之春风能吹绿神州大地。     

数学问题解决研究述评

本文分别从数学问题解决的认识、数学问题解决的模式、数学问题解决的要求及心理机制、数学问题解决中元认知分析、问题解决思维策略几个方面对数学问题解决的研究部分成果作一综述 ,并针对存在的问题提出一些有益的建议 .     

提倡“问题解决”，培养创新能力

通过对中学生数学素质内涵的研究，提出了提高中学生数学素质的措施。     

独生子女教育问题的解决对策

随着我国计划生育的执行,中国目前有20%以上的家庭都是独生子女,这些庞大的群体的出现不仅给社会、学校以及家庭带来了深刻的影响,还给人类生命史带来了重大课题,使得教育工作者面对独生子女教育问题显得非常重要。该文主要分析了独生子女教育中出现的问题以及解决这些问题的对策。     

数学教学与问题解决

问题解决教学在培养学生解决问题的能力、创造性思维能力、数学素质及主动学习数学的态度等方面具有重要的作用，是数学教学中实施素质教育、贯彻落实新课程理念的一条重要途径，因此，需要对问题、问题解决以及加强问题解决数学的教学策略进行探讨。     

解决初中数学教学中遇见的问题

在学生的学习生涯中,数学是一门不可或缺的学科。通过数学教学,可以培养学生的理性思维、逻辑思维、抽象思维。可见,数学的教学工作是至关重要的。初中数学教学是数学教学过程中的一个阶段,它是小学数学与中学数学的关键枢纽。因而,作为初中的数学教师,对待初中数学的教学工作,切忌掉以轻心。本文主要就初中数学教学问题的解决模式展开了相关的阐述。     

落后地区高中数学教学中存在的问题及解决对策

问题是数学的心脏,问题解决是指从尝试到解决问题的全过程,是学生学习数学的根本目的.在数学教学中,如何进行问题解决的教学,才能更有利于提高学生问题解决的能力.本文分析了落后地区高中教学教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策.     

数学教育的关键是彻底转变观念

我从小学到研究生共念了２０年数学 ,后来在大学教了２０年数学 ,亲身经历了我国数学教育事业的发展。但是为非数学系学生上课不多 ,对工科数学教育没有经验。这次参加工科大学生数学教改研讨会 ,是想学习工科数学教改经验和交换看法 ,我的意见有些也可能过于偏激 ,欢迎大家讨论、批评和指正。现在普遍认为 ,下一个世纪是知识经济和信息化的世纪 ,经济发展的国际化和竞争性更为突出 ,创造知识和应用知识的能力与效率将成为影响一个国家综合国力和国际竞争能力的决定性因素 ,而具有高素质特别是创新意识和能力的人才是关键。在教育战线上 ,根…     

历史上的问题与问题解决的教育功能

数学史的教育价值愈来愈受到教育界重视和认可．历史上的数学问题与问题解决作为数学史的重要组成部分,具有重要的教育功能．这些功能包括：激发学生的学习兴趣,改变学生的数学观;了解丰富的社会文化信息,加强学生的数学文化修养;展现解题方法的演变;体现深刻的数学思想方法等等．这些功能对于寓数学史于数学教育的实践有一定的借鉴和指导意义．