以专业思政促计算机科学与技术专业人才培养——以北京联合大学智慧城市学院为例

根据《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的全员全过程全方位育人的三全育人要求,北京联合大学智慧城市学院计算机科学与技术专业开展了专业思政和课程思政建设的探索与实践.通过分析专业特点、专业核心价值及专业思政的载体,建立专业思政体系.在培养方案设计中融入思政元素,在课程大纲中明确思政目标要求,将课程思政作为专业思政的基础,以学生实践活动促进专业思政建设.计算机科学与技术专业的专业思政取得了初步成效,实现了思政建设与专业建设的有机结合,形成了有三全育人特色的专业人才培养模式.     

“大思政”视域下创新创业教育体系的构建——以北京联合大学智慧城市学院为例

构建“大思政”视域下创新创业教育体系,能有效提升高校创新创业教育水平。以北京联合大学智慧城市学院为例,开展“大思政”视域下创新创业教育的探索与实践。以“大思政”视域下创新创业教育的目标导向为指引,以科技创新为切入点,以“双智慧(IT+Wisdom)”人才培养为主线,以创新创业能力培养为目标,以学科竞赛、科研项目、创业孵化等多种形式为抓手,统筹专业教育、第一课堂、第二课堂3个维度,构建创新创业教育体系,探索新工科建设,从而促进大学生综合素质的提升,落实为党育人、为国育才的使命。     

“三全育人”视域下高校院系资助育人的新格局及实现路径

高校资助育人是思想政治工作质量提升的重要内容,而院系则是开展资助育人的关键层级。为进一步加强资助育人,需要在院系层面构建微观的一体化育人体系,形成全员全过程全方位育人新格局。院系资助三全育人格局具有量的全面性、质的共享性,可以通过优化资助育人理念、完善工作体制机制、加强资助与院系党建教学科研管理服务相结合、丰富方式方法载体等路径来实现。     

体育之于高校三全育人的思考

梳理新时代党的教育方针和相关论述,分析三全育人的理论遵循.探讨三全育人与课程思政的关系以及体育育人的优势,构建高校体育三全育人的理论框架,并在理论研究的基础上进行切实有效的实践探索.为更好地发挥体育内在的育人价值,高校应优化体育三全育人体制机制,推进体育课程思政建设,将文化课的静和体育课的动相融合,使显性教育与隐性教育相统一,两者形成合力,相互促进发展.     

工科院系微生物实验教学的探索与实践

本文根据笔者在工科院系进行微生物实验教学和微生物实验室管理的实践和体会,初步探讨了工科院系和理科院系微生物实验教学的差异,并从教学内容、教学方法、教学安排以及实验室管理等方面进行了分析、归纳和总结,提出了工科院系微生物实验教学因该采用＂以应用为导向、以学生为主体和以教师为主导＂的实验教学模式。这种教学模式有利于培养学生的应用能力和创新精神。     

工科院系微生物实验教学的探索与实践

本文根据笔者在工科院系进行微生物实验教学和微生物实验室管理的实践和体会,初步探讨了工科院系和理科院系微生物实验教学的差异,并从教学内容、教学方法、教学安排以及实验室管理等方面进行了分析、归纳和总结,提出了工科院系微生物实验教学因该采用"以应用为导向、以学生为主体和以教师为主导"的实验教学模式。这种教学模式有利于培养学生的应用能力和创新精神。     

“三全育人”视角下土木类专业课程思政建设路径探讨

高校中土木类专业的教育工作者是土木类人才培养的主力军,在教育教学中将思想政治资源与专业知识相融合,使各类课程与思想政治理论课同向同行,是落实立德树人的根本任务、培养具有“家国情怀”的国家建设者的重要保障,也是高等教育的使命。本研究分析了土木类专业课程思政建设的现状与存在问题,在总结分析土木工程行业中蕴含的思政元素的基础上,从“三全育人”的视角,探讨了“三个课堂”协同联动,将思政元素通过更加多元、合理、有效的方法融入学生培养全过程、各环节的路径。     

城市型、应用型大学工科学院"新工科"建设的思考与实践探索——以北京联合大学智慧城市学院为例

"新工科"建设是城市型、应用型大学的必然要求。新工科专业的内涵要求专业名称新,专业要求新;城市型、应用型大学建设应体现在培养应用型、城市型、地方性所需的人才;北京联合大学智慧城市学院落实学校办学定位,积极探索"新工科"建设,在学院的名称、学院和专业建设内涵发展方面积极研究、探索和实践,依托行业、拓展资源,以学生为主体,以教学为中心,围绕新时代人才培养的要求进行了积极探索。     

“三全育人”视域下“大学英语”课程思政的路径研究

“三全育人”是新形势下党和国家提出的构建大思政格局、凝聚各种教育资源以实现立德树人根本育人目标的重要举措。“大学英语”课程思政作为一种新的教育教学理念和思维模式,是对“三全育人”理念的具体践行,也是提升“大学英语”课程改革成效的有效途径。基于“三全育人”视域,针对“大学英语”课程思政的突出现状问题,从育人理念、育人队伍、育人资源和育人评价体系等方面展开分析,并提出相应的解决路径,希望能够为提升“大学英语”课程思政的实效性提供一定的参考。     

