谈班主任在小学生道德意识培养中的重要作用

小学是学生道德意识形成的初始阶段,班主任的道德素质,管理协调能力,敬业精神是决定学生学习成长的重要因素。该文结合工作的实际对班主任工作在小学生道德意识培养中的重要作用进行了探讨。     

谈班主任的人格魅力在启蒙教育中的作用

小学班主任是学生在校期间接触最多,对学生成长影响最深,学生最尊重的,家长最信任的重要工作岗位。班主任的人格魅力是小学生启蒙教育的重要因素,她的人格魅力影响对小学生的人生观,价值观的形成起到重要的作用,该文就班主任的人格魅力时学生的成长的影响进行了探讨。     

班主任“五心三学”

小学教育是为高一级教育作铺石垫路的准备的教育,而班主任在学生的整个小学阶段起着重要的作用,所以班主任必须明确小学阶段的人才培养目标与班主任管理工作的责任定位。积极探索科学的班级管理机制,真正成为小学生成长过程中的指导者和引路人。     

浅析小学班主任如何更好地实行素质教育

素质教育关系着一个国家和民族的未来,而小学素质教育对整个国家的素质教育工作至关重要,小学教育对象的整体素质决定着我们民族的素质,决定着我们人才资源的水平。小学阶段,学生的品德素质、科学文化素质、身心素质、劳动技能素质都处于全面形成和发展阶段,而班主任作为学生的师长和小学生的管理者,对小学生的素质教育有着深远的影响。所以小学班主任如何更好地实行素质教育,对小学素质教育的实施至关重要。     

如何当好小学班主任

我是一名小学教师,任教后一直担任小学高年级班主任工作。十多年来,我从别的教师手中一个班一个班地把学生接过来,一年后或两年后,又一个班一个班地送出去,其中我的内心深处既有成功的喜悦和自豪,又有失败的苦恼和自责。正反两方面的经验,使我深刻认识到当好小学班主任的不易,和小学班主任对小学生一生的影响之重大,因此,要做好小学班主任工作,首先,班主任自身要有一种凝聚力。     

中,小学班集体团结水平与成员态度的心理学研究

本研究用团结系数测量法测评中、小学班集体的团结水平,研究不同团结水平班级的学生对班长、班主任、自我和班集体的态度倾向。结果表明,(1)团结水平高的班级,其成员在上述几个态度项目上,均明显高于团结水平低的班级,未见年级上差异。(2)在相同团结水平的班级,学生的上述态度指标出现了明显的年级差异:中、小学班主任受学生拥戴的程度,远高于对班长的拥戴,对班主任的拥戴中、小学生之间有显著差异,中学生对班集体的评价显著低于小学生。(3)学生对班主任、自我和班集体的评价,基本上无性别差异。对班长的态度有性别差异。     

小学英语班主任的德育教学

随着社会对青少年品德教育的重视及加强，德育教学的重要性是可想而知的。小学阶段是一个人的人生观、世界观、价值观形成的初始阶段，作为一名小学英语班主任，怎样进行小学生的德育教学呢？该文通过小学英语班主任的具体实施来阐述对小学生的德育教学。     

浅谈小学生信息技术能力的培养

培养小学生的信息技术能力,是小学信息技术课程的基本任务.应采用直观教学法、"任务驱动"法、小组合格法等,使学生乐学、乐用、乐动;充分利用网络,创设学习环境;精心设计教学语言和教学环节.     

提高民族地区小学生的计算能力初探

针对民族地区小学生源特点,学生基础参差不齐,个体差异较大,部分学生接受知识较慢,计算能力较为薄弱。通过调查分析,找出学生计算错误的原因,并对症下药,提高民族地区小学生的计算能力,从而提高教学效率和学习效果。     

浅谈小学班主任的智慧治班之路

众所周知,对于小学阶段的学生而言,班主任的管理工作会直接影响到学生该方面能力的发展,因此,为了更好地响应新课标提出的培养学生综合素养的目标,小学班主任要学会智慧治班,通过一种巧妙而又讨好学生的方式来帮助学生管理自身的学习和生活日常。小学阶段的学生大多数自我意识较弱,相对而言自控能力不强,很容易被一些意识所误导,班主任如何将德育工作发挥作用,成为了现阶段主要的管理工作中的关键问题,采用智慧先行的值班方法能够使班主任和小学生之间建立起平等密切的联系,从而对学生的各项素质能力予以启蒙。     

