高中音乐教学方法之我见

音乐是一门艺术，现在很多学生教师都对音乐这门课程抱有无关紧要的态度，这是不对的。音乐是美好的，可以培养学生的情操以外，也可以在学生的学习压力大的情况下帮助学生放松心态，所以音乐对学生的帮助是很大的，但是让教师头疼的是：如何让中学生喜欢上音乐呢？     

加强小学器乐教学 培养学生审美意识

多年来，我校努力注意培养学生对音乐的兴趣和爱好，将器乐引进音乐课堂，较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力，进而有效地培养了学生的审美意识。器乐的演奏也让孩子们找回了自信，充分展现了自我的表现能力，让他们的表现欲望得到最大限度的满足。按照“由浅入深、由表及里、由普及到提高”的认识规律，我校的器乐演奏教学实验经历了以下几个阶段。     

浅析高中音乐课堂教学的创新思想与效益

为了更好地进行高中生音乐素质的提升，进行音乐课堂教学方式的创新是必要的，这对于课堂教学效益的提升是非常有帮助的。这就需要引起相关教师的重视，针对音乐学科的特点，进行教学方式的创新，进行学生创新能力及其素质的提升，为学生创造一个良好的学习环境，让学生拥有适合自己的学习方式，保证音乐课堂教学效益的提升。     

与时俱进 关注流行——流行音乐进课堂之我见

长期以来,我们的音乐课堂教学比较沉闷,缺乏生气,难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性。为了学生的长足发展,为了顺应新课程,构建充满生命活力的音乐课堂显得尤为重要。流行音乐以其贴近生活、通俗易懂、引领时代潮流而占据了学生音乐生活空间。本文以自己的一堂课为案例,通过对这节课的描述,点出当今初中生热衷于流行音乐的现象,并分析当今音乐教材与学生本身相脱离的问题,然后阐述了个人一些观点,提出流行音乐走进课堂的必要性、可行性,如何能够在课堂让流行音乐为我所用,并通过一些例子让流行音乐可以提高学生的兴趣,对学生学习流行歌曲之外的音乐领域有很大的促进作用。     

高中音乐课堂教学需要循序渐进,更要保证与时俱进

为了提升当下高中生的音乐素质,抓住当下音乐教学环境的特性是非常必要的。从而选择最适合当下教育环境的教学模式,实现高中音乐教学体系的优化,保证对音乐教学资源的积极开发及其挖掘,有效提升学生的音乐学习动力,保证学生的音乐应用能力及其素质的提升,这就需要教师把握好音乐课堂教学的细节,做好循序渐进、与时俱进这两个模块,让音乐课真正引起学生的兴趣,让学生发自内心的喜爱音乐。     

小学音乐学习兴趣的培养

<正>本文介绍了小学音乐学习兴趣的培养方法。首先,要让孩子们了解音乐的基本概念和乐器的种类,让他们对音乐产生兴趣。其次,可以通过听音乐、唱歌、跳舞等方式来提高孩子们对音乐的感受和理解。同时,家长和老师也应该给予孩子们鼓励和肯定,让他们更加自信和积极地学习音乐。最后,可以让孩子们参加音乐比赛或演出,让他们感受到自己的成就和荣誉,从而更加热爱音乐。     

“无”中生“有”

新课程倡导的“以人为本”理念已经深入人心，但反观平时的教学，老师们依然是为了完成课前的教学设计而教，依然是为了展示自己的教学艺术而教。这样的课堂，成了教师展示自我的舞台，却把学生作为了精彩演出的配角。如何让“每一个学生都得到发展”这一理念落在实处?我们认为，教学中教师可以适时地“退居”，适度地“旁观”，让教师的“无”换得学生的“有”。     

肢体语言在小学音乐课堂教学中的运用

音乐是人们表达和交流感情的工具，学生学习欣赏音乐能够帮助他们提高人文素养以及抒发心中的情感。在小学音乐课堂教学中，为了达到更好地教学目的，让学生感受到音乐的魅力，教师应当学会使用肢体语言来提高学生的兴趣，加强学生对音乐的理解，激发学生的创造力和表现力。     

如何提高学生音乐欣赏的兴趣

音乐欣赏课可以引起学生对音乐的爱好，并使这种爱好持久下去而产生一种情绪上的力量，这就是兴趣。有了兴趣，更能开阔学生的音乐视野，丰富学生的情感世界。而小学音乐欣赏教学课堂，如果单纯地让学生聆听音乐，学生的兴趣不高，且注意力容易分散。教师只有采用丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，方能吸引学生专心地聆听音乐，从而提高审美能力。笔者就如何提高学生音乐欣赏的兴趣谈谈粗浅认识。     

用两种耳朵倾听音乐——浅谈感知和感悟音乐

在大学音乐教育中,如何让学生从音乐欣赏的初级介绍进入高级阶段?就是要让学生学会用两种耳朵倾听音乐。即第一种耳朵从音乐中产生联想画面和联觉的情感；第二种耳朵从音乐中体验到音乐美的构造。在教学中,可以通过多听、掌握音乐的基本知识和加强文化修养来培植学生的这两种耳朵。使音乐修养深潜于学生个体的心理结构中,让音乐教育真正起到文化浸润、艺术熏陶的作用。     

