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学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据一教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比较容易激发学生的学习兴趣。 相似文献
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培养和提高学生的学习兴趣是促进学生主动学习的根本途径,用兴趣引导学生也是搞好教学的重要手段,教师要善于在引导学生对数学产生兴趣这个方面进行实践和探索,让学生做探索和解决问题的主人,从而真正学好数学这门课。 相似文献
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最初打开一年级的数学教材,给我的印象是:它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连。因而在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实问题,用数学的方法去解决一些日常生活中遇到的问题,培养学生的独立思考和解决问题的能力以及互动能力,尤为重要的是培养学生的创造性思维。 相似文献
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随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”成为教学目标中的一个重要组成部分。如何培养学生创新精神,以适应未来社会对创造性人才的需要,便在数学教学中显得越来越重要了。经过多年教学实践,总结如下观点: 相似文献
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初中学生数学学习在初一时期产生分化现象,既来源于特定阶段的生理、心理因素的影响,也来源于我国特有的课程体系因素的影响,更多的来源于我们的教育教学方法及管理和指导,这为我们更好的规划教学、制定中小学数学教学衔接策略提供了有效的理论依据。 相似文献
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赵立恒 《中国新技术新产品精选》2009,(9):229-229
在数学教学中重视激发学生的学习兴趣,对唤起他们强烈的求知欲望,培养他们的创新能力,促进素质教育的实施,起着重要的作用。本文分析了激发学生学习兴趣的方法。 相似文献
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兴趣是人们的向导,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,激发兴趣是启发思维、激活内因的手段.美国心理学家布鲁纳也曾指出:"学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵兴趣之火".数学是一门抽象性很强的学科,要提高教学效率,就应该在激发学生的学习兴趣上多下功夫. 相似文献
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兴趣是学生学习的内资动力和促进学生思维的前提,学生对某一学科的兴趣直接影响着学生对该学科的学习,可以说一个教师教学成功的关键在于教师能否培养起学生对该学科的兴趣并使之能长久的保持下去。 相似文献
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兴趣是人们的向导,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,激发兴趣是启发思维、激活内因的手段。美国心理学家布鲁纳也曾指出:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣,要想使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵兴趣之火”。数学是一门抽象性很强的学科,要提高教学效率,就应该在激发学生的学习兴趣上多下功夫。 相似文献
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自主导学式教学设计,是以一种以学案为载体,实施对学生自主探究、主动学习的指导,将课下与课上相结合,学案与教案相结合,学生自主学习与教师讲解诱导相结合、课本知识与生活实践相结合,知识技能与能力素质的培养相结合的教学模式.该文的内容在于探索数学学科学案的结构、内容、学案编写的方法、原则,形成可供操作的教学模式,从而培养学生自主学习的习惯,探讨这种“学案导学式”的教学模式对初中数学学习所带来的突破. 相似文献
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从教多年,我对七年级上册的语文教学感触颇深,尤其是许多课文中的联想,我认为不可忽视。课堂上,不少教师常把重点放在对主题的挖掘和对学生品德的教育上,而对联想这一手法的分析和训练比较少。其实这一环节引导到位的话,会把刚刚步入中学阶段的孩子们带入语文兴趣的大门,会让他们在对语文基础的掌握上获益匪浅。 相似文献
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以<课程标准>依据而编写的七年级数学新教材,实现了学习方式从被动接受到主动参与的转变;加强了选材与现实生活的联系;进行了德育渗透,力求实现德育和智育双赢. 相似文献