数学开放题的研究教学

数学开放题不仅仅是一种习题形式,不仅仅作为教学和评估的方法,更重要的是作为一种教学思想,反映了人们数学教育观念的转变,适应了飞速发展时代的需求.     

试析开放题在数学教学中的作用

数学开放题能激发学生学习数学的兴趣，引导学生经历知识的再创造过程；有利于全体学生主动参与，营造民主、合作的教学氛围；有利于培养学生优良的数学思维品质，提高学生的数学思维能力。     

数学开放题与开放式教学关系的探讨

通过数学开放题与开放式教学概念、特点及二者之间关系的探讨，揭示构建以数学开放题为内容的开放式教学，有利于学生创新能力的培养。     

数学开放题教学推进数学课程标准的实施

将数学开放题教学的本质与数学课程标准的基本理念有机地联系起来,阐述数学开放题教学在数学课程标准的实施过程中所起的重要作用．     

论小学数学中的开放题教学

在中国大步走向开放的形势下,数学教学界也提出了一种新的教学模式:数学开放题教学。它强调学生获得解答的过程,体现了学生在教学活动中的真正主体地位,极大地提高了学生的学习积极性,是对学生进行素质教育的有效途径。因此,研究数学开放题的编制并用之于数学教学具有重要的现实意义。     

试论"开放题"与"封闭题"在数学教学中的作用

本文首先强调了“开放题”在当前数学教育改革中的意义，表明了划分“封闭题”与“开放题”的见解，并从学习的需要，学习的过程与教学活动三方面阐述了“封闭题”与“开放题”各自在数学教学中的作用。     

构建开放题激发数学兴趣

新课改提倡兴趣教学,但越来越多的学生不喜欢数学,本文认为理论联系实际,构建开放题,是激发学生的学习兴趣的最好途径。     

数学开放题初探

开放题是数学教学中的一种新题型,它是相对于传统的封闭题而言的。开放题的核心是培养学生的创造意识和创造能力,激发学生独立思考和创新的意识,这是一种新的教育理念的具体体现。它对思雏训练所产生的积极作用,已愈益引起教育工作者的兴趣与重视。现对数学开放题的涵义、分类、特征、教育价值作初步探讨。     

略论新课标下的数学开放题教学原则

数学开放题对培养学生的思维能力和创新意识具有重要的作用.实施数学开放题教学必须遵循几个原则:开放性原则,指导性原则,主体性原则,过程性原则,活动性原则,探究性原则.     

数学开放题的再探讨

数学开放题的概念界定既要考虑答案不唯一性,又要考虑设问方式的多样性;数学开放题的教育价值除能培养学生的发散思维和创新能力以外,还能拓展学生的学习空间、逐步形成创造性个体、改善教师的行为、提供研究性学习的平台等.     

数学开放题的特征与编制的方法

数学开放题是新型数学习题,兼应用与探索于一身,对数学教学有着良好的导向作用,其教育价值已被多次教学试验所证实。编制和创作开放题对培养学生的数学素养、发现能力、创新精神都十分有益。     

数学开放题的再探讨

数学开放题的概念界定既要考虑答案不唯一性，又要考虑设问方式的多样性；数学开放题的教育价值除能培养学生的发散思维和创新能力以外，还能拓展学生的学习空间、逐步形成创造性个体、改善教师的行为、提供研究性学习的平台等．     

论数学开放题进课堂的意义和作用

封闭题是我国教育界长期使用的一种题型，发挥着不可替代的作用，但也有其局限性；开放题是一种较新型的题目，能很好地培养学生的创造性思维能力，吸引学生积极参与解题过程，提高学生兴趣，可弥补封闭题的不足。本文通过对封闭题与开放题的讨论，论述了数学开放题进入课堂的意义和作用。     

数学开放题分类例析

本将高考数学的热点和难点题型之一开放题分为四类——条件开放型、策略开放型、结论开放型、综合开放型。对每种类型的开放题给出典型例题并加以深刘剖析，旨在探索题型规律，掌握解题方法。     

一题多变的教学探讨

本文通过一题多变的教学探讨，以培养学生思维的灵活性、发散性及探究问题的精神，激发学生的学习兴趣。     

在数学教学中进行开放题的渗透

开放题具有其他题型所无法比拟的优点 ,本文从理论和实践的结合上阐述数学教学中如何进行开放题的渗透及其注意的问题     

数学开放题引入到高职《高等数学》教学中的尝试

数学开放题引入到高职《高等数学》教学中万变的发是一种教学改革有益的尝试,旨在培养学生的发散思维和创新意识,为现代社会瞬息展输送技能和管理人才。     

数学教学中研究性学习的落实与开放性课题的设计

＂研究性学习＂旨在让学生在研究中学习,增强学生的主体意识、促进学生学会学习。本文结合数学教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习的关系、数学研究性学习中开放题的编制方法进行了探讨,并给出了实例。