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近些年,职校生素质下降,纪律松散、不服管教成了普遍现象。班主任工作遇到了新的挑战,往往很多老师怀着强烈的责任心、耐心和细心,也做了大量工作,可学生好像总是不配合,付出的努力总是得不到相应回报。比如:有的问题在课堂上反复强调,可学生还是—错再错;有些学生不停地受到批评,可就是无动于衷;还有很多学生根本不把心里的话告诉老师,只把班主任当作班级管理工作的维护者……面对这些情况,有些老师也感到很无奈。 相似文献
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感谢慈爱的母亲给了我们生命;感谢七彩的阳光给我们温暖;感谢路边绽放的小花给我们色彩与芬芳;感谢树上累累的果实给我们甘甜与芳香……时时感恩的人,总是欣喜而满足;懂得感恩的人,犹如浩瀚宇宙中的一颗恒星,散发着热量与光芒。 相似文献
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当前,部分学生作文的突出特点就是假、空、套,文中无“我”,缺乏真情实感,内容苍白,没有自己的见解。写出来的文章雷同的多,有新意的少。原因何在?我认为:学生缺乏写作兴趣与激情,老师在指导学生作文时方法欠妥。如何引导学生写作呢? 相似文献
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由教师体罚学生引发的悲剧经常见诸报端。教师体罚学生究其深层原因在于教师心理健康问题。北京师范大学心理咨询中心聂振伟教授曾说:“校园中出现的师生暴力问题,首先表现出来的是师德问题。师德是最表象上的东西,但我们的社会只看到师德问题,实际上再往下深究,有时候的确是师德问题掩盖了教师的心理健康问题。” 相似文献
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班主任工作千头万绪,班主任工作千辛万苦,然而,“转差”工作更是苦中之苦。做得好,可以事半功倍,苦中有乐,否则便是事倍功半,前功尽弃,甚至手忙脚乱,使班级工作陷于“山重水复”的困境。因此班主任应该从“五心”做起: 相似文献
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笔者认为,作为班主任,对学生进行管理和教育,不能简化为一个“进食”的过程,除吸收和消化他者的先进经验和成果外,还应具备“五心”,即爱心、诚心、细心、耐心和放心,它是做好学生思想工作的前提。 相似文献
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柴春伟 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,(Z1):102-104
在班级管理工作中,"问题学生"的转化教育是一项经常性工作.如何更好的帮助这部分同学,是班主任的主要职责之一.本文从"问题学生"的特点和成因分析出发,针对有效的转化教育"问题学生"提出用"四心"来转化教育的四点具体对策,并通过笔者具体管理经验作以论证. 相似文献
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纵观当前教育,我们的老师已经很好地认识到:对学生应该怀有满腔热情富有爱心,可是仅仅有这些是不够的,我们还应该注意教育的方式。面对学生的错误,老师教育的方式无不外乎以下几种:有的老师心急如焚,有的老师责骂有加,有的老师苦口婆心……可是我们的学生真的能感受到,老师内心深处那份挚热的爱了吗?不能!因为我们的教育方式把我们的爱给挡住了,甚至把学生推的离我们更远。如何才能让学生真切地体会到我们的这份爱,同时又让这份爱产生最大的效应呢?在平时的教学工作中,我不断地摸索和总结,发现我们教育的方式方法要从心开始,从学生的心理开始。 相似文献
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当今教育三令五申,严禁教师以各种形式的责罚来对待学生。因此以往那种居高临下、耳提面命式的偏激式管理已远不能适应教育的步伐,这使得“疏导”成为教育教学中一种常见的方式。而“讲道理”则成为这种方式的具体表现。但如果场合不适,方法不对,那道理也不是万能的。因此,“智慧”+“道理”,才会收到良好的教育效果。 相似文献
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冯晨 《武陵学刊:社会科学版》2014,(1):12-16,27
荀子的人性论不能很好地说明礼义法度的来源问题。荀子在《解蔽》篇中系统阐述了“心”与“道”的关系,他认为,心达到一种特殊的状态---“虚壹而静”之后就可以对道有发现和把握的能力。虽然“心”与“道”关系确立的前提是“心”的“大清明”状态,但是,这不代表人人都可以见道,只有圣人对道才有所理解。但是,这至少可以在理论上为礼仪法度的来源提供说明。同时,荀子承认“心”对于道有学习和接受能力。由此开始,圣人施教,后天之“伪”就建立起来了。 相似文献
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冯兆荣 《大庆师范学院学报》2002,22(3):112-112
<正> 我们通过几年的班主任工作实践,觉得当个平庸的班主任容易,当个好班主任却不易。凡是当过班主任的人都有这样的体会,要想当个好的班主任只有做到"三心"。所谓"三心"就是对学生充满爱心,对工作满怀信心做到细心;对自身要有进取心。一、爱心是做好班主任工作的前提热爱班主任工作,具体表现在热爱学生,因为教师对学生的爱,是一种巨大的教育力量,也是一种重要的教育手段,爱是一个人的天性所需。从接这个班开始,教师就开诚布公地表示;我来到你们中间,既是你们的老师,又是你们的朋友,希望大家互相尊重,共同进步。 相似文献
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唐晓华 《南阳理工学院学报》2013,(4):63-66,70
中西方文化的不同造成了中西思维模式的不同。"心"与"脑"在英汉两种语言中有着不同的用语差别。文化表现为一定的语言模式,从文化的角度来研究心理学,文中的psychology翻译成"心理学"是最恰当的"转述"和"再现"。汉语的"心"与英语的heart和mind都不相同,但它们之间是一种相互交融的关系。在文化交际中,"心"与"脑"的结合是文化心理学内涵最高层次的应用。 相似文献
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“爱美之心,人皆有之”。在学校教育中,教师偏爱学习成绩优秀的学生不足为怪,加之长期的“应试教育”影响,优秀生更成了学校的“顶梁柱”,教师的“眼珠子”,学校和教师对他们可谓关爱有加。相对而言,那些后进生却倍受冷落,甚至白眼,甚至歧视。在素质教育大旗高扬的今天,面向全体学生实施教育教学手段,[第一段] 相似文献
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当代大学生正处在经济全球化和社会信息化的新时代,他们的思想观念已从单一走向了多元,日趋活跃。为了应对新的挑战,提高思想政治工作的针对性、主动性和实效性,思想政治工作应强化“信心、公心、诚心、恒心”。 相似文献