中学地理新教材的分析方法探微

地理教材改革是新课程改革的一个重要方面,作为地理新课改实施的推动者,教师应充分理解与运用地理新教材。在地理新课程的教学实践中,教师对地理新教材进行科学合理地分析尤其重要。做好地理新教材分析,可以提高地理教学质量,提高地理教师的教研素养。地理教材的分析方法很多,通过对地理教材分析方法的梳理,归纳出地理新教材分析的一般方法,为地理教师分析教材提供借鉴。     

基于地理学划分的地理国情监测要素分析

该文试图根据我国地理内容特点研究地理国情监测的内容和方法,做到科学监测。论文首先提出了地理国情监测内容框架,将地理国情监测分为基础地理国情监测和专题地理国情监测,进而分别论述了不同的地理国情监测对象所采取的方法,相信能为地理国情监测研究内容提供参考。     

基于MapReduce的高效地理数据水印方法

为了提高地理数据水印算法嵌入和检测水印信息的效率,提出了一种基于MapReduce的地理数据水印方法.该方法以MapReduce编程模型为基础,采用目前鲁棒性最好的基于可变步长量化调制的地理数据水印(VSQM)算法,在水印信息嵌入和检测时并行地处理目标地理数据中的地物,使得该方法的效率较之传统地理数据水印方法大为提高.最后在一个地理数据在线交易系统环境下实现了该方法,并通过一系列实验证实了所提出的方法能够有效提高地理数据水印方法的效率.     

基于网络爬虫的地理空间信息采集方法

网络环境下地理空间信息的搜集与获取,是地理空间研究信息获取重要途径。网络环境中数据信息量大,主题门类多,如何高效快速地获取地理空间主题信息是一个亟待解决的问题。本研究提出了基于网络爬虫的地理空间主题信息采集方法,该方法能高效自动的采集目标网络上的地理空间信息,提高了地理空间信息采集效率,为进一步建立地理空间主题信息库提供数据支撑。     

基于地理思想方法的高中地理课程标准审视

地理学研究对象的特殊性决定其生成的核心知识、基本方法和原则观念具有自身特点.从核心知识、基本方法和原则观念三个层面认识地理思想方法,绘制地理思想方法的基本框架图,这是形成对地理思想方法较为准确和深刻认识的途径.以地理思想方法的基本框架图重新审视高中地理课程标准,反思课程标准需要完善的地方并提出创造性落实的一些对策,这对以地理思想方法引领好地理教育是非常必要的.     

21世纪地理教育改革的基本对策

通过引证事例,揭示了我国地理教育中存在的一些问题,为使我国地理教育在21世纪有更大的发展,本文探讨了21世纪地理教育改革的基本内容,提出改革现有的地理教育制度;转变教育思想,更新地理教育观念;强化地理教育内容改革;加强高等学校地理学的综合教育;推进地理教育方法和手段现代化的进程;开展地理教育活动,提高公众的地理素质等基本对策。     

科学方法教育的现状与对策——以中学地理教育调查为例

在普通高中地理教学过程中培养学生运用地理科学方法的能力是十分必要的。该研究选取南宁市4所不同层次的普通高中高二年级的学生为研究对象,通过对当前普通高中地理学科科学方法教育现状进行问卷调查,针对调查结果进行深入分析并提出相应对策,为普通高中地理教学中开展科学方法教育提供依据。     

基于RBF神经网络的地理时空信息预测推理方法

本文在深入分析地理实体时空特征的基础上,对地理实体进行抽象和标准化处理,提出一种针对特征复杂地理实体的地理信息预测推理方法。该方法重点研究了基于RBF网络学习方法的地理实体时空信息预测推理的理论、模型方法和具体过程,通过对地理实体对象化抽象描述和标准化处理,建立时空信息融合的超曲面,并利用RBF神经网络超强的非线性拟合能力,构建了复杂地理实体的时间、空间和属性信息的一体化预测和推理模型,并以桂林漓江阳朔段流域水质中溶解氧(DO)的含量的预测推理验证该方法的可行性,为时空数据处理过程中智慧决策和推理分析提供了有效途径。     

学校地理园建设与天文观测

指出地理园在地理教学中的特殊功能，探讨地理园的建园规范与建国方法，说明天文观测项目在地理国内的布局与观测方法．     

模拟方法在地理教学中的应用

本文将系统科学理论引进到传统地理直观教学方法之中,通过对模拟方法概念的分析,论述了模拟方法在地理教学中的建立和应用,对如何运用现代教育科学理论改进和完善地理教学手段做了探索性研究。     

提升学生地理思维能力的方法探讨

地理也是一门很有代表性的学科.高中一开始学习地理,就有意识的去培养学生良好的地理学习思维能力,对于以后地理的学习乃至其他学科的学习与深入研究,都是很有帮助的.此文就现在中学学生在地理学习中存在的一些问题的分析,从而得出解决这些问题的方法,提升地理学习思维能力的培养方法的探讨.     

