英语专业学生英语词汇学习的新途径

本文基于对当代英语专业学生英语词汇学习现状的初步调查,以及对国内外学者以往的研究成果的分析,决定针对英语专业学生在词汇学习中的问题,自编含有大量词汇、讨论热点话题的英语报,试图帮助学生在阅读过程中养成积累词汇、正确区分使用相近词汇的习惯。在定期测验后,本文作者适当采取了一些措施来进一步完善报纸,让越来越多的学生喜欢上英语报,让学生在不断积累的过程中逐步解决自身的问题。根据对相关数据的统计与分析,本文作者发现学生的英语词汇量明显增加,辨析词汇的能力有了提高,词汇学习策略也在慢慢改善。由此可见,本课题的研究起到了一定积极作用,自编英语报的做法值得在更多的学习群体中进行推广。     

刍议职业高中学生语文学习习惯的培养

职业高中学生在语文知识方面与普通高中的学生相比普遍较弱,要提高他们的语文水平需要很多努力,而良好的学习习惯对于提高他们的语文能力和水平有着十分重要的作用。因此,必须对他们学习语文的习惯进行培养。文中主要对预习、多思、善问、敢于质疑与自学习惯的培养进行了论述。     

职业高中学生学习现状及教育对策探讨

通过对职业高中学生学习状况的调查、分析、总结,提出教育对策.尝试探索提高职高学生学习质量的有效途径.     

浅谈如何应付新课标下的高考英语词汇

2008年高考英语词汇从2000多陡然升到3500,考生普遍认为2008年高考英语试卷阅读理解和阅读表达很难,原因是有好多词汇不认识。词汇成了英语学习的最大的障碍。怎样才能把这么多单词背下来呢?告诉你三条捷径。     

浅析英语词汇学习技巧

针对学习英语词汇普遍困难的现状,本文阐述了英语词汇的重要性、词汇学习策略与技巧以及学习过程中应该注意的问题等,并且各种技巧都给出了例证。     

浅谈在职业高中开展探究学习的必要性和局限性

通过对探究学习的内涵辨析,阐述了在职业高中教学中开展探究学习的必要性和局限性。     

在职业高中政治课教学中如何调动学生的学习主动性

在职业高中教育中,思想政治教学是一门非常重要的课程,必须要引起我们的高度重视,那么,如何才能够有效的调动学生的学习热情和积极性主动性呢,该文将对此问题进行探讨.     

幽默教学法与英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,是学习语言的根本。词汇教学法多种多样,幽默教学法是其中最成功的教学方法之一。幽默能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,加深学生对词汇的理解和记忆。所有英语单词都能用幽默的方式表达。     

职业高中英语教学反思

反思性教学现已成为教师教学所关注的一个重要问题。阐述了在职高英语教学中反思的重要性。通过反思,教师不断改进课堂教法,积累教学经验,从而丰富课堂,提高英语课堂效率。反思性教学不仅可以使教师及时发现教学中存在的问题,而且还可以促进教师自我完善和不断提高。     

浅谈职业高中物理学习兴趣的培养

职业高中的物理教学,由于学生基础知识差、认知能力差、自卑感强、缺乏学习兴趣及意志薄弱等特点,教学比普高更具复杂性和艰巨性,必须改革传统的教学方法。笔者认为,激发学生的物理学习兴趣,是有效提高职业高中物理教学质量的关键。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此,教师必须想方设法在教学过程中根据职业高中学生的特点来激发学习兴趣,结合学生的实际进行教学,具体有以下几个方面。     

英语词汇学习的几种基本方法

本文根据英语词汇的构成、规则和特点 ,结合作者的教学体会 ,介绍几种学好英语词汇的基本方法     

职业高中英语教学中如何激发学生的学习兴趣

职业高中学校的学生文化课基础普遍较差,多数学生初中知识拖欠太多,导致学习英语兴趣不浓厚。这给职业高中的英语教学带来不小的难度,给教师顺利完成《中等职业学校英语教学大纲》教学要求带来挑战。针对学生的这一实际状况,在日常教学中,积极探索提高学生英语学习兴趣的方法,以期最大程度提高教学成效。下面结合我本人的教学实践,就如何提高职业高中学生英语学习兴趣谈一点体会和经验。     

试论英语词汇学习的原则与方法

在英语学习中，词汇学习占有极其重要的位置。本文通过剖析英语词汇学习的误区，讨论积极词汇与被动词汇的区别，较为系统地阐述了直接词汇学习与间接词汇学习两种词汇学习方法。     

文化差异在英语词汇学习中的重要性

本文从英汉语在伦理道德、词汇涵义、日常用语、动植物用语、感情色彩和习语等方面存在的文化差异来探讨英语词汇学习的重要性，以增强文化意识，准确把握词的涵义，从而真正学好词汇，进行成功的交际。     

浅谈提高学生英语词汇的记忆效率

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,只有熟悉英语词汇学习规律,解决了效率问题,才能既减轻学生的负担,又提高教学质量。     

论多方位认知导向的英语词汇学习机制

词汇不是一堆零乱的东西,是可以系统学习的。只有方法得当,才可以进行有效的学习。     

当代认知学习观对英语词汇教学的启示

当代认知学习观是以信息加工理论和连接主义理论为指导思想的。本文从知识的建构和表征、信息加工论的学习过程和神经元之间的连接三个方面来探讨当代认知学习观对英语词汇教学的启示。     

英语词汇学习中的文化移情原则

词汇作为语言的基本要素之一，是语言学习的重要组成部分。针对中国英语学习者在学习英语词汇中存在的问题，本文指出在英语词汇学习中一定要注重文化移情原则，并具体阐述词汇学习与文化移情的关系。     

浅谈英语词汇的教与学

词汇的教学要结合学生学习的心理过程，采用听说交际法、讲练法、语境法等，提高学生记忆单词的方法要掌握三项规则，即：要正确发音，注意拼写规则，构词法，利用一词多义的特点，扩大词汇量；归纳记忆，促进联想。