基于OBE理念的专业思政探索与实践——以北京联合大学金融学专业为例

课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的着力点,专业思政为深化课程思政建设提供了专业规定性,是把高校思想政治工作体系贯通人才培养体系的体系化和规范化体现.北京联合大学金融学专业通过系统设计课程思政的递进式教学路径,形成了专业思政统领下的将知识教育、能力培养和价值引领融会贯通于人才培养全过程的育人模式;优化课程思政教学设计并达成四度目标,提高教师队伍的政治素质与育人本领.通过课程思政将公正、平等、诚信的新金融人才核心素养教育入脑、入心、入行,实现立德树人的育人目标.     

地方普通高校构建学生学习支持服务体系的探索与实践——以北京联合大学为例

随着高等教育大众化程度的深入,地方普通高校生源结构和特点发生显著变化,学生学习水平、学习能力的差异化以及学习需求的多样化日益突出,学生学习动力不足、投入不足和自主性不强的状况普遍存在,如何培养学生成长成才已成为社会普遍关注的问题。以北京联合大学为例,探索建立学生学习支持服务体系,适应高等教育形势的变化,促进不同层次学生的成长成才。     

关于大学生信仰的调查——以沈阳大学为例

通过对沈阳大学5个学院400名在校生的问卷调查,掌握了学生对共产主义、共产党的信仰和对宗教的信仰情况。调查结果显示,绝大多数学生坚信共产主义和共产党,对宗教认识清楚。分析认为,高校还应继续通过讲党课和开展革命传统教育等活动,使学生更加坚定对共产党的信仰,坚定理想和信念。     

区域人口科学素质调查研究——以北京市为例

在《全民科学素质行动计划纲要》基础上,借鉴相关理论与实践成果,从科学知识、科学意识和科学能力三个方面设计了区域人口科学素质调查问卷。以北京市人口科学素质的调查分析为例,进行区域人口科学素质研究。调查结果显示,北京市人口科学素质与人口属性特征存有密切的联系。在此基础上,提出区域人口科学素质建设对策。     

基于Skyline的三维数字校园建模与实现——以湖南城市学院为例

三维校园建模是虚拟现实技术在数字校园建设中的具体应用,采用Skyline和3D Max等三维建模软件,在基于湖南城市学院校本部大比例尺影像数据与DEM地形上完成了校园内建筑物、道路、草地、水系、行道树等景观的三维建模与可视化,并实现了三维数字校园的漫游、查询、视域分析和建筑物高度量测等,为学校三维数字校园的建设奠定了基础.     

应用型高校思想政治理论课因专业分类教学探索——以北京联合大学为例

因专业分类教学是对因材施教的一种具体化认识.在应用型高校实施思想政治理论课因专业分类教学是遵循因材施教一般教育规律的基本做法,是高水平有特色应用型高校提升课程针对性的必然之举,同时,大数据、云计算、5G等网络技术为应用型高校的因专业分类教学提供了技术支撑.应用型高校思想政治理论课因专业分类教学的探索要从谁领导、谁负责、谁协同等几个层面构建工作格局,要牢牢抓住思政课教师这一关键队伍以及把握因专业分类教学的教学探索重点.实践证明,北京联合大学马克思主义学院在探索思想政治理论课因专业分类教学中取得了阶段性成果.     

大学生健康素养水平调查研究 ——以河南农业大学为例

为了更好地了解大学生日常生活中的主要健康问题,以及大学生的健康需求,明确高校健康教育改革任务,提高干预工作的针对性,确保健康促进行动工作积极有效开展,以河南农业大学为例,通过设计问卷,分别从大学生健康素养知识、行为、技能3个维度,4类健康问题(健康生活方式、疾病预防、心理健康、安全与急救)进行调查.结果显示:①部分健康...     

地方性本科院校大学生体育服装品牌需求心理调查——以湖南城市学院为例

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对大学生体育服装品牌需求心理进行了调查和分析,较为客观的反映大学生体育服装品牌需求心理,结合对大学生体育消费市场的预测,提出相应的对策.目的在于合理引导大学生体育消费,开发高校体育消费市场,促进校园文化和精神文明建设,同时为企业、商家扩大品牌知名度,正确设计体育服装品牌个性和营销策略提供依据.     

地方高校图书馆古籍文献资源建设策略探讨--以韶关学院图书馆为例

古籍对中华传统文化的传承起到了至关重要的作用。从图书馆古籍典藏现状、特征入手,确定优化典藏的指导原则,采取有效的应对策略,做好图书馆的古籍文献资源建设,特别是古籍地方文献资源建设,就能为该地区的经济、文化建设提供更好的文献支撑。