苏州市职业教育与劳动力市场协调发展的研究

根据"就业导向"的原则,职业教育的发展必须与当地劳动力市场相匹配,要随时把握劳动力市场需求.苏州产业经济发达,劳动力需求不仅数量巨大,而且需求的技术层次、专业水平也呈多样化的特征.另外,产业性质不同,对劳动力的性别、技术熟练程度等都有一定的偏好.对照苏州市职业教育发展的现状发现,虽然职业学校毕业生的一次就业率很高,但是由于实际收入低于期望收入、工作时间安排不适应等原因,影响了其就业稳定性.因此,职业学校在今后的教学和管理中,除了要密切关注劳动力市场的需求信息外,还必须加强对学生的职业指导,使其树立正确的职业观,提高学生就业质量.     

论发展职业教育促进农村富余劳动力转移

在社会主义市场经济条件下,如何适应市场经济要求,进一步合理、有序地转移农村富余劳动力,把人口数量优势变为资源优势和经济优势,是关系到我国农村经济进一步发展和社会稳定的重大战略问题。劳动者素质偏低已构成阻碍农村富余劳动力转移的瓶颈因素。发展职业教育,减少素质偏低     

试谈职业教育适应劳动力市场需求的若干策略

近年来,我国职业教育规模不断扩大,劳动力市场供给量迅速增加,学生就业难突显.而与之相时应的是用人单位(雇主)想找到理想的人才却不易,之所以如此.一个很重要原因在于职业教育与劳动力市场的衔接不理想。为适应经济发展、产业结构升级与调整.适应企业对劳动力需求.职业教育群必须积极探索职业教育与劳动力市场衔接的途径和策略。     

职业教育服务农村劳动力转移培训的实践与探索

充分发挥资源整合优势，扩大培训规模，优化培训措施，创新培训机制，强化培训效果，卓有成效地服务于农村劳动力转移培训。     

职业教育促进农村劳动力转移的功能及模式选择

职业教育在农村劳动力转移中具有独特的不可替代的作用,但农村职业教育应对农村劳动力转移需求的能力不足,是制约农村劳动力转移的主要影响因素之一.为此,拓展农村职业教育的功能,积极展现其化民、安民、育民和富民功能;同时构建和选择具有较好适宜性的促进农村劳动力转移的模式.     

盐边县农村劳动力现状及提高劳动力素质的对策

农业是国民经济的基础，“三农”问题是全面建设小康社会的制约因素。“三农”问题的关键是农民问题。农民问题的关键是农民的素质问题。农村劳动力素质低和大量农村剩余劳动力的存在是农村的主要问题。提高农村生产力的关键是提高劳动力的素质和转移农村剩余劳动力。提高劳动力素质的核心是发展教育。转移农村剩余劳动力的对策是走城镇化道路。本文以盐边县的情况为例。对上述观点进行了系统的阐述。     

浅谈农村富余劳动力的转移

如何加快农村富余劳动力合理、有序转移是当前有效解决"三农问题"、增加农民收入的重要途径,也是各级党委、政府今后相当长时期内经济工作的艰巨任务.下面,笔者结合莆田市荔城区农村富余劳动力转移工作中面临的现实问题,谈一点粗浅的认识.     

课程领导:引领职业教育课程改革走向成功

课程领导作为课程管理的一种新理念,与课程管理相辅相成,优势互补;课程领导通过引导学校课程愿景的建立、设计并管理学校课程开发、助推教师专业发展、再造学校组织结构、重塑学校课程文化等引领职业教育课程改革走向成功.     

浅谈职业教育的现代化

本文从三个方面探讨了我国职业教育现代化的问题。论述了职业教育现代化的重要意义,即职业教育现代化是完善教育现代化体系的需要,是适应社会经济现代化的需要;是促进人的个性化发展的需要。指出了职业教育现代化的发展走向,提出了五个观点:观念现代化是职业教育现代化的核心;办学模式从封闭式走向开放式;就业教育走向创业教育;能力本位走向人格本位;终结学习走向终身学习。     

发展职业技术教育是促进劳动力转移的有效途径

农村剩余劳动力能否顺利转移是影响我国经济发展的关键性因素。影响当前劳动力转移的主要因素一是农村劳动力素质较低、技能缺乏,二是户籍制度等城乡二元结构体制的制约。发展职业技术教育不仅可以培养农村劳动力的技能,而且能够回避二元结构体制的制约,是促进劳动力转移的一条有效途径。同时,发展职业教育应对农村剩余劳动力转移除需扩大规模外,还需要推进教育教学体制改革。     

浅论职业教育在农村剩余劳动力转移中的作用

从为本地区经济建设带来了实惠、减轻了本地区的就业压力、促进本地区接受新观念和新技术、扩大了学校生源和实现了职业教育与剩余劳动力有序流动的最佳结合等5个方面,论述了职业教育在农村剩余劳动力转移中的积极作用。     

职业教育应对农村剩余劳动力转移的调查思考——山西农业大学太原园艺学院实证分析

山西农业大学太原园艺学院是山西省剩余劳动力转移培训基地,利用自身优势对太原市农村剩余劳动力进行相关培训,取得了一定的成绩。文章在调查分析的基础上,提出了职业教育应对剩余劳动力转移的具体措施。     

探析创新旅游职业教育的途径

经过20多年的改革开放和发展,我国旅游业发展水平迈上了一个新台阶,到2020年,中国将成为世界最大的国际旅游接待国和全球第四位的国际客源国,面对旅游业的迅猛发展,旅游职业教育的创新已成为适应时代和社会发展要求的必然选择。     

办学特色化——高等职业教育改革的出路

分析了我国高职教育取得的成绩和存在的问题,从办学特色化入手,探讨了利于高等职业教育发展的改革之路。     

高职教育《财务会计》课程建设的思考

财务会计是高职会计专业开设的一门理论与实践相结合的必修课程和核心技能课程,目的在于使学生掌握从事财务会计工作应具备的基本理论、基本知识、基本技能。新形势下,高职教育《财务会计》课程建设在体现高职教育特色、职业素养要求、促进学生职业技能培养以及如何促进教材建设、改革教学方法与教学手段等方面,需要业界进一步实践探索。     

职业教育、终身教育与国家现代化的社会基础

本文在阐述了终身教育、职业教育两大潮流与制度的勃兴与发展之后,着重论述了二者与国家现代化(包括第一次现代化与第二次现代化)的社会基础的关系。     

日本企业的内部职业教育特色

系统、详细介绍了日本企业内部职业教育独有的特色。即：以培养通才为目的,实行企业内的全员分类培训,独具日本特色的教育内容。针对我国企业职工的教育培训工作提出了4点建议,即企业内部职业教育应该分清层次,企业内部职业教育必须是终生的,企业内部职业教育应该是人本主义的,企业内部职业教育应该是社会性的。     

论我国高职教育改革的途径

从我国高职教育的目标出发,提出目前我国高职教育中存在的问题,论述了高职教育改革发展的几个方面,应构建新的职业教育办学体系,探索和开创适合我国新形势下的高职教育的新对策。     

引进先进职教理念 发展职业教育事业

在当前社会形势下,职业教育已经具有其不可替代的作用。在介绍发达国家先进的职业教育理念及模式的基础上,分析了我国职业教育的形势及面临的问题,提出了促进我国职业教育发展的对策。