浅谈非智力因素在小学英语教学中的培养

该文针对非智力因素在小学英语教学中的地位,提出了培养非智力因素的方法及注意点,使学生能能够更有兴趣学英语。在英语教学中对学生进行非智力因素的培养,是培养学生综合运用语言交际能力的有效途径之一,对培养学生终身学习的能力,提高学生英语水平有着重大意义。     

非智力因素在大学英语学习中的作用

英语学习活动是智力因素和非智力因素共同参与,而又以非智力因素起决定作用的过程.通过分析动机、兴趣、情感、意志、性格等几种主要的非智力因素在英语学习中的作用,强调了大学英语学习取得成功的关键所在.     

论动机和兴趣在非智力因素教育中的作用

非智力因素中的动机和兴趣在学习中有着重要的作用,教师在各学科教学中均应重视非智力因素的引导,才能切实提高教学质量。     

体育教学对培养学生非智力因素的探究

在文献资料的基础上,结合自己的教学经验,探索在体育教学中培养学生非智力因素。     

论非智力因素及其在智力活动中的作用

非智力因素具体包括兴趣、需要、动机、情感、意志、性格、气质、态度、价值观、信念、理想等。这些成分，不仅能够单独在智力活动中发生作用，而且能够相互影响，相互制约，共同对智力活动产生深刻的影响。所谓非智力因素结构，即是指非智力因素各成分相互作用、相互影响而形成的有机组合。     

培养学生良好心理素质在英语教学中的作用

教师通过得当的教学教育方式激发学生产生积极的有创造性的有追求目标的心理活动,并使它发挥出来形成压倒外语学习中一切困难的力量。学生通过树立明确的奋斗目标,培养对实现目标的浓厚兴趣,不断增添现实目标的能力,方法和手段获得成功就能树立学生的心理优势。不断地强化这种优势来战胜由于多次失败产生的失败定势。这就是心理学在外语教学中的应用。除了重视培养学生良好的外语学习心态,还要使学生掌握学习外语的技能。这两项训练相互促进形成良性循环才能使良好的心理素质持久。     

在数学教学中要重视非智力因素的培养

任何学习活动都是智力因素和非智力因素共同参与的过程.非智力因素的优劣影响着学生的学习水平,甚至是学生是否成才的决定因素.学生学习数学的进程是包括心理过程和个性心理特征在内的复杂的心理活动,因此,在数学教学中,不仅注意培养学生的智力因素,还应注意培养非智力因素.     

非智力因素的开发与大学英语教学

现代教育学认为,学生是学习的主体。学生学习成绩的优劣,并不是完全由学生的智力决定的,一些非智力因素,如学习动机、学习兴趣等,也对学生的学习成绩起着重要的作用。因此,教师在英语教学活动中,应依据教学内容、学生的特点,来积极地开发引导并设法调动学生的非智力因素,提高大学英语的教学水准。     

谈物理教学对学生非智力因素的培养

在物理教学中如何培养学生非智力因素,其重点是如何培养学生的学习动机、兴趣、自信等方面。     

非智力因素在英语教学中的运用

非智力因素与学生的英语学习有着密切的联系。在英语教学中，要采用加强学生学习目的性教育、灵活多样的教学方法等多种手段来激发和培养学生的学习动机和兴趣。     

如何在英语教学中培养学生的非智力因素

在英语教学中培养学生的非智力因素,就要从学习兴趣、师生情感、学习习惯、坚强意志四个文面着手,使其智力因素与非智力因素相互促进,全面提高学生的素质。     

浅谈数学教学中学生非智力因素的培养

<正> 人的学习活动是对多种心理因素共同作用下进行的,一般把间接参与认识活动的动机、兴趣、意志、情感等因素称为非智力因素。实践证明,非智力因素始终伴随着学习活动,对智力因素起着或促进推动或干扰排斥的影响。因此,作为一名数学教师,除正确讲解课本的内容外,帮助学生激发学习动机,培养钻研兴趣,坚定意志,同样是数学教学过程中必不可少的主要内容。爱因斯坦曾言:“如果把学生的热情激发起来,那么学校所规定功课就会被当作礼     

非智力因素在英语教学中的作用

良好的非智力因素能够弥补智力与能力的某些缺陷与不足，英语教学中，充分发挥非智力因素的作用，有利于提高教学质量。     

小议在生物教学中学生非智力因素的培养

心理因素包括了智力因素和非智力因素两个方面.在现实生活中,许多家长和教师都只重视学生智力因素的培养和发展,忽视了非智力因素的发展.一个智力水平较高的人,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有太多的成就.本文从兴趣、动机、意志、情感、性格等方面对非智力因素的培养进行了论述.     

英语教学中对学生非智力因素的培养

在教学中,学生的认知活动不仅有智力活动,而且伴随着非智力活动。由于学习的非智力因素积极作用于智力因素,有关于非智力因素的培养越来越受到人们的重视。文章结合非智力因素对英语学习的影响分析了如何在英语教学中培养学生的非智力因素这一问题。     

浅谈情感因素在英语教学中的应用

本文从实践的角度出发，从分析学生学习的动机，学习的兴趣和师生间的关系三方面谈了情感因素在英语教学中的应用以及效果。     

英语教学中对学生非智力因素的培养

在教学中,学生的认知活动不仅有智力活动,而且伴随着非智力活动。由于学习的非智力因素积极作用于智力因素,有关于非智力因素的培养越来越受到人们的重视。文章结合非智力因素对英语学习的影响分析了如何在英语教学中培养学生的非智力因素这一问题。     

浅谈文化背景教学在英语教学中的作用

英语是大学教学体系中的重要的组成部分,而大学英语更是每位大学生的必修课程。因此,如何学好及如何教好这门课程是广大师生所关心的话题。许多学生尽管投入了大量的时间来学习英语却因收效甚微而灰心。本文认为除学习方法等客观原因外,学习动机不足也是重要原因之一。本文对六十名大学一年级学生进行了问卷调查,结果表明文化背景知识的学习对激发学生的学生动机具有十分积极的作用和意义。     

论体育教学中学生非智力因素的培养

根据教学实践,对体育教学中如何激发学习动机、增强学习兴趣等5个方面的非智力因素培养进行了探讨。