发明创造知识讲谈

第三十五讲:发明创造应当"三会"自锁抽屉、软体温计、新式耳机、保健背心、多功能飞盘等,这些发明创造的原理、结构、造型不同,功能、用途不同,发明创造涉及到的专业技术也不同。但是,作为发明创造有着共同的要求及相应的知识和技能。你不论发明创造什么,都应当具备这些知识和技能,做到"三会":会制图、会制作、会说明。一、会制图制图就是把想象中的发明创造物体的形状、大小以及组成物体的各部分的相互关系等等,在平面上按一定比例描绘出来。人们通过图纸了解发明创造,依据图纸实施发明创造。     

发明创造知识讲谈

第十七讲:发明创造看重"三料"当你进行发明创造时,可曾想到过:自己将要进行或正在进行的发明创造,前人或别人是否做过?做到了什么程度?是怎样做的?自己的发明创造意义有多大?价值有多高?前景如何?自己的发明创造将用什么材料制作?这些材料从何处获取?能否利用废料?请你记住:发明创造应随时捕捉信息资料,及时做出科学预料,适时准备制作材料。     

发明创造知识讲谈

第九讲:发明创造勤于"三动"发明创造是人类智慧的结晶,进行发明创造需要我们"想"、"说"、"做",一个人的聪明才智就体现在"想"、"说"、"做"的过程中。这就要求青少年勤于"三动",一是动脑想,二是动嘴说,三是动手做。动脑想。兰花是小学三年级学生,她用扫帚扫楼梯时,台阶     

发明创造知识讲谈

第二十一讲:发明创造不妨"三反"任何事物都同方向有关,比如,安装的方向、放置的方向、前进的方向等。人们不论做什么事都涉及到方法,比如.洗涤方法、裁剪方法、剥皮方法等。人们使用各种器物都有个用法,比如,用嘴吸、立着搬、双脚踏等。方向、方法、用法,一经成为人们的既定思想、常规知识和习惯行为,就很难改变。大家如能对此进行"三反",把     

发明创造技法：联一联

用圆规和直尺作三等分角曾是数学三大难之一。现在,数学家已经证明用圆规和直尺三等分角是不可能的。直尺和圆规作图不能解决三等分角问题,能不能用其他方法解决呢?如果发明一件能任意等分角的仪器多好呀!广东省韶关市北12中学的刘鸿燕同学就萌发了发明等分器的念头。发明初期,刘鸿燕同学冥思苦想,绞尽脑汁,但仍无计可施。一天,她突然发现,把几个等腰三角形连接起     

只要努力,你也能发明创造

一提起发明创造,许多人都觉得发明创造的殿堂应在富丽堂皇、神秘莫测的高等学府,发明创造的成果应出现在条件优越、令人羡慕的实验室里,发明创造是那些知识渊博、才气横溢的专家学者的事。其实,这是对发明创造的误解。     

节能，发明创造永恒的主题

有一次,我放学乘公交车回家,由于路面不平,汽车震动很厉害,司机抱怨路况太差,汽车油耗多了好多。我听后就想,用什么方法减少汽车用油呢？     

谈图书馆的自我推销

文章通过时上虞市有典型的商业推销案例的阐述,结合上虞市图书馆现状的分析,从而认为图书馆可以有一套自我推销的实践之路,给出了一系列图书馆自我推销的大胆设想.     

谈图书馆的自我推销

文章通过对上虞市有典型的商业推销案例的阐述,结合上虞市图书馆现状的分析,从而认为图书馆可以有一套自我推销的实践之路,给出了一系列图书馆自我推销的大胆设想。     

谈图书馆的自我推销

文章通过对上虞市有典型的商业推销案例的阐述,结合上虞市图书馆现状的分析,从而认为图书馆可以有一套自我推销的实践之路,给出了一系列图书馆自我推销的大胆设想。     

《扬起创造的风帆》——中小学生发明创造36讲

人的创造力是从哪里来的？许多人叹息自己天生缺乏创造力，从而失去了创造的信心。《教你创造》丛书首先告诉人们：创造力不是天赋的才能，而是努力的结果。任何才能只要不是天赋的就能学可教，只要是努力的结果就能学到教会。     

赵红州教授谈知识的波谱结构

今年四月下旬,我和同事朱泽民专程到北京,采访几位科学家,其中一位便是赵红州教授。与其说采访赵先生是我们此次北京之行的任务之一,不如说是我们盼望已久的一件乐事。对我国的科学学研究稍加关注的人士可能都会注意到他的名字。赵