面向基层的非预防医学专业《预防医学》课程教学改革探索

针对当前临床医学、护理学专业等非预防医学专业《预防医学》教学过程中存在的问题和原因进行了剖析，结合我校实际情况提出相应的改革措施并进行实践探索，培养了学生的学习兴趣及适应社会能力。     

预防医学专业实习管理及其教学评价

预防医学专业实习管理及其教学评价朱玉真，王振全（兰州医学院预防医学系７３００００）为贯彻全球关于“２０００年人人享受卫生保健”的卫生战略，预防医学服务范畴及其承担的任务，已日益受到各界人员的关注。培养高质量的卫生医师以适应我国２１世纪预防医学及卫生事...     

做好预防医学专业本科生实习工作的探索与思考

通过分析预防医学专业本科实习生的自身特点,以及新疆石河子市疾病预防控制中心对预防医学实习教学工作的情况,对如何提高预防医学专业本科实习生的实习管理措施和实习形式及内容进行了讨论,提出要想认真抓好预防医学类本科生的培养,实习基地应与高等医学院校应做到双向交流、优势互补、共同提高。而在实习基地开展实习带教工作的过程中,自身综合服务能力得到了提升。     

预防医学专业的卫生化学教学研究

卫生化学是应用分析化学特别是仪器分析的基本理论和实验技术,研究预防医学领域中与健康相关的化学物质的质、量及其变化规律的学科[1]。它是预防医学专业本科学生必修的专业基础课之一,只要任务是为学生讲授预防医学的专业课程、毕业实习和技术工作中所必需的分析科学的基本理论、基础知识以及基本技能。     

加强预防医学专业技能训练的实践

目的:加强预防医学本科专业基本技能训练,提高学生实践能力和综合素质.方法:学生在完成必做实验项目外,结合实际利用课余时间选择实验内容和形式,在教师的指导下完成实验.结果:提高了学生基本专业技能的能力;增强了学生的科研能力和解决实际问题能力.结论:通过对这一训练方案的实施效果反馈,有90%以上学生认为该方案可行、实效好.     

预防医学专业学生实践技能培养模式探讨

目的:探索预防医学专业学生实践技能培养模式,提高学生实践技能水平。方法:采取综合性设计性实验训练、学生参与教师科研、学生申报课题、创新性实验等实践。结果:学生实践能力得到较好的锻炼;科研能力得到较大提高,2012年学生实践技能活动大幅度提升,创新性实验申报7项,大学生科研申报60多项,学生科技论文发表10篇以上;实践技能全面强化,得到实习单位和用人单位的好评。结论:学生的实践技能有一定的提高,但在进入实习、社会实际中还有一定的差距,实践技能培养模式还待进一步的探讨。     

高职高专预防医学教学改革的探索与实践

预防医学教学中存在本学科与临床医学和人文医学相分离,课程教学内容不能满足社会发展的需求以及教学模式和教法方法不灵活等问题。在教学过程中,应开展以社区为基础的教学活动,注重教学内容的实用性和前瞻性,改革课堂教学模式并倡导以问题为中心的教学方法,与学生交朋友,较好地完成学科教学目标。     

抓住机遇促进预防医学教育事业的发展

抓住机遇、促进预防医学教育事业的发展肖卫（兰州医学院预防医学系７３００００）抓住机遇完善教学教育的职能在于培养人才，人才的关键是其能力，能力的高低要靠社会实践的检验。因此，社会才是检验人才合格与否、质量高低的最佳考场。教育应该以社会生产、生活的需求为...     

探讨如何提高医学生实践操作能力——以预防医学专业学生为例

近年来,我国高等教育越发开始重视大学生科研能力和创新能力的培养,反而忽视了大学生的基础实践动手能力的培养,这也使大学生在职业环境中的竞争力降低。本文以预防医学专业学生为例,从当代大学教育常忽视的这个问题入手,通过探讨如何培养学生自主学习的能力、实践操作和强化学生的基本技能等问题,以达到培养学生实践动手能力的目的,促进人才全面发展,使大学生在未来的职业环境中具备更强的竞争力。     

以基本公共卫生服务为导向的预防医学教学改革研究与实践

为适应现代医学模式及我国医药卫生体制改革对人才培养的需求,该校依据《国家基本公共卫生服务规范》,结合实际情况对临床医学专业预防医学的教学内容和教学方法进行了改革与探索,创新课程体系,完善实践教学,加强预防医学实践教学基地的建设,实现校内教育与实际工作的有机结合.     

