谈高中物理的教学方法

新一轮的基础课程改革正如火如荼地进行，新课标的施行同时也向高中物理提出了更高的要求。高中物理对学生来说，一直是理科学习中的一大难题，学生对物理学科总是存在畏难情绪。如何引导学生认真学习物理，并且学好物理，是当代高中物理教师一直不断探索追求的主题。     

关于高中物理高效率课堂营造模块的分析

在高中物理教学环节中，很多教师都抱怨学生学习兴趣低下的问题，由于物理学科的自身性质，其是比较枯燥的，更加注重逻辑性及其抽象性知识的教学，这就一定程度不利于学生的学习兴趣的提升。为了保证现阶段高中物理教学效率的提升，需要教师把握好当下高中物理教学的关键点，注重高效率教学方法的应用，也就是保证教学质量与教学的娱乐性。物理教学的娱乐性并不是放任学生玩耍，这是一种辩证的有利于提升学生学习兴趣的教学策略。     

高中物理教学浅谈

物理是典型的自然科学,物理是高中阶段的一门必修课程,如何让学生更好的适应高中物理学习？注重高中物理实验教学,注意高中物理与初中物理的衔接,注重师生配合,都有利于物理教学。     

简析如何提高高中物理的课堂效率

高中物理课程比较抽象,对于很多学生来说是学习的瓶颈学科。而很多学生认为高中物理课程很难,并且物理考试成绩也不理想,所以对物理课程产生厌学情绪,导致了一部分学生在对于物理课程的学习上形成了一个恶性循环。这就需要我们老师帮助学生树立学习物理课程的正确的学习观念,主动地投入到对于物理课程的学习中去。如何解决学生对物理课程的学习难题呢？首先就要重视物理课程的日常教学,从课堂上抓起,提高物理课程的课堂效率。     

浅谈影响高中物理概念教学的因素及教学方法

高一物理概念教学是高中物理学习的关键，教材、学生、教师都是影响概念教学的主要因素。研究教材、科学视角、加强教学方法指导，就能提高学生学习效率。学生认为高中物理难学的根本原因，主要是对有些基本概念难以理解透彻，以至于听不懂或不会用，更不要说灵活运用。     

辅助高中生整理物理学习思维

就物理这门学科而言，之所以它一直是学生们学习的难题，难点之一就是物理对思维的逻辑性要求很高。高中生们已经感受到了初中物理的抽象性，当他们接受高中物理的教学时，他们必然会对抽象的物理产生畏惧心理，这种不正确的心态及思维必然会影响学习的效果。作为高中物理教师，我们需要辅助学生们整理学习思维，让他们从真正意义上学习物理，掌握物理。     

高中物理趣味性教学的应用研究

高中物理是物理学习的启蒙阶段,又事关高中物理教学的顺利开展。物理作为一门自然科学,严密的逻辑性和较强的规律性就决定了物理学习的难度,高中物理教学是对教师教学技能的严峻考验。如何启蒙学生,帮助学生学习物理知识,最重要的是抓住学生的天性,以"兴趣"为探路石,进行趣味教学,探索高中物理教学的新模式。     

高中物理实验学习策略探讨

高中物理课程是高中阶段的重要科学课程,但多年的"应试教育",在高中物理学习中大量采用"题海战术",而忽视学习策略的研究与运用,以致很多同学觉得高中物理难学,产生厌学情绪,影响了物理学习兴趣,从而不能很好地掌握高中物理知识,更难以培养学生的物理学科能力。这篇论文基于笔者学习物理实验的感受,在参阅大量文献的基础上,对物理实验的学习策略进行了总结,相信对同学们能有所帮助。     

议高中物理开放问题教学

传统的封闭式教学不能满足现代教育的基本要求，这一点在高中物理学科的教学中表现得尤为突出。开放问题教学对学生的思维能力和创新精神的发展有着重要的作用。开放问题教学模式在高中物理教学中的应用，能够充分培养学生的创新思维，使学生在讨论开放性的物理问题时就能学会物理知识，同时也调动了学生的学习热情。本文探讨了高中物理教学中的开放问题教学，对开放性物理问题做了详细的论述，并且对高中物理教学中应用开放问题教学的作用进行了阐述。     

高中物理教学的灵魂

笔者从事高中物理教学已有多年。随着对高中物理总体结构理解的逐步深入,笔者进一步认识到,教给学生科学的物理学习方法、正确的物理观念和物理思想,远比传授物理知识更为重要。因为所有的物理知识,都与物理观念和物理思想有关;物理知识的掌握、运用,也和物理思想、物理观念紧密相联。没有科学的物理观念和物理思想,就不能很好地掌握物理知识,更不能很好地运用物理知识。反之,学生一旦掌握了物理学的基本观念和思想,物理知识的学习就会事半功倍。虽然没有物理知识的积累,物理观念和物理思想的掌握也有一定的难度,但是物理知识就象人的外在形…     

