英语听力测试

听力测试含有多种技巧 ,从最低标准来说 ,它必须包括辩音、语调、重音重读模式以及长短听力材料的理解等方面。尽管前两个方面是听力中不可缺少的组成部分 ,然而 ,仅有这两者当然不够。下面分步说明。1　辨音测试除了自己的母语 ,语音在一种语言里有时很难辨别 ,特别是那些在母语里不能区别的音。测试音素差异的方法就是 :首先让被测试者看一幅画 ,听四个单词 ,然后作出判断 ,哪个单词是指画中的物体 ,用作选择的词必须与正确的那个词在读音上相近。接下来就是让被测试者听几组词 ,每一组里有两个词是相同的 ,要听完后 ,写出那两个相同的词…     

词典和统计相结合的维吾尔文拼写查错方法的研究

本文以维吾尔语拼写检查方法作为研究对象,提出以词典、形态分析、统计为基础的拼写检查方法。维吾尔语是黏着语言,富于形态变化,难以把单词的所有形态收录到词库里。因此,拼写检查时把词干提取方法与词典结合使用。为了保证词干和词缀连接的可靠性,建立基于统计的词干和词缀连接判断模型。上述的方法仅仅能处理词典中存在的单词。因此,在N元语法模型的基础上建立拼写查错模型,准确率为68．58％,一般词典能覆盖80％以上单词,结合统计方法后,差错准确率提高到93．6％以上。     

文化播报

呼,一口气读不完的单词被废除了!最近网络上流传一则笑话：在英语、法语等语言中,很多词只需要简短的几个字母就可以表达清楚,但在德语中,往往需要一串长长的字母,令初学德语的人苦恼不堪。好消息是,德国一个超过60个字母的最长单词日前被废除了。这个单词拼写为Rindfleischetikettierungsueberwachungsaufgabenuebertragungsgesetz,意指一项牛肉检测法律,通常缩写为RkReUeAUeG。     

学英语

常见缩写词在英语中,缩减原长单词中的字母,使其变成简易明了、拼写简便的词,我们称之为缩写词。在生活当中,我们也能经常看到一些缩写词,那么,下面这些缩写词,你见过吗?a.m.上午(源自:antemeridiem)p.m.下午(源自:postmeridiem)CEO首席执行官(源自:ChiefExecutiveOfficer)burg     

Phonics：中国人英语学习方法的革命

自然拼读法在字母的发音和单词的发音及拼写之间建立起直接的联系,把单词的“音”与“形”相结合,符合语言学习的规律。与“国际音标”相比,该方法只有两个标注符号,简单易懂,有助于学习者掌握字母或字母组合的发音与拼写之间的对应关系,快速提高学习者的单词拼读与拼写能力,是中国人英语学习方法的一次革命。     

英语读音与拼法的对应规律(下)

<正> 五、英语单词的基本拼写规则拼写规则与读音规则是一个事物的两个方面,就象几何学的正定理和逆定理一样。已知单词的拼法而判断其读音的规则叫作读音规则;已知单词的读音而判断其拼法的规则叫作拼写规则。从国内来看,论述读音规则的较多,但谈拼写规则的较少。而国外的英语教学(包括英美等国的本族语教学)相当重视拼写规则。如美国著名的《韦氏大词典》的编者Noah、Webster列举了39条拼写规则;英国出版的“The     

英语习惯用语中的Jack和Dog

Jack和Dog是英语语言中两个很活跃的词汇,不但一词多义,而且在不同的背景下有不同的释义和理解。本文就这两个单词(Jack,Dog)在英语中的用法以及他们与英语文化的关系做了比较详细的阐述。通过这两次单词的分析,学习英语的中国学生可以看到文化很英语语言的紧密联系和相互影响,也能更好的把握和使用英语词汇。     

