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生物统计学是生命科学课程体系的重要课程,承担着培养学生数据分析能力的任务。实际课程教学强调基本统计分析技巧,忽视了对学生统计思维的培养。生物统计学课程中的统计思想包括或然性思想、小概率原理、大概率原理和信息最大化原理,在教学中从统计思想教学、模型思维训练及软件工具应用等3个方面培养学生的统计思想。 相似文献
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《湖南理工学院学报：自然科学版》2020,(3)
统计学是经管类专业的核心基础课程,对大学生统计思维的建立和解决实际问题能力的提升有着重要的作用.本文以湖南第一师范学院经管类专业学生为例,结合学生调查问卷所反馈的情况,分析统计学课程教学现状和所存在的问题,在此基础上,提出经管类专业统计学课程教学改革措施,进一步提高统计学课程教学质量,为同类高校统计学课程教学提供参考. 相似文献
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本文通过对我国高校非统计专业统计学教学存在问题进行了分析,探讨了如何在统计学教学过程中引进项目教学法,从而提高统计学教学质量,培养学生运用统计学解决实际问题的能力。 相似文献
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为了提高学生使用计算机解决数学问题的意识和能力,将Excel与概率统计实验教学相结合,使学生掌握处理随机数据的基本方法,提高解决与概率统计相关实际问题的能力,深刻理解和应用概率统计的基本思想和方法,以促进概率统计课程的实验教学改革. 相似文献
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生物统计学实验教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
针对生物统计学课程实践性、应用性强的特点和目前教学中存在的问题,采取了理论教学与实验教学紧密结合、强化软件应用教学、制作多媒体课件辅助教学、建设案例数据资源库、开展案例教学、改革考核方式以及建设开放式数量分析实验室等多种措施,增强了学生学习生物统计学的兴趣,进一步培养了学生运用生物统计方法分析和解决问题的能力,取得了较好的教学效果。 相似文献
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本文结合《概率论与数理统计》课程教学实践,对该课程教学内容和教学方法的改革提出了几点看法,目的是优化教学,激发学生的学习兴趣,培养学生利用概率统计知识解决实际问题的能力。 相似文献
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程序设计课程教学改革探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
目前各院校在程序设计课程教学上采用不同的教学方式,但多数着眼于语言规范的讲解。结合我校在这方面的教学经验,以现代教育理论为指导,提出教学改革方案。宗旨是程序设计课程教学的重点不应放在某些语言的规范上,而是应该放在学生的能力培养上。教学应该立足于如何用计算机解决实际问题,使学生掌握解决实际问题的程序设计思想,提高学生的实际动手能力和创新能力。 相似文献
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统计学具有较强的应用性和实践性,在课程教学中应更注重学生实际操作能力和解决实际问题能力的培养。本文针对当前统计学实践教学存在的问题,提出了以人才培养方案为目标,通过多种方式对实践教学方式进行创新,构建多元化的实践教学体系。 相似文献
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陈云信 《江汉大学学报(自然科学版)》2014,(4):40-44
根据学生实际和《材料力学》课程的特点,对《材料力学》课程教学方法改革进行了探索和实践。通过类比教学法、教学中注意理论联系实际、在材料力学教学中运用数值分析软件ANSYS、分层次教学等途径进行教学,提高了学生的学习积极性,改变了学生理解难、记不住、不会用的状态,对于培养学生的学习能力、实践能力和利用力学知识解决实际工程问题的能力有积极意义。 相似文献
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体育统计学是体育专业一门专业基础课，也是培养学生应用数学工具描述、解决体育领域中实际问题能力的一门技能课，是从事体育科学研究不可缺少的工具。随着计算机的普及和操作方便的统计软件包的推陈出新。为体育统计学的教学改革提供了有利的条件。根据目前体育系学生的实际，对本课程中的回归分析重点和难点教材，采用Excel软件进行教学，收到了较好的教学效果。 相似文献
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《统计学》案例教学法应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《统计学》案例教学对于学生掌握统计知识是一个非常重要而有效的途径。本文的主要内容分析了案例教学方法的必要性以及特点、教学效果,以帮助学生学习统计知识培养学生具备分析解决实际问题的能力。 相似文献
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在讲授统计基本思想方法的同时利用统计软件进行辅助教学,以提高学生利用专业知识解决实际问题的能力已成为现代统计教学的重点;以回归模型为例介绍了R统计软件在统计教学中的应用。 相似文献
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培养学生将所学到的统计学理论知识、方法和软件工具转化为分析解决社会经济管理领域中实际问题的能力。本文结合笔者所在课程组的课程教学改革实践和自身的教学体会,从实践教学的设计指导思想、教学方式和教学方法等方面探讨如何有效地组织和开展应用统计学的实践教学,其中详细阐述了互动式案例教学法和启发式教学法在应用统计学实践教学中的应用。 相似文献
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针对概率统计的学科特点和目前的教学现状,结合实例介绍了如何激发学生的学习兴趣,深化学生对知识和统计思想的理解,提高学生应用知识解决实际问题的能力。 相似文献
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王银花 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2014,(2):60-61
为了提高信号与系统课程教学质量,培养学生工程应用能力,在教学理念、教学内容以及教学方法上进行新的尝试.实践表明,这些研究和改革既能提高学生的学习兴趣,又能提高学生解决实际问题的能力. 相似文献
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移动通信应用非常广泛,学生已经有了丰富的手机操作和移动业务使用的现实体验。以一些教学案例来说明问题情境教学方法在移动通信课程中的应用。在教学中,教师精心创设问题场景,将学生置身于实际生活场景中,学生在场景中结合自身的经验,进行思考去解决问题,将移动通信课程中抽象和复杂的理论知识与实际生活体验结合起来,让理论知识解释日常生活中遇到的各种实际应用和现象。教学实践表明,采用这种教学方法,学生能够以浓厚的兴趣积极主动地学习,不仅提高了学生知识的运用能力和解决实际问题的能力,而且提高了移动通信课程的教学效果和质量。 相似文献
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刘智勇 《五邑大学学报(自然科学版)》1997,11(1):78-80
本文探讨了“经济预测与管理决策的方法”课程教学新方法。其主要内容有：教学内容应切合实际，突出重点，大胆选择较新的预测与决策方法；课堂教学应与上机能力的培养相结合，在非计算机的课程中学习一门新的计算机语言，通过上机水平的提高促进本课程的教学；为培养学生解决实际问题的兴趣，作业方式应多样化。教学实践表明：教学新方法是有效的，学生对课程内容的理解得到加强，学生解决实际问题的能力有明显提高 相似文献