"X花"的语义语法特征——兼论指人类词缀"花"的主观化

"X花"在现代汉语中经常用来"比喻年轻漂亮的女子",相对"+漂亮"、"+年轻"来讲,"+突出"应该是"X花"的基本特征,"花"的语义具有泛化倾向.同时,"X花"在语法上的一些特点也表明,称女性为"X花"带有说话人的主观色彩,是固化对女性赞美的一种主观化形式.     

"化"缀词的语法和语义研究

“化”缀词中“X”的语法单位是语素、语素组或准词组,其语法性质可以是名词性成分、动词性成分、形容词性成分、区别词性成分、数量词性成分甚至副词性成分等。通过实例考察,“化”缀词的基本语法功能是动词,但不排除为形容词甚至是区别词,而其整体意义与词根“X”的联系也有很强的规律性。     

“X花”的语义语法特征——兼论指人类词缀“花”的主观化

"X花"在现代汉语中经常用来"比喻年轻漂亮的女子",相对"+漂亮"、"+年轻"来讲,"+突出"应该是"X花"的基本特征,"花"的语义具有泛化倾向。同时,"X花"在语法上的一些特点也表明,称女性为"X花"带有说话人的主观色彩,是固化对女性赞美的一种主观化形式。     

“无所谓”的形成及其词义的主观化

言语交际中无所谓有无所谓1和无所谓2之分。从来源上看,无所谓1形成于S+无所谓VP/AP;无所谓2则是在S+无所谓的语境中,随谓词义的主观化而带来无所谓的凝结与虚化,最终才演变为主观动词并用来表说话人对话题S所持的态度。无所谓1与无所谓2之间没有必然的关联,各自成词的路径也不尽相同。除已词化的无所谓外,现代汉语仍有无+所谓作为句法结构的用法。     

英语独立主格结构的分类及语法化

英语独立主格结构经历着不断的语法化过程。本文从认知语法的角度划分了独立主格结构的类别;基于认知语法之主观化理论,分析了各种独立主格结构的复杂演化过程。     

语法化在高职教学中的应用

该文运用域包孕理论解释主谓结构动词化的形成过程.通过研究主谓结构的词汇化过程,发现语法化促使词汇化,从而帮助学生理解记忆英语单词.     

非范畴化过程中语言实体的意义主观化

非范畴化是指在一定条件下,范畴成员逐渐失去原有范畴特征,又同时获得新范畴的特征和功能的过程。它是一种思维创新方式,反映了词语在原有概念基础上的认知发展,是人们在语言使用中的创新意识的体现。语言实体在非范畴化过程中,其意义也会产生一定程度的主观化,可以说意义主观化是非范畴化过程中的重要特征。     

浅述语法化研究

作为认知语言学的重要内容之一,语法化研究是国内外语言学界关注的一个热点问题,本文粗略地概括了近年来有关"语法化"几项研究,并提出了当前和未来汉语语法化研究中几个值得着力研究的课题。     

“还说”的共时词汇化状态考察

现代汉语共时平面存在着三个还说,分别是动词短语还说1、连词还说2和话语标记还说3。三个还说的基本形式相同,但是在重音模式、内部结构、句法位置和语用功能上却各具特点,有所差异。文章通过对三个还说的讨论,刻画出现代汉语共时平面还说词汇化的全貌,以期对还说的对外汉语教学提供参考价值。     

“有”■语法化过程

在现代汉语中,"有"■的用法,包括实词和虚词在内大概有10余种之多。大部分汉语词汇的意义变化趋势是由实词功能逐渐向虚词用法扩展,从而实现实词的语法化。集合"有"的各种用法和义项,在语料库的基础上,探究"有"的语法化过程,展现"有"的语法功能和词汇意义在各个历史时期发展变化的趋向。     

"要"的语法化琐议

语法化是近年来语法学界的研究热点。“要”的语法化具有代表性。本文拟运用Edward Sapir和Christian Lehmann的相关理论对“要”的语法化略作探析。     

试论“没完”的语法化及其动因

＂没完＂经历了由短语＂没＋完＂到复合词＂没完＂的演化过程。而隐喻、重新分析和推理是＂没完＂语法化的主要动因和机制。     

形容词"大"的级差性与主观化表达

根据形容词义项级差性的有无,把形容词义项分为量级和非量级两种.量级义项是指该形容词义项有级差性,不仅具有对称性,而且还能受到程度副词的修饰.其主要修饰具有空间义的原型性名词,"大"的意义所指往往是比较实在的,修饰名词具有限制性的语法意义,体现出区别性的交际功能.非量级义项是指该形容词义项没有级差性,一般不具有对称性,而且也不能受到程度副词的修饰.其意义已经虚化,修饰名词具有描写性的语法意义,体现出主观化的表达功能.     

浅析“合”字的语法化过程

＂合＂字不仅具备动词的语法功能,而且在历史演变过程中产生了形容词、副词、介词、连词等用法。＂合＂的语法化大致经历了这样一个过程,由不及物动词转变为及物动词,再由及物动词向副词和形容词演变,介词的用法当衍生于副词性的＂合＂,连词的＂合＂当是由介词性质的＂合＂演变而来。     

论语法教学在高校英语教学中的作用

本文从语法在高校英语教学中的地位,针对我国目前高校学生英语学习的现状,论述了高校英语语教学的必要性、提出了改革英语课堂教学的建议及提高语法教学的有效方法。     

论汉语连动式在跨从句语法化中的特殊地位

跨从句语法化是指两个相关但相互分离的句子发展为复杂单句的过程,其从句组合斜坡表现为"并列结构>主从结构>从属结构"。作为汉语独有句式之一的连动式,可被视为跨从句语法化整合过程的结果。它处于语法化链条上更初始的环节,这也决定了它必定进一步语法化的倾向,主要表现在"并列句>连动式>简单谓语句"这一发展过程。     

好似的副词化和主观化

在现代汉语中,好似一词的分布搭配和语用功能已经趋向于副词化,在这之前好似最主要的用法是表示像似义的状中短语,逐渐词汇化为动词.随着好似的运用变得更加广泛,它的句法位置由谓语转变为状语,变为副词,意义也发生了变化.     

释“爆”之搭配演变与语法化

＂爆＂由动词语法化为副词的用法在当今的社会语言中非常盛行,探索＂爆＂的搭配演变和语法化规律,有助于深入认识其使用的领域和范围,更好地运用它来为我们的生活服务。     

试析“裸”在网络新词中的语法化现象

语言作为交际工具基本上存在既有的词汇范畴和语法要素,运用模式较为固定。然而,这并不代表其内部因素和结构规则是一成不变的,尤其是随着网络发展,出现了一系列表达新事物、新观点的新词新语,这些词汇极大的丰富了我们的语言。本文从近来大热的网络词汇裸考、裸婚、裸捐等入手,浅析了网络裸系词汇中裸字的语法化现象及其动因。     

“若”的语法化研究

目前学界对若的研究主要着眼于其本义的探析、考释及其演化,而对于其语法化的研究则相对较少,部分研究也主要倾向于描写语法化的轨迹、路径,对其语法化手段机制的解释则更少。鉴于此,我们将从若的语源义入手,探讨若的语义演变路径、语法化轨迹以及语法化机制。