英语词首缩略词探微

作为英语构词法的一种,词首缩略词包括:首字母缩略词(Initialisms),首字母拼读词(Acroms),书面缩略词(Graphical Abbreviations) A.首字母缩略词(Initialisms) 首字母缩略词就是用单词的首字母构成的单词,通常用来表示一个专有名词,技术术语,或一个短语;缩略词通过其构成的每个字母发音,例如:BBC(British Broadcasting Corporation)读作:[bi:bi:'si:],EEC(European Economic Community)读作:['i:i:'si:],VIP(a very important people)读作['vi:(?)i:'pi:]最常见的国际呼救信号SOS(Save Our Souis)读作['es'(?)u'es]。     

谈AS跟别的词结合构成各种习惯表现法

谈ＡＳ跟别的词结合构成各种习惯表现法吕芸香Ａｓ这个词，从拼写的角度来看可以说是最简单的单词之一，但从用法看，它却极活跃，几乎到处可见。Ａｓ的用法可分为关系代词、指示代词，关系副词、连接词和介词五种。本文主要谈谈Ａｓ跟别的词结合构成的各种习惯表现法。一...     

契丹小字183号227号原字研究

《辽史》中记载的契丹语词“撒刺”与契丹语亲属语言中的[t∫αrα]对应，都表示“酒樽”，契丹小字183号原字应构拟为[t∫αr]。契丹小字227号原字在单独使用时表示引语导入词，有引入命名、引入直接引语或间接引语、引入原因目的从句三种用法。契丹语带宾格的反身物主成分为[we]，给格形式同与格形式，[en]常用来表示过去时。论文为15个契丹小字构拟音类。释义70多个词语，构拟出部分词语的大概读音。     

谈英语词汇教学

词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本结构单位。英语词汇教学方法主要有以下几点:一、用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式。二、利用具体情景掌握单词的读音和语义。教新词可用以下方法:翻译法、直观法、举例法等。     

现代英美俚语中的缩写、缩略和简化词的构成

探讨性地分析了现代英美俚语中缩写词、缩略词和简化词的构词规律。缩写词是由一个短语中每个单词的首字母组成,缩略词是指由某个单词的前几个字母、中间几个字母或首尾字母组成的词,简化词指的是那些取字母的形状,字母在字母表中的位置及发音特点而形成的简化字。这些规律表明了英语将在词、句子和语法方面不断简化的发展趋势。     

英文作文的自动拼写检查研究

基于自动拼写检查的研究现状,将英文作文中的拼写错误进行了分类,并分别采用规则匹配和统计建模的方法对单词的非词错误和真词错误进行了研究,从而扩大了对英文单词进行拼写检查的研究范围.真词错误检查主要是利用贝叶斯定理,并通过建立一些特定的混淆集的方法来实现.通过实验数据分析,该系统的准确率达到了80%以上.     

如何保持英语单词的最佳记忆

在多年的教学实践中笔者发现,为数不少的中学生对学过的单词记忆模糊,表现为:读音不准,如把house[haus]读成[hauz];拼写有误,如autumn少写最后的字母n;词义混淆,如把lookout(当心,小心)当作:“朝外看”理解;词性模糊,如把Sheisin-terestedin…….中的interested误以为是过去分词,把这个句子当成被动语态;用法不清,如“看电视”成了lookTV,等等。据了解,不少学生记单词颇感头痛,花了很多时间,效果却很差,常常是今天记住了,第二天又忘了。那么,如何保持英语单词的最佳记忆,从而达到“事半功倍”的效果呢?记忆良好的标志是能够在需要时想起所…     

基于神经网络语言模型的分布式词向量研究进展

单词向量化是自然语言处理领域中的重要研究课题之一,其核心是对文本中的单词建模,用一个较低维的向量来表征每个单词.生成词向量的方式有很多,目前性能最佳的是基于神经网络语言模型生成的分布式词向量,Google公司在2012年推出的Word2vec开源工具就是其中之一.分布式词向量已被应用于聚类、命名实体识别、词性分析等自然语言处理任务中,它的性能依赖于神经网络语言模型本身的性能,并与语言模型处理的具体任务有关.本文从三个方面介绍基于神经网络的分布式词向量,包括:经典神经网络语言模型的构建方法;对语言模型中存在的多分类问题的优化方法;如何利用辅助结构训练词向量.     

