试谈自主探究性学习中的教师有效指导

新课程要求教师成为学生学习活动的组织者、引导者，成为学生生命发展和成长的促进者、建设者。其实对教师主导作用的发挥要求更高了。要优化学生学习过程中的“导”，要求教师面对学生的学习。既不要袖手旁观，不闻不问；也不要满堂灌，牵着学生鼻子走，包办一切。为此，笔者认为，在自主、探究性学习中教师进行有效指导是完全必要的，可以从如下几方面着手：     

关于转变学生学习方式的探讨

转变学生的学习方式既是21世纪对教育发展的要求，也是学生心理发展特点的要求。把学习方式的转变作为课程改革的突破口．在教育心理学上具有特殊意义，学生自主学习的形成要求教师教学方式的转变，要求教材以问题情境的方式呈现，更重要的是新的学习方式改变了学生学习的态度。研究性学习是对学生学习方式转变的有效探索。     

新课标下高中生心理环境的优化与体育学习关系研究

在新的课程标准下，教师的教学方式和学生的学习方式的转变可以说是势在必行。本文通过高中生学习体育的心理特点的分析，结合新课程目标要求，从业务水平、师生关系、心理状态、课堂氛围等方面分析如何优化学生的心理环境来有效促进教学方式与学习方式的转变。     

研究性学习探微

研究性学习倡导学生由被动、接受式的学习转向主动、探究式的学习。对于学生来说，这是一场学习方式的根本转变，这种转变为学会学习乃至终身学习打下重要的能力基础。学生学习方式的转变，要求教师教育观念和教学行为也必须发生转变，教师将成为学生学习的参与者、合作者、引导者和促进者，师生教学相长，共同发展。     

游泳教学中运用合作学习法的实验与研究

在南通高等师范学校05级从未参加过游泳学习的学生中随机抽取50人为实验组，进行合作学习教学；另抽取50人为对照组，按原有教学方法进行集体教学。实验证明：合作学习注重学生心理发展，增强学生责任感，在新型师生关系下，有效促进学生与教师之间，学生与学生之间的互动，提高学生交往能力，促进游泳技能的形成，符合现代体育发展的要求。     

如何克服高职学生厌学心理

本文通过对引导高职学生克服厌学心理的研究，提出了高职学生学习中存在的具体问题，教师怎样理解高职学生学习中的抵触心理，以及教师如何引导高职学生克服学习抵触心理的一些具体做法，对今后高职院校教学的动态管理具有一定的借鉴作用。     

重视学生在课堂教学中参与意识的培养

课堂教学效果的好坏，与学生是否主动参与有很大的关系。传统教学中教师主讲，学生容易产生依赖心理，习惯上跟随教师运转，缺乏学习的主动性，参与意识不强，使学生不能成为课堂学习的真正主人，导致课堂教学效率低下、教学质量得不到有效提高。因此，培养学生在课堂教学中的参与意识，变“要我学”为“我要学”是新课程背景下语文教学的必然趋势。     

学生学习品质的培养与教师教学策略初探——职业教育中自主的舞台该留给谁

在职业教育课改背景下,建立以学生为主体的教学活动成为教师教学的一种追求。而对学生学习品质的培养是学生成长的基础和起点,因此教师从心理上对学生进行恰当引导成为其关键。     

从传统预习模式走向自主学习

预习是学生自己摸索，自己动脑筋，自己理解的过程。是提高学生自主学习的有效途径，有利于学生自主、合作、探究式学习习惯的养成。这种学习方式要求教师角色从传统的模式中脱离出来，体现了以生为本的教学理念。     

教学案一体化的尝试

新课程要求我们改变过去那种“教师以书本为中心，学生以教师为轴心”的呆板生硬、枯燥乏味的课堂教学模式，让学生成为课堂教学的中心，把学习的主动权还给学生。对此，我尝试从编写教学案入手，着眼于培养学生自主、合作、探究的学习能力。使学生不仅“学会”还要“会学”。     

How to Arouse the Children＇s Interests in Learning English

This paper discusses how to arouse the children’s interests in learning English. The paper first expounds four basic principlesabout arousing children’s interests in learning English. In the second part, the writer gives three kinds of game activities which are fit for chil-dren and can effectively arouse children’s interests. About the last part of this paper, it is pointed out teacher’s behaviors should guide chil-dren through teaching technique and conventional teaching facility. Moreover, the most important point is that a teacher should encouragestudents an let them feel achievable.     

