我国青少年体育活动促进现实样态、治理困境与优化策略

青少年体育活动促进治理是我国体育治理体系的重要组成部分,有利于培养青少年体育锻炼习惯,提高其体质健康水平。结合国际经验,运用文献资料法和逻辑分析法对我国青少年体育活动促进的现实样态、治理困境进行分析,进而提出相应的优化策略。研究认为,政府政策法规权威驱动、国家级青少年体育社会组织示范引领、学校体育普遍开展、市场体育培训机构迅速发展、网络运动资源广泛传播等是我国青少年体育活动促进的主要形态,政策执行合力不够、体育社会组织发展不充分、学校体育促进效应不足、资源配置整合不聚焦等是治理现实困境,提出构筑多元合作治理格局、建立健全多级联动运行机制、开拓运动促进计划、打造网络服务与监督平台的优化策略。     

“共建共治共享”视角下基层体育社会组织治理创新

完善而良性运行的体育组织是体育强国建设的重要保障。良好的发展机遇下，作为我国体育治理神经末梢的基层体育社会组织，在数量和规模上有了较大的增长。但在新时期，其面临着治理机制运行不够顺畅、资源配置结构存在失衡现象、治理目标不够具体、治理方式粗放、组织内部治理复杂等亟待解决的新问题。文章从“共建共治共享”的理论视角出发，运用文献资料研究和逻辑分析相结合的方法，深入探讨基层体育社会组织治理在社会转型时期所面临的多维困境，分析体育治理的过往经验和现实图景，明晰治理创新的发展方向。并基于此，提出基层体育社会组织优化创新策略：重构政府职能，构建复合治理模式；强化多元主体关系，形成“善治”格局；明确治理内容；优化治理方式；注重组织自身建设。     

元治理视角下体育社会组织治理的内在逻辑、现实挑战与实现路径

在我国体育治理现代化进程中,为更好的发挥体育社会组织参与体育治理的协同主体作用,从元治理理论视角,探寻体育社会组织参与治理的现实困境,提出改革路径。研究认为：元治理理论具有指导中国体育社会组织参与治理的适用性,体育社会组织参与治理正面临结构性缺位、能力不足、角色和职能模糊等现实困境,需要从3方面改革推进：一是通过制度供给、制定发展战略建设人民满意的服务型政府,加强政府元主体对体育社会组织参与治理的培育和引导。二是通过发挥理念引领、信息手段、创新驱动、人才支撑等合力,提升体育服务的专业性和高效性;通过提高公益意识、专业化水平、完善评估机制、监督机制等强化组织公信力等,提升体育社会组织参与治理能力。三是型塑定位准确、互动良好的政社伙伴关系。     

元治理视角下体育社会组织参与治理的现实困境与改革路径

在我国体育治理现代化进程中,为更好的发挥体育社会组织参与体育治理的协同主体作用, 从元治理理论视角,探寻体育社会组织参与治理的现实困境,提出改革路径。研究认为：元治理理论具有指导我国体育社会组织参与治理的适用性;体育社会组织参与治理正面临结构性缺位、能力不足、角色和职能模糊、政府元主体角色与功能发挥不足等现实困境,需要从 3方面改革推进。一是,通过制度供给、制定发展战略建设人民满意的服务型政府,加强政府元主体对体育社会组织参与治理的培育和引导。二是,通过发挥理念引领、信息手段、创新驱动、人才支撑等合力,提升体育服务的专业性和高效性; 通过提高公益意识、专业化水平、完善评估机制、监督机制等强化组织公信力等,提升体育社会组织参与治理的能力。三是,形塑定位准确、互动良好的政社伙伴关系。     

城市社区体育治理体系现代化的逻辑思辨与推进

推进城市社区体育治理体系现代化是我国群众体育发展与改革的必然要求,在城市社区体育治理现代化过程中仍面临治理制度不完善、治理主体权责不清晰、治理体系法制不健全、治理手段落后等现实困境。提出健全社区体育治理制度、激发治理内在驱动力、优化治理能力架构、采取多元共治、健全法制体系、引入信息智能技术,提升现代化发展进程。     

治理现代化背景下我国高中体育与健康课程优化策略

为更好地促进我国高中学校体育的发展，从课程目标、内容、实施、评价等方面对当前体育与健康课程现状进行分析.结果发现，该课程存在课程目标边缘化、内容单一化、实施程序化、评价表象化等问题.为此，从治理现代化视角入手，针对性地提出明确目标治理、完善内容治理、优化过程治理、突出评价治理等凸显体育与健康课程的特殊育人功能的优化策略，为进一步深化我国高中阶段学校体育与健康课程改革、构建社会主义现代化学校体育治理体系提供参考.     

