分层教学法在初中篮球教学中的应用

分层教学方法的目的是通过“因材施教”的方式,促进学生整体篮球水平的提高.分层教学在初中篮球教学中的应用可以体现在教学目标的分层、教学过程的分层及教学效果的分层,并且通过分层的细化逐渐实现学生综合篮球能力的提升.     

分层教学法在职教物理教学中的应用

现代职业教育学校里学生的物理基础不一致,学生学习物理知识的能力参差不齐,物理学科的教学就要求老师采用分层教学法,对各个学生进行有效地教学,保证每个学生都能顺利完成对物理学科的学习.     

浅析分层教学法在电子电器应用与维修专业的运用

随着高校持续扩招,职业院校面临着生源质量整体逐步下降,学生个体学习能力相差加大,学生学习状况不理想的状况日益突出,为了实现学生个性发展,培养社会需要的合格人才,本文对职业学校教学方法改革进行了探索,提出适合职校自身特点的分层次教学方法.     

分层教学法在初中物理教学中的应用研究

在初中物理教学中,往往会遇到学生的学习能力参差不齐的问题,因此,这样的情况下采用分层教学法是最佳的选择。本文详细介绍了分层教学法的概念,分析了应用分层教学法需要做好的准备工作,重点研究了分层教学法在初中物理教学中的应用策略,希望做到因材施教,使每一个学生都得到较好的发展。     

农村初中物理分层教学探讨

本文在阐述分层教学含义及农村初中物理实施分层教学模式前所需准备工作的基础上,分析探讨了农村初中物理实施分层教学的策略。     

分层教学法在运动生理学中的运用研究与效果评价

运动生理学是体育教学专业学生的主要基础理论课,是学生后续运课程的基础,重要性不言而喻.但由于每一个班级的学生在兴趣特长、思维、基础知识以及基本技能等方面都存在着不同程度的差异,如果教师按照统一的教学方式进行教学,很容易造成班级学生学习情况参差不齐的现象,而且后进生也不能得到一定的发展,无法实现高等院校培养全面型发展人才的教学目标.该文在此基础上采用实验法探讨分层教学法在运动生理学中的运用的可靠性.     

合作学习法在初中数学教学中的有效运用

为了提高初中数学课堂教学的有效性,教师应积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。合作学习法是一种能够有效帮助学生学习数学的方法,本文对合作学习法在初中数学教学中的有效运用展开论述。     

分层升降教学法在体育教学中的运用

在体育教学中,依据分层升降教学法的教学特点,合理、科学地对其进行运用和实施,对提高体育教学质量,完成教学任务有积极的促进作用,有利于新时期学校体育教学改革和高素质人才的培养。     

分层教学法在初中数学教学中的应用探究

分层教学是指根据学生的基础水平、理解能力和接受能力的不同,设计和实施不同的教学计划,利用不同的评价标准来评价学生,使每个学生在数学课堂上都能有所收获。本文主要通过分析初中数学教学的经验,探寻将分层教学法与数学教学结合的方法。     

情景教学法在物理教学中的运用

情景教学法认为“语言结构”和使用语言的“时空情景”有密切的关联性,注重语言习得与说话时的社会环境的密切关系。把所教语言与特定环境中的人联系起来,不强调预设的固定教学目标,不对学生提出统一的教学要求,而是强调学生借着老师的引导,在各种因素的互动中主动地探索和掌握知识。同传统教学法相比,情景教学法除了强调教学生掌握语言结构外,更加注重能力的掌握和在情景中习得语言。     

关于初中物理力学有效教学的研究

初中物理是学生步入初中阶段学习的关键学科,其涉及到的知识面广、难度大,这也就让很多学生敬而生畏。随着新课改的深入与发展,初中物理教学对教师和学生提出了更高的要求。如何完善当前初中生学习物理力学时的不足,如理解能力差,应用性不强等。这需要我们具体分析,提出完善的措施,进而优化初中物理力学教学。     

创新教育在初中物理实验教学中的实践

创新是事物发展过程中量的积累，是创造。创新教育能使学生学会学习，开发智力，提高素质。物理是一门以实验为基础的学科，在实验教学中，教师应更新实验教学的思路，重视实验方法的总结，引导学生学会观察实验过程，培养学生解决问题的能力。唯有如此，才有利于学生创新思维的形成。     

浅谈初中物理实验教学

兴趣是学生最好的老师,实验是学生感兴趣的.合理的安排实验、实验过程中教师的合理引导是从老师角度提高物理实验教学的有效性     

浅谈初中物理教学中积极心理学的运用

初中物理教师要在教学中运用好积极心理学,要善于给学生赋予一定的角色,强化学习心态,促进主动学习。要将学生学习物理的过程安排在对问题的探索活动中,激发学生思维,促进学生提高。     

“分层教学法”在体育教学中的运用

如何才能重视学生的个体差异与不同需求，让身体素质有差异的学生都能得到有效的锻炼和发展，在体育活动中体验成功的乐趣。近年来．我通过尝试运用分层教学法来解决这一难题，取得一定的成效。     

分层教学模式在初中数学课堂中的运用

在初中数学课堂的教学中,学生能通过自己的探究和努力可以解决的问题,尽量给足学生空间,让他们去完成。对于疑难问题,教师也不可以直接告知答案和解题方法,要做到有效引导,先让学生去思考,然后再总评。总之,在课堂教学中要做到张弛有度,能抓能放,实现分层教学。     

论探究学习方法在物理实验教学中的运用

探究学习强调通过探究去建构知识、掌握解决问题的方法、获得智慧能力的发展,但它更关注探究的过程。在物理实验教学中,在教师的引导下,学生通过亲身参与实验主动地获取知识,这体现了教学创新思想,能培养学生的实验能力、创新能力。     

初中物理实验教学策略研究

随着新课程改革的发展,传统教学已经无法满足现在教学的需求,如何不断改进和完善教学,才能适应新形势的教学要求。该文以新课程标准为教学依据,通过初中物理实验教学实践,在此谈几点该研究者的教学建议和认识。     

初中物理探究式教学初探

探究式教学法符合学生的认识规律，从形象思维到逻辑思维，从感性认识到理性认识，它更强调了学习的过程，通过学生的切身体验来掌握概念和规律。在物理教学中，教师采用探究式教学应注意创设问题，营造探究氛围，循序渐进，在活动中应从教学内容实际和学生的认知水平实际出发，让学生从探究过程中学会学习，学会思考，学会合作，学会探究。