新形势下中等职业教育改革的思考

针对当前新形势下中等职业教育发展中的问题进行分析思考,指出了中等职业教育发展所面临的挑战和机遇,并试图从人才需求情况的变化中对中等职业教育教学改革方面作出初步探讨。     

对金融本科教育有关问题的思考

我国传统的金融学教学模式大多涉及的是宏观层面的问题和定性的内容,这种教学模式已不能适应现代金融发展的要求。在对金融本科人才市场供需脱节进行深层次原因剖析的前提下,提出了相关改革的思路和建议。     

基于Web的应用型预防医学专业"模块化"实践教学平台的构建研究

伴随着数字化技术与现代教育教学资源的不断开发与进步,应用型预防医学专业本科生综合实践能力的培养也提出了更高的要求.为融合传统教学与数字化教学的各自优势,实现实践教学改革的突破性变革,构建基于We b的应用型预防医学专业模块化实践教学平台,为探索高等医学院校数字化实践教学改革提供参考和依据.     

深入进行高校工科非计算机专业计算机基础教育改革的设想

本文讨论工科非计算机专业计算机基础教育的目标和课程设置,认为工科非计算机专业毕业生应是计算机的“高级最终用户”［注１］。提出了衡量计算机基础教育质量的标准。明确了学习计算机对非计算机专业学生的作用。高等教育应教会学生怎样去获取新的知识。本文探讨了为达此目标应采取的措施。     

绘好医学挂图适应医学专业教育

随着医学科学的不断发展与完善，医学教育的不断深化，一些先进的多媒体教学取代了陈腐落后的教学模式，尽而使现今医学教育已达到相当高的水准。然而，实践证明无论医学教学怎样进步改革，一些直观现实的教学模具在教学中仍具有相当的实用价值并且有一定的比率。医学挂图的运用在中等医学教学中就发挥了不可替代的作用，使医学教育丰富多彩呈现出一派生机。医学挂图教学以其直观性的特点，能培养学生感知、理解的能力，发展智力与非智力因素的能力的提高，所以说医学教学质量的好坏与医学挂图是有着密切关系的。在绘制医学挂图中除了按绘图…     

我国高校会计教育改革的若干思考

本文就我国现行会计教育提出了一些改革意见：如重新定位会计教育的培养目标;对学校会计教学计划、课程设置、教学方式等进行必要的改革;以及主动协调与政府、会计实务界的关系等。     

临床医学专业预防医学教学实践的思考

针对临床医学专业学生不重视预防医学课程学习的问题,从如何培养学生的学习兴趣、提高实际应用能力以及教师能力的需求进行了思考,为提高教学质量、进一步开展预防医学教学改革进行了有益的尝试。     

基础教育新课程与高师教师教育改革的思考

我国的基础教育已进入第八次课程改革,无论从教育的总体目标和具体目标的阐述,课程理念的内涵和课程内容的整合及调整,初中和高中课程标准的制定等都是史无前例的.这一改革必将促使高等师范教师教育模式的改革,使我们培养的师范生在学校学习阶段即应从行为举止的养成、教育理念的形成及教育教学技能的掌握等方面初步具备从教素质,以适应教育市场的用人需求.     

基础教育新课程与高师教师教育改革的思考

我国的基础教育已进入第八次课程改革,无论从教育的总体目标和具体目标的阐述,课程理念的内涵和课程内容的整合及调整,初中和高中课程标准的制定等都是史无前例的。这一改革必将促使高等师范教师教育模式的改革,使我们培养的师范生在学校学习阶段即应从行为举止的养成、教育理念的形成及教育教学技能的掌握等方面初步具备从教素质,以适应教育市场的用人需求。     

新时期预防医学专业人才培养模式改革初探

文章从5个方面分析了新时期预防医学专业人才培养模式的改革,提出＂以素质教育和能力培养为主线,改革并实施宽口径专业教育,树立全面发展的人才质量观＂的改革指导思想,构建融传授知识、培养能力、提高素质为一体的＂四三二＂人才培养模式,按照＂三减三强一优化＂原则,制定新的培养计划。