初中英语语法教学的几点感悟

语法知识一直都是初中英语学习中的重点和难点,大多数学生在学习语法知识的过程中都遭遇不同程度的挫折。重视语法教学工作,尽可能提升自身的语法教学艺术毫无疑问是教师减轻学生学习压力,且增强学生自信心的主要途径。本篇文章即论述笔者的几点语法教学感悟。     

浅析初中英语语法教学

在初中英语教学中,英语语法内容十分枯燥,语法教学是一个难点。因而受到各方面的影响,目前我国大部分初中英语语法教学中存在一些问题,需要我英语教师采取积极有效的措施对其进行解决。     

浅谈初中英语语法教学的四种方法

语法教学是英语教学中的一个重点同时也是难点,在初中英语教学过程中,由于初中学生的语法基础相对比较薄弱,再加上英语语法比较抽象,学生学习起来会有一定的难度.所以教师要转变教学理念、创新教学方法,提高英语教学的趣味性,这样才能提高教学质量.     

初中英语语法教学的思路与实践

英语语法的学习是初中英语课程的重中之重,在传统应试教育中,教师对于语法的讲解形式过于单一、僵化,多为教师主体的讲授,学生只是进行死记硬背、呆板机械的学习,这些教育方法已经违背了新形势下对于英语实际实践能力运用的目标,因此,对于初中英语语法的教学理论和实践上,都应该进行有效积极的创新.该文就现有教学方法的弊端和解决方案方面深入探究了初中英语语法教学的思路和具体实践方法,充分调动学生的学习兴趣,引导学生进行自我学习,在真实的生活情境中灵活运用语法技能,收到比较显著的效果,给广大英语教师提供参考.     

有关优化初中英语教学的几点思考

在国际程度不断深化的今天,重视并加强英语教学工作势在必行。初中英语作为整个英语教学的重要一环,更是对学生终身的英语水平有着深远的影响。本篇文章即尝试论述有关优化初中英语教学的几点思考。     

试论新课改下初中英语语法教学

英语是初中生学习第二门语言的关键科目,通过什么样的方法学好初中英语这对中学生来说是个挑战。要想学好初中英语不仅要背诵单词和短语,而且还要掌握英语语法,懂得如何分析句子,进而从真正意义上掌握英语相关结构和英语的解释。新课改之后,我国教育部对初中英语语法教学作出了相关的要求,这给教师和学生带来了压力。面对以往英语语法教学的不足,我们要具体问题具体分析,找到对应的方法进行优化。     

探讨高中英语语法教学

众所周知,高中英语的学习难度较高、相对枯燥抽象的内容就是语法知识。教好语法知识是每一名高中英语教师的教学目标,不断地总结教学过程中的得与失、分析不同教学方法的利与弊无疑是必需途径。本篇文章即主要探讨笔者的几点教学感悟。     

关于如何开展初中英语趣味教学的几点思考

英语历来受到教育部门和学校的重视,初中的英语教学在学生的学习生涯中更是起到关键的作用。我国英语教学的基本目标是培养学生听说读写的全面发展的能力,但是目前的初中英语教学主导方向仍然是为应试教育服务,教学方法单一,不利于学生综合能力的提高。本文主要就我国初中英语教学的现状和如何开展英语趣味教学等方面进行探讨。     

对语法教学的几点探讨

近年来，受交际为教学法的负面影响，不少学生对语法教学产生过错误片面的认识。加之，在教学上长期采用单一传统、理论与实际相脱节的教学模式，致使语法教学效果总是停滞不前。本文结合教学实践，指出了语法教学中存在的问题，并试图找出了问题的症结所在。在此基础上，又从教学目标和教学效果等方面进一步讨论了语法教学的重要性，并对如何提高语法教学效果进行了探讨。     

论初中英语语法教学的有效途径——“教、学、用”的和谐统一

英语语法教学在外语教学的发展过程中,始终起着不可忽视的重要作用。本文分析了初中英语语法教学的现状和问题,并提出了有效的教学途径：以因材施教为基础,在培养学生语法能力的同时注重其语用能力的培养和认知能力的提高,努力达到语法教学“教、学、用”的和谐统一。     

初中英语语法教学方法探讨——综合听写法的运用

英语语法在初中英语教学中是极其重要的一部分,只有掌握正确的语法,才能学会并运用地道的英语;同时,英语语法在英语教学中也是难点所在,大部分学生见了语法会抓耳挠腮,老师也总是各显神通寻找探索合理科学的语法教学方法。笔者通过大量的资料阅读及实际教学操作向大家推广介绍一种适合初中英语语法的教学方法——综合听写法。     

浅析现今初中英语语法的教学方法

我国的课程改革也处于如火如荼的时期,因此初中英语语法的教学就显得异常的重要。一些中学的英语教学并不是以学生的兴趣为中心,是教师根据教学大纲主动教学,忽视了学生本身对英语的兴趣。这些问题导致学生学习语法不精准。因此,教师须以学生切实需求为出发,把握语法的重要地位,设计适合学生的教学方案,提高学习热情。     

浅谈初中英语课堂教学的趣味性

本文详细地论述了如何提高初中英语课堂教学趣味性的方法及手段.     

新课标下的初中英语语法教学探究

语法教学在英语教学中起着重要的作用,本文重点探索了在新课标下初中英语语法教学的特点和语法教学的基本原则。     

关于对外汉语语法教学的思考

本文从对外汉语语法教学的缺陷入手，确定对外汉语语法教学内容的五项基本原则：实用原则、简化原则、类比原则、解释原则、偏误分析原则，最后提出关于对外汉语语法教学的设想——从表达出发。     

关于对外汉语语法教学的思考

本文从对外汉语语法教学的缺陷入手，确定对外汉语语法教学内容的五项基本原则：实用原则、简化原则、类比原则、解释原则、偏误分析原则，最后提出关于对外汉语语法教学的设想——从表达出发。     

关于教学语法的思考

本文认为教学语法应具有规范性、科学性和稳定性的特点,而目前的教学语法,同一语法事例,中学和大学讲的有分歧,现代汉语课和古代汉语课讲的不一致,就是现代汉语、古代汉语内部也不统一。这种现象给汉语语法教学带来了困难,增加了学生的学习负担,因此,语法教学需要有一部统一的规范的教学语法。     

初中英语科学教学之我见

探索科学教学之道,永远是为人师者教学工作的一部分。科学不仅意味着教师可以更加高效的完成教学任务,更意味着学生潜力开发的科学性以及教师对学生身心健康更多的人文关怀。本篇文章即立足于初中英语教学,具体阐发了我科学教学的有关见解。     

新课标下的初中英语语法教学刍议

针对目前初中英语语法教学中认识上的误区,解读了英语新课程标准中关于语法教学的目标及其所倡导的教学理念,介绍了语法教学的原则和方法.     

初中英语语法教学中的自主学习模式构建

自从20世纪八十年代以来,教学方式正逐步转向以学生为中心,更加注重交际能力,视培养学生自主性为教育宗旨之一的模式。有鉴于此,本文通过前后实验对照组的实证研究方法,实验结果显示:实验组接受自主学习培训后自主学习能力有较大提高,成功的学习者有更强的自主学习能力,但性别的影响较弱,接受自主学习模式训练后的实验组在后测中语法测试成绩优于对照组。