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随着我国社会经济的发展,教育改革的不断推进,中职英语教学也要进行相应的改善,这样才能够保证中职英语教学的质量。对于大多数的中职学生来说,英语基础相对较弱,他们学习英语时会感到吃力,因此要教师改变原有的教学方式,这样才能够保证他们的学习质量。英语生活化教学实践研究可以改善中职英语教师质量,提升学生的学习兴趣,让他们更好的进行英语知识的学习。中职学生学习英语存在着种种实际困难,作为中职的英语教师,须从他们的心理特点及认知现状出发,对中职的英语教学进行些探索和改革。 相似文献
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本文主要阐述中等职业学校英语听力教学中学生学习的自我效能感对于英语听力学习的影响与分析。广大英语教师既要引导学生对自己进行正确的主观推测,又要着力培养他们的学习行为,提高其学习能力,激发与培养他们的英语学习的自我效能感。学生的自我效能感对于中职学生英语听力学习的影响和意义,提高学生的英语自我效能感,以便提高学生的英语听力乃至英语学习水平,提升学生的英语自主学习成绩,已经成为众多中职英语教师,特别中职英语听力教师在实际教学中的一项重要任务。 相似文献
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随着中职学生升学与就业对英语的要求提高,中职英语教育对教师的英语课堂教学提出了新的要求。教师在传授学生语言基础知识和基本技能的同时,更要注重学生英语学习策略的培养,使他们具备独立、自主、有效的学习能力,为今后的英语学习及可持续发展打好基础,创造条件。根据学生对英语学习的认知过程,教师可从情感、认知、元认知策略三个方面,通过教学活动的渗透,培养学生的英语学习策略。 相似文献
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中职学生在学习英语时缺乏学习的热情和兴趣,甚至厌学,其现状令人担忧。作为中职英语教师,我们应该更新教育理念,改进英语教学,改变他们的学习现状,引导并激发学生的学习热情和兴趣。 相似文献
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中等职业教育是以社会需求为目标,以就业为导向来培养社会紧缺的技能型.应用型人才。随着国际交流与合作的日趋紧密,英语已成为中职学校重要的文化课程之一。然而当前中职学生普遍存在英语学习兴趣不浓、英语基础知识尤其是英语综合运用能力极差的问题。这不仅仅是学生该“怎么学”、教师该“怎么教”的问题,也是中职英语教学该“教什么”的问题。目前各个中职对英语学习落实不到实际,因此,必须要改革中职英语,加强学生对学习英语的兴趣;加大中职英语教学设备建设;加快教材的发展;加大中职英语教学设计,教学方法改革等方面就中职英语教育的发展方向进行了探讨。 相似文献
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通过介绍中职英语的教学现状以及文化、兴趣和语言学习之间的关系,证明了文化、兴趣和语言学习三者是密切相连的,并且认为在中职英语教学中结合三者是极为重要和有效的.因此,教师在英语教学过程中可以通过传递英语文化来激发学生学习英语的兴趣,从而提高中职生学习英语的效率和使用英语的正确率. 相似文献
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中职学生在英语学习中普遍存在英语基础差,对英语学习缺乏兴趣的现象。因此,在中职英语教学中,如何培养和激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过对中职英语教学现状的分析,提出了培养和激发学生学习英语的兴趣是学好英语的重要途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的方法。 相似文献
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随着中职英语学业水平考试的推进,加上中职学生的英语学习水平存在明显差异,采用"一刀切"的教学方法已难以适应"以服务发展为宗旨"和"以促进就业为导向"的现代职业教育改革与发展的需要。分层教学再次成为中职英语教学改革的热点话题,即针对不同层次的学生,教师有针对性地采取不同方法来满足不同层次学生的学习需求,使处于每个层次的学生英语学习水平都能得到进一步提升。 相似文献
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英语在中职教育中的地位越来越突出。本文从学生、教师、学习资源、学习媒体和学习评价五个方面分析了目前中职英语教学中存在的问题,并提出了相应的解决措施,以期能够改善中职英语教学的质量。 相似文献
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中等职业技术学校的英语教学一直以来都是教师教学中的一块硬伤,主要是由于学生的学习基础薄弱、学习兴趣不高导致的。围绕如何建立良好的师生关系,营造宽松和谐的英语学习氛围,以及如何创设生动情境和采用多种生动活泼的课堂活动等方面来探讨激发中职学生的英语学习兴趣。 相似文献
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中等职业学校的培养目标是社会所需的专业技术人才,其特点就是教师所教和学生所学应紧密联系实际,做到有用、实用.实施素质教育,实现中等职业学校的英语培养目标,是让学生初步形成职场英语的应用能力,英语教师必须在教学中想方设法激活课堂,让学生想学,让学生会学,让学生坚持学,从而提高中职学生的英语学习能力. 相似文献
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近年来,国家大力发展中等职业教育,英语作为中职学校的一门基础课程,越来越凸显出重要地位.教师在教学中应结合学生的特点采用现代学习方式,促进学生积极主动、富有个性地学习,努力提高中职英语教学成效. 相似文献
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现今,各职业院校对技能大赛空前重视,技能大赛已成为职业教育的风向标。如何通过省技能大赛职业英语技能项目的比赛促进中职英语教学改革,真正实现"以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改"的目的,是中职英语教师的重要任务。中职英语教师只有转变自身教学理念,及时调整教材内容,提升学生解决职场中问题的能力,积极向优秀院校学习,才能成功地进行中职英语教学改革。 相似文献
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英语作为一种语言交际工具,源于生活,又广泛应用于生活.随着英语使用范围的不断扩大,英语口语教学生活化的要求日益迫切.目前,中职英语口语生活化的教学状况不容乐观.英语语言环境缺乏,部分英语教师教学方法和手段落后,使许多学生感到英语学习枯燥无味,从而失去了应有的学习兴趣.在此背景下,该文对英语口语教学进行了教学生活化的教学实践进行了分析,旨在抛砖引玉,与广大中职英语教师共勉. 相似文献
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该文通过两堂关于悉尼两日游的英语阅读写作教学实例,比较在体验式教学法指导下的导入呈现、阅读指导、拓展写作等三个环节与传统的英语阅读写作课环节的不同之处,突出了体验式教学法指导下的课堂给学生的学习热情、活动表现及知识接受程度所带来的变化,从而提出与中职学生的专业结合的体验式英语课堂教学有助于学生在学习英语知识,熟练专业技能,并提出中职英语的体验式教学应具有操作性、开放性及专业性,这样既能增强学生学习英语的兴趣又能提高教师教学水平和课堂教学的有效性。 相似文献
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中职学生的英语基础不扎实,学习积极性不高,有些学生甚至丧失了学习英语的兴趣,学生厌学的情况普遍存在,这使中职英语课堂教学有效性得不到实施。为了提高中职学生的英语学习兴趣和知识水平,促进学生能力的发展,教师应制定提高英语课堂教学有效性的对策。本文针对我国中职英语课堂教学效率低下这个问题及其原因进行了详细分析,并从实际出发提出一些可操作性的建议和措施。 相似文献