服务型政府视野下市级体育社会组织发展的现实困境与路径选择——以安徽省芜湖市为例

通过网络查询、现场调查,搜集芜湖市体育社会组织的相关信息,通过数据分析发现,芜湖市体育社会组织发展中面临着以下现实困境:数量少,类型单一;人力资源管理机制不完善;监管机制欠缺;自身能力建设不足。针对上述发展困境,联系当前我国服务型政府建设的理念,提出了促进芜湖市体育社会组织发展的法治化、模式化、枢纽化和专业化建设发展路径。以期为完善市级体育社会组织改革与发展提供参考。     

社会转型时期高校体育课程改革的困惑及对策

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,通过剖析新的社会转型期我国高等院校体育课程改革过程中面临的困境,提出了新时期高校体育课程改革的方向与思路应符合时代发展和现实背景的要求,通过摆脱传统体育观念的束缚;采用新的教学内容,优化课程评价来促进高校体育课程的改革和发展.     

视障青少年体育锻炼行为研究

本研究采用问卷调查法、访谈法、数理统计法,选择北京市2所学校13~23周岁的90名视障学生作调查对象,研究他们的体育锻炼情况,将数据进行统计分析,得出视障青少年体育锻炼的问题:主观上存在怕受伤、恐讥笑等顾虑;客观上存在着学校体育基础薄弱、家庭体育活动较少、社会锻炼条件不足等.提出的治理对策是,政府和社会要保障残障人的体育权利,加大对残疾人体育方面人财物的投入,创建无障碍运动环境,让残疾人享受体育锻炼带来的红利;学校要进行健康教育,让残疾人体会运动的乐趣;家长要带领残疾子女共同运动,使他们享受亲情的温暖.     

高校残健融合体育俱乐部：价值、困境与推进策略

为推进融合教育在残疾人体育教学中的深入发展，更好地发挥体育育人和促进健康的功能，在体育俱乐部模式应用于高校残疾人体育融合教学背景的前提下，阐述其在教育公平性、相互认同、促进身心健康方面的价值；分析其在开展过程中遇到的文化差异、师资专业化欠缺、学校支持匮乏、对残疾学生的需求缺少关照等方面的发展困境；以现实问题为导向，提出构建“共生”文化，提升师资力量和组建辅助团队，加强支持和硬件保障，设置基于差异性的运动项目及评价体系的推进策略。     

农村学校体育与健康学校建设融合发展对策研究

在分析农村学校体育与健康学校建设面临的现实困境、时代要求的基础上,结合健康中国战略和乡村振兴战略的现实需要,对促进农村学校体育与健康学校建设融合发展,提出了更新办学理念、完善健康政策、改善健康条件、强化政策落地等方面的发展对策。     

健康中国视域下儿童青少年体育健康的促进策略

体育活动减少导致儿童青少年出现健康问题,目前已成为全球关注的重点.随着《"健康中国2030"规划纲要》的提出,全民健康已成为国家的战略主题.把儿童青少年健康问题摆在优先地位,促进儿童青少年体育健康是提高全民健康的重中之重.根据规划纲要要求及目前儿童青少年体育活动状况,提出儿童青少年健康促进策略:①培养儿童青少年体育与健康意识;②加强儿童青少年体育环境建设;③注重儿童青少年运动技能的学习.旨在为儿童青少年建立健康的生活方式,养成终身体育的习惯.     

健身气功在高校阳光体育推广中的作用与优势

学校阳光体育旨在提高中国青少年学生的体质水平,培养青少年的体育习惯,促进青少年身心健康发展.健身气功是以自身形体活动、呼吸吐纳、心理调节相结合为主要运动形式的民族传统体育项目.作为高校阳光体育推广的主要内容,健身气功是弘扬和传承中华民族传统文化人文精神的主要载体;是促进青少年身心健康发展的有效途径;青少年形成终身体育意识的最好形式.健身气功在阳光体育推广中具有以人为本的价值关怀、随时随地的锻炼环境、经济成本低廉三大优势.     