提高小学生的数学运算能力

计算是数学的基础，尤其是在学生的小学阶段，运算伴随着小学生数学学习的始终，学生运算能力的高低直接关系到小学生数学成绩的好坏，因此提高学生的运算能力是小学教师进行数学教学过程中的一项重要任务。     

接受美学视阈下的小学语文教学

接受美学视阈下,小学语文教学应以小学生的接受为主导,课堂教学的中心应以接受者———学生为主。本文以接受美学为指导,定位教师和学生在课堂教学中的地位和作用;并结合小学生特有的认知特点,明确他们现有的期待视野;最后提出如何使讲授的内容和方法与小学生的期待视野达成视野融合,做到因材施教。     

小学班主任教学管理艺术

班主任在小学生的日常生活、学习中起着非常重要的作用,区别于传统教学的现代教学理论要求小学班主任也必须具备教学的艺术性,提高教学质量和效率。     

试论农村小学生课外阅读能力的培养

从当前农村小学生的课外学习情况来看,学生的课外阅读能力存在普遍缺失的现象,提高农村小学生的课外阅读能力,成为农村小学语文教育的一个重要课题,文章从学生阅读兴趣培养、课堂教学指导和课余引导、家校协作等方面,讨论了如何培养农村小学生的课外阅读能力.     

小学班主任工作存在问题以及应对策略

在小学教育中,班主任是中流砥柱,直接影响小学生成长.可是,从当前班主任工作情况看,工作比较繁琐、沉重,使得很多班主任在教育和班级管理中力不从心.本文首先简要分析了工作中的问题,然后提出几点应对策略,以供参考.     

试论农村小学生课外阅读能力的培养

从当前农村小学生的课外学习情况来看，学生的课外阅读能力存在普遍缺失的现象，提高农村小学生的课外阅读能力，成为农村小学语文教育的一个重要课题，文章从学生阅读兴趣培养、课堂教学指导和课余引导、家校协作等方面，讨论了如何培养农村小学生的课外阅读能力。     

班主任管理方式对小学生学习质量的影响分析

班主任在一个班级中起着至关重要的作用,能够有效地帮助学生养成优良的行为习惯,并且可以提升学生的学习成绩。提升小学生的学习质量需要优化小学生班主任的班级管理。该文就班主任班级管理的办法先研究班主任班级管理与小学生学习质量之间的关系,进一步研究班主任在管理途中出现的问题,最终就如何改进班主任的班级管理方式进行探究,同时给出相关可行策略。     

小学低年级学生数学思维能力的培养

思维能力培养是小学数学教学中的一项重要任务和主要内容,数学是思维的体操,发展学生思维是教育的灵魂。小学生的数学思维能力有其自身的特点,本文根据低年级学生的数学思维特点,提出小学生数学思维能力的培养策略,促进学生更好的发展。     

浅议小学教学中学生综合能力的培养

小学生综合能力的培养,已成为当今小学教育教学改革研究的一个重要课题,也是这一时代基础教育最具特色的概念,而基础教育是培养未来人才的摇篮。由此看来,培养小学生的综合能力,是社会进步和时代发展的迫切需要,它关乎着民族兴衰,寄托着祖国的未来,也是人类社会不断向前发展的不竭动力。因此,在小学教学中,如何调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的思维能力、动手能力、实践能力、创新能力等综合能力,也是这一代教师的责任和必备的素质。     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

随着新课改的发布与实施,改变了小学英语的教学模式和教学方法.新课改要求,在小学英语教学过程中,教师应该将培养学生的学习兴趣作为主要出发点.俗话说"兴趣是最好的老师",有了兴趣才能有效进行学习工作.尤其是在小学英语课堂教学中,小学生接受知识模式不同于成年人,而英语课程不同于其他学科,需要学生掌握"听、说、读、写"等基本知识.如果小学生没有学习英语兴趣相应的教师也很难保证小学英语教学效果.所以,该文就对如何提高小学英语课堂兴趣的有效性这一问题进行分析,从而提高小学英语教学质量.