地方高校教师职业发展调查分析及应对策略——以重庆工商大学为例

以重庆工商大学专任教师为对象,对教师职业发展现状进行问卷调查与统计分析,在此基础上剖析存在的问题及原因,从营造良好环境,培养教学能力,强化科研意识等方面探索提出地方高校教师职业发展的应对策略。     

关于高校大学生对学校教学质量满意度调查分析——以贵州省高校为例

运用层次分析法和模糊评判法研究高校学生对学校教学质量满意度,建立测评指标体系,为高校教学质量的提高和改进给出一个参考。结果表明,学生对学校教学质量满意度是一般。     

基于学生满意度的教学型高校教学质量的实证研究

学生对高校教学质量的满意程度主要取决于学生的识别和学生的期望这两个因素．因此,通过修改顾客满意度的评价模型的指标,构建高校教学质量评估的学生满意度模型,并以此建立新的教学质量评估体系,有利于促使其保持积极的教学态度,不断提高教学质量,从而吸引更多学生．     

新升本科院校教学质量满意度调查研究——以长沙大学为例

教学质量是高等教育的生命线,特别是在高等教育大众化的今天,本科教学质量问题更是成为全社会共同关注的热点问题。以长沙大学为例,采用问卷调查法,从学生与教师满意度的视角进行研究,客观分析目前取得的成绩和优点,指出本科专业教学与教学管理中存在的问题与不足,并结合新升本科院校教学质量和建设发展的需要,提出应完善本科教学质量监控体系、抓好学校人才培养方案和本科专业课程体系建设、加强基础设施建设、加强教与学的关联探讨以及提高教学管理人员的专业化程度。     

新建地方本科高校教师队伍建设的问题与对策——以文山学院为例

新建地方本科高校普遍存在教师队伍数量不足、结构不合理、整体素质不适应本科教学需要等问题。加强新建地方本科高校师资队伍建设,要以科学发展观为指导,精心规划,合理引进,加强培养,健全机制,优化结构,提升素质。     

基于大学生满意度调查的学生工作对策研究——以河南科技大学为例

以河南科技大学为例,对大学生进行学生工作满意度抽样调查,通过学生工作满意度调查,对若干学生工作问题的满意度情况进行了分析,提出了调整和改进高校学生工作学生满意度的对策与建议。     

地方应用型本科高校本科生考研情况分析及对策研究 ——以A学院为例

A学院为一所地方应用型本科高校,以该校2019届毕业生的考研数据为研究对象,对该校考研率、考取硕士研究生类别及考取院校办学水平和区域性方面进行研究。结果表明:考研率高的专业大多是学校传统优势学科;考取学硕人数稍大于专硕;考取的学校以非"双一流"高校为主(占考取研究生总数的67.6%),其次为世界一流学科建设高校(占比为28.1%);考取院校地域为一、二线城市居多,考取的学生数占到录取学生总人数的75.0%。最后从思想引领、建立专业自信、科学抉择、坚持学习、科研助考研等方面提出了提升考研率的对策。     

对西部部分地方高校教育教学质量的思考及对策

分析了西部部分高校教学质量的现状、存在的问题和教学质量下滑的原因，提出了提高教育教学质量的对策和建议。     

新时期高校学风建设的现状与应对策略——以闽江学院为例

学风是校园文化建设的重要内容,创建优良学风对于塑造良好育人环境,展示学校良好形象,培养高素质人才有着至关重要的作用。本文通过对闽江学院本科生学风状况进行分析,提出了创建高校优良学风应采取的几点对策和建议。     

地方高校绩效考核的现状与对策思考——以四川部分地方高校为例

目前,四川部分地方高校绩效考核体系尚处在实践并不断完善时期,考核方法较为单一,评价过分注重量化,系统性和实际操作性不是很强.建议地方高校要根据自身特点,成立专门的绩效考评机构,建立科学、合理、操作性强的考评指标体系,进一步完善聘用制、岗位设置管理工作,加强考核过程的管理,重视发挥绩效考核结果的应有作用.     