我国青少年体育俱乐部监督机制的构建

分析国内外非营利组织的治理模式,进而提出一个由自律、互律和他律三部分构成的青少年体育俱乐部监督机制,旨在为提升我国青少年体育俱乐部的社会公信力和治理水平提供理论参考。     

试论提升体育课堂趣味性的教学策略

学校体育教学作为素质教育实施的重要途径之一,自2007年始",全国亿万青少年学生体育运动"在全国范围内展开,体育活动可以让每个学生融入体育活动之中、增强身体体质、促进青少年的健康成长。本文在分析体育课趣味教学作用的基础上,就提高体育课趣味性的策略进行了研究,以期为我国学校体育教学目标的顺利达成,提供理论参考。     

健康中国视角下学校体育改革与发展中的问题与实施策略

青少年身心健康发展是学校体育工作的重中之重,也是健康中国建设的筑基工程。通过运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,对当下学校体育发展中出现的师资培养错位、安全问题、以学生为中心、政策法规执行力下降等基本问题进行了具体研究,并针对其存在的原因提出相应的实施策略,对于促进我国学校体育改革与发展,更好的适应新时代健康中国建设具有重要的现实意义。     

对我国城乡体育失衡发展现状的研究

从我国体育发展的现实看,城乡居民享有体育资源及体育发展环境的差异性,造成了城乡体育发展失衡.从社会学的角度对造成失衡现状的原因进行了分析,发现社会资源分配、人口分布、教育经济状况等是导致城乡体育不均衡发展的根结所在,在此基础上提出了体育要素优化配置、体育资源合理转移、优先发展学校体育等路径选择,为最终实现城乡体育互惠共生、和谐发展提供了理论参考.     

中学体育教学培养学生运动兴趣策略探究

当前,我国青少年的身体素质水平在不断下降,中学生在运动持久力、运动速力、运动力量、运动能力等各方面的水平都呈现出下滑趋势,令家长、社会普遍担忧。提高中学生的体育运动能力,已经成为迫在眉睫的大事。那么,如何能够提高中学生的运动能力呢?首先要提高学生的运动兴趣。兴趣是一切活动的源动力,只有激发了学生对体育的热爱才能调动起学生的运动热情。学生只有对体育本身感兴趣了,才能从生活中不断关注体育、了解体育、热爱体育,并参与到体育运动当中,最终形成运动的良好习惯。据此,文章提出了培养中学生运动兴趣的具体策略:丰富课堂教学内容、运用灵活多样的教学方法、改革教学评价模式。     

城市社区社会组织发展的历程、困境与对策——以深圳D社区为例

在推进国家治理体系和治理能力现代化、构建全民共建共享的社会治理格局的伟大战略实践中,城市社区社会组织作为社会自治的主要功能载体,是我国城市社区发展的重要依托。对深圳市D社区的个案研究结果显示,我国城市社区社会组织经历了从关系松散的草根型组织到关系紧密的集团式组织的发展过程。目前,城市社区社会组织尚存在定位不准、资金不足、人才缺乏、信任缺失等一系列发展困境,其主要原因在于管理观念落后、管理体制不规范、发展基础薄弱、居民参与意识不强和监督机制不健全。消除城市社区社会组织发展困境,一方面需要政府强化社会组织外部责任约束机制,另一方面也需要社会组织自身优化内部管理运行机制。     

性格色彩学在引导青少年参与体育活动中的作用研究

国民体质监测报告数据显示我国在校中小学生作为全民健身、终身体育未来发展的主体,其体质健康状况却连续20多年呈下降趋势,青少年的体质问题已经成为整个教育界,乃至整个社会不得不关注的问题.那么怎样引导青少年能够积极主动地参与到体育活动中来,提高青少年参与体育的兴趣、爱好,以及缓解青少年现存的体质问题,这就需要对红黄蓝绿四种不同性格色彩青少年的性格、心理及其在参与体育活动时的行为表现进行系统的分析,制定出引导青少年参与体育活动的性格干预策略,从而更加有效地促进青少年健康成长.