七十分钟体育教学新尝试

如何在有限的时间内完成好教与学,是老师和学生面临的新课题。我们应该发挥学生的主导作用,并激发她们学习的积极性。让她们具有观察力和判断力,培养学生的创造力,使她们从渴望知识到渴望能力,从“让她们学”转变为“她要学”。     

论教师人才资源开发与和谐高校建设

和谐高校建设是和谐社会建设的有机组成部分,也是高等教育发展规律的客观要求。教师人才资源开发是和谐高校建设的中心任务和关键环节,和谐高校建设应以学校事业全面协调可持续发展为基础,人的和谐发展为中心,师资队伍的和谐建设为宗旨,全面落实以人为本、全面协调、可持续的科学发展观,促进教师人才资源的整体优化。     

中国高等教育试验中提倡自主式学习

Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ：Ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｇｒａｍｍａｒ＿ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎａｐｐｒｏａｃｈｆｏｃｕｓｉｎｇｏｎｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｈａｓｂｅｅｎｄｏｍｉｎａｎｔｆｏｒａｎｕｍｂｅｒｏｆｙｅａｒｓ．Ｉｎｔｈｅｐａｓｔｔｗｏｏｒｔｈｒｅｅｄｅｃａｄｅｓ,ｈｏｗｅｖｅｒ,ｔｈｅｒｅａｒｅｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｉｎｔｅｒｅｓｔｓｉｎｆｉｎｄｉｎｇｏｕｔｗｈａｔａｇｏｏｄｌｅａｒｎｅｒｓｈｏｕｌｄｂｅｉｎｔｈｅＳＬＡｄｏｍａｉｎ．Ｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅａｔｔｅｎｔｉｏｎｉｓｂｅｉｎｇｐａｉｄｔｏ…     

高中专题史课时教学目标初探

教学目标是指学生通过教学活动后要达到的预期的学习结果,可分为课程教学目标、模块教学目标、专题（单元）教学目标、课时教学目标等不同层次。高中专题史教学目标的设计必须基于教学专题而进行。其中,课时教学目标的陈述与编写应准确把握行为主体、行为动词、行为条件、学习水平等四个要素,应尽可能涵盖知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,并通过问题情境和材料情境的创设在专题史教学中予以具体落实,有效实施。     

远程开放教育英语学习者的个别差异及对策

远程开放教育的教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式。文章从学习动机、性格特征、认知风格三个方面对远程英语学习者的个别差异及对策进行了分析，旨在找出学习者具备什么样的条件和素质才能在英语学习中取得更大的成功，同时教师在教学中需要相应地采取不同的教学策略和教学方式以适应不同类型学生的特点，充分发挥每个学生的学习潜能。     

韩国留学生汉语交际策略分析

韩国留学生学习汉语存在三种交际策略——变换表达方式、借用、回避,其中回避策略最常使用。教师应该尊重他们的心理和习惯,同时含而不露地帮助他们建立多样交际策略,达到最佳交际效果。     

教师主导作用在数学教学中的透视

教师的主导作用是教学活动的本质特征,教学过程是人类认识史的缩影.数学教学要反映数学的特性,数学教学要充分发挥教师的主导作用,体现数学的科学品质、教育品格、文化品位;激励学生的科学精神,培养学生的人文情怀,提高学生的审美层次.让学生在数学中发现真理、增长力量、净化灵魂、磨练意志、陶冶情操.要放弃急功近利的实用主义数学教育观,以可持续发展的观点来看待数学的长远价值.     

简论英语教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是一个全新的教学模式,它提倡学习者全面参与学习过程,强调学习者在学习中的重要作用。英语专业教师的指导和支持对培养学习者自主性学习起着重要的作用。教师要帮助学生改变学习观念;要根据学习者的实际情况,为学生自主学习创造条件;要指导学生了解掌握各种学习策略;要利用形式多样的教学手段来激发、培养英语专业学生自主学习能力。     

安全工程专业《职业卫生》课程教学改革的一点思考

职业卫生基础知识是安全专业学生需要了解的基础知识之一.对该专业学生的教学,须结合专业特点和培养目标选择合适的教学内容；采用多种教学手段相结合的方式,提高学生学习兴趣；加强与学生的互动,加深学生对知识的记忆和理解;结合国家相关管理制度,取得良好的教学效果.