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建构新的普通物理实验课程模式的探索 总被引:4,自引:1,他引:3
本文主要是针对学分制下的人才培养规格,提出建构新的普通物理实验课程模式.阐明了针对性开放物理实验室的可能性.并对学分制下实验室管理提出一些建议. 相似文献
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文章结合学分制的特点与要求,针对现行普通高师化学实验教学课程体系及实验室管理体制中存在的不协调因素,提出了将课程整合转化为问题整合和将实验室封闭管理改为开放管理的实验教学改革建议. 相似文献
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文章结合学分制的特点与要求,针对现行普通高师化学实验教学课程体系及实验室管理体制中存在 的不协调因素,提出了将课程整合转化为问题整合和将实验室封闭管理改为开放管理的实验教学改革建议. 相似文献
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三峡大学充分发掘实验室资源的德育价值,拓展德育途径,把实验室建设引进“两课”教学,发挥实验室的德育功能。实践表明,高校设置德育实验室,不仅有利于逐步完备学分制条件下配套性的德育管理制度,也有利于进一步增强高校德育课程的针对性和实效性,更为重要的是德育实验室打通了课堂教学与课后衔接的教学通道,为大学生在校期间的思想品德和人生发展倾向建造了一个跟踪关怀与观念指导的德育家园。 相似文献
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新建本科院校学分制的特征及实施途径 总被引:2,自引:1,他引:1
何独明 《重庆文理学院学报(自然科学版)》2009,28(3)
学分制是以学分为单位来测量和控制大学教育量和学生学习量的教学管理制度.从学年制到学年学分制,再到学分制,体现了我国高等教育的发展道路.本文从学分制的历史源革出发,分析概括了学分制的5方面特征,进而讨论了实施学分制的途径,以期为尚未实行学分制的新建本科院校提供参考. 相似文献