让自信在阅读中闪光

正如范德比尔特所说：＂一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的;而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛＂,自信如此重要,而在我们中学阶段的教学中,自信教育要在阅读教学的整个过程中逐渐渗透,从而为今后的人生成就其未来。如何让学生在阅读中获得自信？本文从＂让阅读开启学生自信的大门＂、＂让自信在分享阅读中扎根＂、＂让自信与个性阅读共创辉煌＂这三方面作一些浅析。     

浅谈音乐教学中“双主互动”教学法的实施

为了体现《音乐课程标准》的教学新理念、新思想、新方法，提高学生的音乐素养，提高音乐教学效率，激发和培养学习兴趣与热情是其最重要的途径，那么首先要在课堂中营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生享受美的愉悦，从而对音乐产生持久的学习动力，就要在课堂中采用不拘一格的教学方法，诱发学习音乐的潜能，并迟到人人互劝，全面互动，充分发挥学生的主观能动性，让学生的心境似“秋水一泓”，业余生活丰富多彩，点燃学生创新思维的火花，为课堂增添活力，迎来新课程改革的满园春色，累累硕果。     

做好学校卫生监督执法工作的思考

学校天学生们学习的天地,也是学生们生活的大家庭,为了能够让学生在里面健康的成长以及学习就一定要保证学校的卫生环境.为此学校建立了一个专门的卫生监督的制度,然而如何去执行就有待我们思考.为了能够让专门的执法人员可以更好的工作,让学校的环境更加完美,本文就针对学校的卫生监督执法提出几点体会以供大家学习.     

给予学生赏识 点燃学习激情——初中语文教学的点滴体会

用欣赏的眼光看学生,让每一个学生都做自信的人。这是作为一个老师一直以来践行的教育教学原则,也是笔者的真心愿望。笔者认为真正的教育智慧在于经常激发学生要努力做一个好孩子的愿望。老师在课堂上实施赏识教育,可以激发学生的自尊和自信,点燃学生的学习激情,打造高效课堂。     

榆林小曲融入中小学音乐课堂的实践探索

正面临日新月异的新时代,网络传播流行音乐博得学生们的喜好,经过对部分学校的调研走访,发现现代学生们接触和传唱较多音乐主要以儿歌和流行音乐为主,对于地方音乐(如榆林小曲等)达到无人问津和濒临失传的危机,因此,作为一名音乐教师,我们不但要教给学生流行音乐,而且还要帮助学生去了解家乡的音乐形式,让下一代对这些     

《操作系统原理》课程教学研究

《操作系统原理》是计算机专业的主干课程,也是教师难教学生难学的课程之一。教师可以先把主要内容讲解清楚,然后,通过实验教学让学生们熟练基本的操作和主要的算法。讲解的形式可以多样些,也可以通过课后答疑等多种形式,让学生们尽量学好这门课,为以后的学习打下坚实的基础。     

课外音乐活动推动高效音乐课堂

现在的音乐课堂学生是否喜欢？我们音乐教师是否经常在反思自己的教学？在教学实践中也常常会发生这样的现象：学生喜欢音乐，却不喜欢音乐课；学生喜欢唱歌，却不喜欢跟着音乐教师学唱歌。这成为我一直在深思和探讨的问题，如何使这种现象得到缓解？我认为：依附学校的音乐文化建设，搞好课外音乐活动，让学生在活动中保持对音乐浓郁的兴趣，从而充实音乐课堂，构建高效音乐课堂，用学生喜欢的形式来引导学生学习音乐，将会得到事半功倍的效果。     

浅谈如何提高初中音乐学科课堂教学质量

音乐课堂教学是实施音乐教育的主渠道,如何上好音乐课,提高音乐课堂的教学质量,使每一节课都让学生感受到音乐美的熏陶,提高他们的艺术素质和音乐审美能力,同时,在音乐教学中培养学生们丰富的创造性思维,有效促进学生德、智、体、美的全面发展,是每一位音乐教育工作者的责任与义务。如何让学生在课堂上将以上教学内容较好的理解和掌握,关键在于教师如何培养和激发学生对学习音乐的兴趣与爱好,在于教师如何组织课堂教学,提高课堂教学的质量。     

掌声响起的背后

那是刚开学时，我发现班级里有个叫高源（化名）的学生，基础很差，课堂上总是畏手畏脚，显得很自卑。为了鼓励他，激发他的自信，课堂上我有意提出了一个浅显的问题让他回答。他站了起来，回答得不仅正确，而且声音特别响亮清晰。随即，我抓住时机表扬了他：“回答得真好!把掌声送给他!”我带头鼓起了掌，学生们也跟着鼓起掌来。但我很快发现在鼓掌时有不少学生的脸上都是一副不屑的表情，我感到不解。     

女人珍爱自己，从维生素开始

女人，就应该懂得珍爱自己，对自己好一点!适当的补充维生素可以为身体提供必需的养分，让爱美的你，更加自信，让自信的你，更加健康！