PowerPoint在地理课件制作中的应用研究——地理示意图和地理统计图表制作

地理示意图和地理统计图表是实施地理教学的有力工具 ,在地理课件制作中也经常要进行上述图表的制作 文章结合实例对用PowerPoint制作地理图表的方法进行了系统的探索     

论地理教育创新与地理思维能力培养

地理教育创新的核心是培养创造性的地理思维能力。论文从创新人才培养和智力发展与思维能力培养的关系出发,阐述了地理教育创新,分析了地理思维能力培养的内容和基本方法。论文分析认为,创造性思维能力的培养是地理思维能力训练的核心,创造性地理思维能力的培养可以从引导质疑和寻求解答的思维训练中着手。     

中学地理教育现状调查与教学改革建议

本文采用问卷调查方式,调查了金华、台州、衢州和丽水等地的中学地理教学情况。调查结果显示,中学生学习地理兴趣较高,动机明确,但是基于由于中学地理教学教学实践环节较少,教学过程和方法比较单一,影响了中学生地理学习的自觉性。因此,今后中学地理教学改革的方向是,把地理教育和中学教育有机结合,充分发挥中学地理教师的能动性和积极性,增加实践环节,丰富教学内容和形式,提高地理教学质量。     

21世纪地理教育改革的基本对策

通过引证事例,揭示了我国地理教育中存在的一些问题,为使我国地理教育在21世纪有更大的发展,本文探讨了21世纪地理教育改革的基本内容,提出改革现有的地理教育制度;转变教育思想,更新地理教育观念;强化地理教育内容改革;加强高等学校地理学的综合教育;推进地理教育方法和手段现代化的进程;开展地理教育活动,提高公众的地理素质等基本对策.     

浅议地理问题情境创设的基本原则、教学策略及其方法

从地理教学过程中的地理问题情境入手,揭示了地理问题情境的产生过程;从普通高中《地理课程标准》中"课程目标"的要求出发,并结合高中地理教学实际,阐述了在高中地理教学过程中创设地理问题情境的基本原则、教学策略及其基本方法。     

地理书插图的作用和编绘

任何地理书都有许多地理插图。地理插图的设计和编绘就成为编写任何地理书必须考虑的一个重要问题。本文结合《青海省地理》插图的编绘实践,论述了地理插图的作用和编绘方法。其中特别强调地理插图的编绘应适应地理书的内容、用途和服务对象以及其它方面的要求。只有这样,才能充分发挥地理插图在地理书中的作用。     

浅谈地图在地理教学中的作用

在多种地理教学方法中,利用地图进行教学,是地理教学最重要的方法之一,也是地理教学特殊性之所在。因为地理教学所讲述的内容是广阔无垠的水平空间和立体空间概念的自然地理和人文地理环境。其广大而繁多的地理对象是无法同时尽收于眼底的。因此在借助地理课堂教学和研究中,把广阔的地理事物的空间     

高师地理野外实践教学改革与学生能力培养的研究

高师地理野外实践教学是一个提高学生综合能力的独立教学环节。然而,作为地理教育重要环节的现行的地理野外实践教学在方式、方法和内容结构等方面均存在不适应地理教育发展的需要,特别是在能力的培养方面显得不足。文章据此论述了在地理野外实践教学环境下学生能力培养的实施方式和措施,并对传统的地理野外实践教学的指导思想、教学方式、方法、内容、和实习基地建设等方面进行了全新思考并提出了改革建议,以适应新时期学生综合能力培养的需要。     

地理系统与地理治理

 通过介绍地理科学的基础研究核心--地理系统,梳理了地理系统的组成要素：地理要素、地理空间以及人地系统,说明其独特的系统结构与系统功能。结果表明,地理系统包含了地球表层系统、土地利用系统、人类活动系统与人地耦合系统。地理科学应用研究核心是地理治理。地理治理是国家治理体系的重要组成部分,包含了调查评价、规划设计、地理模拟、地理工程、监测预警。地理治理目前在国家治理体系中的应用体现在国土空间治理方面,主要有自然资源调查、国土空间规划、国土生态修复等。中国地理科学需要创新发展理论、方法和技术体系,为全球的可持续发展做出更大贡献。