英语派生词的讲授方法与途径

95年全国高考NMET英语试题单词拼写考查中出现了particular这一纲外词,而细细分析实际上是派生词的词根。其命题思路无疑是想通过派生词考查考生的潜能。我们要科学分析高考信息,改进中学英语词汇教学,使学生学好派生词。笔者根据多年的英语教学经验,摸索了中学英语派生词的讲授方法与途径。 其一,要使学生掌握基本的构词法。英语主要有三种构词法:1.转化;2.派生;3.合成。派生;通过加前缀或后缀构成另一个词。如:happy—unhappy(加前缀)—happiness(加后缀)。 其二,常见前缀、后缀快速记忆。常见前缀快速记忆:     

英国英语和美国英语在词汇上的差异

随着历史的发展和经济文化的进步,英国英语与美国英语在语音、语法、词汇上产生了较多的差异,其中两者在词汇上的差异最为明显,它主要体现在同词异义、同义异词、拼写和特有词等四个方面。     

浅谈英语词汇的教与学

词汇的教学要结合学生学习的心理过程，采用听说交际法、讲练法、语境法等，提高学生记忆单词的方法要掌握三项规则，即：要正确发音，注意拼写规则，构词法，利用一词多义的特点，扩大词汇量；归纳记忆，促进联想。     

美式英语与英式英语比较与分析

我们从开始学习英语就知道,英语有美式英语和英式英语之分. 在日常生活中同时碰到一位美国人与一位英国人,几分钟之内就可以凭着他们的对话辨认出来.最明显的线索当然就是发音,比如,英式英语中car读作[ka:],而美式英语中读作 [kar].其实不仅子音、元音的咬字有差异,就连重音位置也常常不一样.从单词的拼写方面看,区别也不是很大,比如荣誉, honor honour(前者为美式英语,后者为英式英语);组织, organization organisation,等等.一般来说,在拼写上,美式英语相较于英式英语来得简单,易记.但是在单词的使用上,两者的区别就很大了,比如一楼 first floor,ground floor ;对方付费电话 collect call ,reverse charge call,等等.本文将着重从单词的使用的不同来论述美式英语和英式英语的异同,通过两者的对比,找出造成其差异的原因及其所造成的影响,从而有利于我们更好的学习英语.     

图画优异性效果在编码和提取中的促进作用

为调查图画优异性效果,比较了在编码和提取过程中图词和单词所诱发的ERP(事件相关电位)。20位中国留学生被分成2组,分别参加了图词和单词记忆实验,每个实验包含12个学习-测试序列。在图词记忆实验中,120幅图词组合被平均分成12组作为视觉刺激物呈现在学习阶段,相同的120个单词呈现在单词记忆实验的学习阶段。在两个实验的测试阶段,都只呈现单词作为记忆测试的刺激物,每个序列里随机呈现5个旧单词和5个新单词。在学习阶段,图词诱发的FN400比单词诱发的FN400波幅更大且持续时间更长。在提取阶段,相对于单词条件,图词条件的旧项目诱发了更显著的FN400熟悉性效果和晚期新旧效果。比较图词条件的新旧项目在提取阶段的ERP成分,发现图词旧项目诱发了显著的FN400熟悉性效果和晚期新旧效果。但在提取阶段,单词条件的新旧项目之间不存在显著的FN400波幅和晚期正成分波幅上的差异。因此推测,由于图词同时进行的图像和语义双编码引起了图词旧项目在测试阶段被更快更好地回忆,图画优异性效果主要表现为图画能增强编码和促进回忆。