高中物理学习方法指导初探

部分学生进入高中阶段学习时感到物理课难学，这种状况不仅影响物理教学质量下降还严重地阻碍学生科学素质的提高，本文对高中物理学习方法、思维分析进行一些探索，力求培养学生的物理思维品质，改进练习模式，完善思维模式，提高学习效益，培养学生的科学素质，心理素质和思维品质，最终达到高中学习目标要求。     

高中物理教学策略的探索

高中物理新课程标准实施以来,物理课堂发生了质的变化,作为教师,要积极实践新课程标准,采取灵活多样的教学策略,调动学生学习物理的积极性,打破传统教学模式的束缚,创新课堂教学模式,从而提升教学的效率,为学生终身学习打下基础。该文为提升高中物理课堂教学质量,探索了几种行之有效的教学策略,以便抛砖引玉,促进物理课堂教学的深入发展!     

初中与高中物理衔接的几点思考

高一新生对物理课程的反映是:难,学好更难!学生们普遍反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘.而担任高一物理教学的教师也感到物理难教,高中物理难教,学生难学.究其因为,高中物理和初中物理相比较,所研究物理问题的深度和广度,认知的方法,对语言和数学基础知识的要求都发生了很大的变化,这变化不是螺旋式的上升,而是有明显的高度差.     

关于高中物理教学方法的深刻探讨

物理是高中学习过程中一门十分重要的学科，因为高中物理的难度较大。但是物理在高考中占的分值比重又比较大，所以说，学生在学习过程中必须要认真对待高中物理的学习，在日后的高考中可以取得一个优良的成绩，进入到学生自己理想的学府。     

高中物理学习中常见思维障碍及矫正

学生在进入高中阶段后，很多同学反映物理“一学就会，一用就错，一放就忘”。特别是一年级的学生通过一段时间学习之后，发现高中物理与初中物理相比，难学多了，经常碰到不会做的练习题信心被打击得一干二净，学习成绩急剧下滑；于是就放弃物理学习。要找出解决学生这些问题的根本原因所在，心理研究是研究这些原因的基础之一。由于学生在接收物理知识过程中，不断产生对物理学科学习的思维障碍，而学习物理的思维障碍不消除，自信心就不能建立，学生的学习积极性与兴趣就不能形成，那么学习习惯、学习技能、综合分析等一系列与后续学习有关的问题都不能解决，学生学习物理困难从根本上也就无法改变。     

浅谈高中物理的实验教学

实验在高中物理中的地位不言而喻，不管是演示实验还是分组实验都是激发学生学习兴趣，探究物理知识的手段。实验不但能提高学生的实验技能，还能更好的增加学生对知识的熟练度。     

关于提高高中物理课堂教学效率的策略分析

高中物理作为科学教育的基础课程，有利于提高学生的科学意识和探索精神，随着高中课程改革的深入，提高高中物理课堂教学效率问题的解决更加迫切。本文总结了众多的课堂教学实践，从教学模式的转变．物理教学内容量的扩大，师生互动增加，实验课程增多、培养学生抽象思维几个方面，让学生从思维，实践两方面加强物理学习，提高物理课堂教学效率，提高学生物理水平。     

趣味物理实验在高中物理教学中的应用研究

当前高中物理教学中存在着很多的问题,最主要的原因是在于高中物理是一门理论性较强的学科,本身的理论知识难点较多,对学生的学习能力和理解能力有一定的要求,部分学生在学习物理知识的过程中会感觉较为吃力,从而逐渐丧失了学习物理的兴趣,而这不利于学生物理成绩的提高,也不利于学生学科素养的培养。趣味物理实验则是通过趣味性、生活化的物理小实验帮助学生快速地理解枯燥的物理知识,从全新的角度认识物理,帮助学生加深对物理知识的理解和记忆。     

高中物理教学分析

物理是一门与我们的日常生活息息相关的学科，在我们的生产、生活乃至科技国防事业中都发挥着重要的作用。所以物理学一直以来也是在我国的素质教育中有的举重若轻的地位。但是随着年级的升高，物理的学习也逐渐深入，尤其是到高中阶段，学习的物理知识都比较抽象。很多学生感到物理学习起来很吃力，有些学生甚至对物理难以提起兴趣，对物理有抵触情绪结果造成物理成绩差，因为成绩差所以更加不喜欢物理的学习。如此陷入一个恶性循环，严重影响物理的学习。而身为教师就是要为学生排忧解难，所以应该在教学中入手，帮助学生学好高中物理。     

浅谈如何高效完成初、高物理教学的过度

初中和高中物理的学习内容和学习方法都有很大的不同,这就要求教师要做好初、高中物理教学的衔接：利用教学内容的延续性,完成学生物理知识学习上的自然衔接;尊重学生智力发育的规律,实现教学方式方法的自然衔接.