浅谈新建地方本科院校图书馆员素质的培养

在数字图书馆不断发展的背景下,图书馆员面临着巨大的挑战。以湖北理工学院图书馆为例,分析了新建地方本科院校图书馆员所存在的问题,就如何加强新建地方本科院校图书馆员的培训,提高其素质进行了探讨。     

地方高校内部教学质量监控体系的构建

依据系统科学原理,结合地方高校特点,对地方高校内部教学质量监控体系各子系统的构建提出了建设思路。     

地方高校提高网络教学平台利用率的对策

如何利用网络教学平台提高高校的教学质量,是现代高校目前教学改革必须正视并且也是非重视不可的重要课题．通过分析目前地方高校网络教学平台建设和使用状况,探寻地方高校在网络教学平台建设和使用过程中存在的问题和不足,提出进行网络教学平台的建设和提高网络教学平台利用率来促进教学质量提高的具体的建设性措施,供地方高校网络教学平台建设、维护的技术人员和利用平台进行教学、学习的教师、学生参考．     

高校教学管理落实质量工程的有关思考

为更好地落实高校教学质量工程的建设目标和具体要求,高校的教学管理应突出抓好6项工作:建构教师努力搞好教学的管理机制,建立以培养学生创新能力为导向的课堂教学管理和教学评价机制,实行并完善主辅修和双学位专业的教学管理制度,推行并完善全程性的本科生导师制,推行激励和培养本科学生创新的教学制度,加强通识教育选修课的建设。     

湖北省地方高校贫困生心态的调查与研究

贫困生中多数人心态是积极的,心理是健康的,他们对贫困有一个正确的认识,他们的焦点意识是学业问题、就业问题和经济问题。地方高校要进一步加强贫困生心理健康教育工作和师生之间情感交流。     

高校体育教学资源的现状及合理配置

体育教学资源是学校进行健康教育、完成体育教学任务的基本条件。随着我国高等教育办学规模的不断扩大,高等教育资源相对不足的现象逐渐凸显出来,只有合理配置体育教学资源才能把有限的教学资源发挥最佳的效能,才能促进教学,提高教学质量。     

抓好青年教师队伍建设,提高地方本科院校办学水平

地方本科院校转型时期的青年教师,要提高教育思想、业务素质,必须克服更多的困难。学校要采取措施强化青年教师师德、教学能力及科研意识,从而提升整体办学水平。     

地方本科高校转型发展刍议

普通本科高校转型发展是构建现代职业教育体系的一项重要内容,必须深刻认识地方本科高校转型发展的必要性;同时从学校层面按照地方高校转型发展的内涵,从办学定位、专业设置、人才培养模式以及师资队伍建设等方面进行实质性地转变;从各级政府和教育主管部门层面,则应充分发挥在地方本科高校转型发展中的主导作用.     

高等学校实验教学质量监控点的研究

实验教学在高等学校人才培养中具有重要地位和作用,实施监控是保证人才质量的有效措施。阐述了实验教学质量监控点的概念和功能,设置了包括实验教学理念、实验教学体系、实验教学方法、实验教学考试、实验教学队伍、实验教学信息平台、实验教学开放、实验教学管理制度、实验教学评估、实验教学投入等10个监控点,研究了实验教学监控点内涵及其实践效果。     

基于因子分析的大学生对高校办学质量的满意度研究

为了提高高校整体的办学质量,使大学生得到综合发展,进行了大学生对高校办学质量的满意度调查。运用因子分析法,将调查中的量表问题分为师资力量、教学服务、教学设施、后勤保障及校园环境五个因子。结果表明,该校总体的办学质量处于中等水平,性别和专业对这五个因子的满意度评价没有差异。大一学生对学校整体满意度水平,显著高于大二、大三、大四学生。运用相关分析,发现这五个因子不仅两两间存在正相关性,而且与学校的整体办学质量也存在正相关关系。