短期职业大学要认真培养学生的动手能力

<正> 我国高等教育战线上的一支新军——短期职业大学建立后,受到社会各界的关注,这是因为它为解决四化成败的重要关键问题——人才问题作出了应有的贡献。中共中央关于《教育体制改革的决定》明确规定”积极开展高等职业技术院校”,“高中毕业生一部分升入普通大学,一部分接受高等职业技术教育”。决定付重任于短期职业大学(后简称职大),职大也应不负重望,为四化培养出合格的“应用型”人才。从南京金陵职     

回顾与展望——庆祝鹭江职业大学建校15周年

鹭江大学创办于1981年10月,与厦门经济特区同时诞生、同步发展.15年来,学校始终遵照市委、市府提出的“为厦门经济特区建设培养急需的技术、管理人才”的办学宗旨,坚持“立足厦门、服务特区”的办学方向,突出职业大学“地方性、职业性、适应性”的办学特色,培养“外向型、应用型、技艺型、复合型”的建设人才.从1984年至今,已向厦门经济特区输送了13届16个专业的4200多名毕业生,培训了11000多名在职干部和职工,有力地支援了厦门经济特区建设.     

对当前农村职业技术教育发展的三点思考

贯彻科教兴农策略,发展社会主义的农村经济,关键依靠农村职业技术教育的发展。农村职业技术教育应适应市场经济要求深化改革,培养农村急需的专业技术人才;建立县级职教中心,依法办学,加强政府调控,保证农村职业技术教育健康发展。     

对做好新时期职业技术院校学生教育管理工作的几点思考

在社会主义市场经济条件下,学生的教育和管理一直是困扰地方职业技术院校的一大难题。围绕新时期如何坚持社会主义办学方向,办出鲜明的地方特色,众多院校大胆尝试,取得了许多成功的经验。 最近,湖南岳阳大学向学生提出“三过硬四过关”,颇有借鉴价值。“三过硬”是指,政治思想过硬、专业知识过硬、身体素质过硬;“四过关”是指,外语过关、微机过关、口才文笔过关、动手能力过关。笔者认为,该校面向未来抓住了根本,“三过硬”体现了培养合格大学生的基本要求,是地方职业技术院校孜孜以求的共性所在。“四过关”带有地方职业技术院校特有的办学个性,强调培养出来的学生实用能干,是学校赖以生存和发展的基础。从目前各地办学状况看,要提高自身的竞争能力,在社会上占有广大市场,确保持续、稳定发展,还需在提高学生管理水平上下功夫。当前的出路在于:从合格入手,做特色文章,即,培养合格人才,突出管理特色。     

浅谈职业大学德育教育

我国的职业大学兴起于八十年代初,是高等教育与经济发展相结合的产物,虽曾几经沉浮,但终以其专业设置的职业性、联系实践的紧密性和人才培养的实用性等特点,从困境中走出,发展、壮大成为高等教育中的一支生力军。十多年来,职业大学在办学方向、专业设置、教学改革等诸多方面进行了很多探索,总结出一些经验。与此相应,对学校建设的另一个重要内容——德育教育进行研究探讨,也是有益而且重要的。本文拟就如何针对职业大学的特点。开展具有职大特色的德育教育,进行初步探讨,以求抛砖引玉。     

市场经济体制下地方职业大学发展的思考

党的“十四大”明确提出，我国实行社会主义市场经济体制。随着经济改革的逐步深入，社会、经济的迅速发展，市场经济体制的特点逐步显现出来。人们逐渐对市场经济体制的平等竞争原则，资源优化配置原则以及市场经济周期性发展规律有了一定认识。在市场经济中，商品竞争关键是产品质量的竞争，归根结蒂是产品科技水平或科技含量的竞争，是企业人才优势的竞争。高等教育担负着向市场输送德才兼备、掌握现代科技知识人才的艰巨使命，高等职业技术教育则更具体地是培养适应生产发展需要，掌握较高技术技能，又有一定理论知识的高层次的工艺型、技术型工程师。随着高等教育体制改革的逐步深入，高等职业技术教育重要性愈加突出。本文结合国内外高等职业教育发展状况，着重讨论社会主义市场经济体制下，地方职业大学发展的几个问题。 一、职业大学是市场经济的产物 高等职业技术教育六十年代始于英国，七八十年代盛行于北美。一方面是为解决六七十年代生育高峰（“ｂａｂｙ～”）所带来的高中后教育压力。另一方面，经济的迅速发展，急需大批经过培养的，能适应现代化生产需要，有一定科学技术知识，熟悉生产工艺，掌握专业技术的实用型人才。这类学校在北美主要是社区学院，他们既进行高中后的学历教育，又...     

职业大学应办好具有自己特色的学报

职业大学办学形式具有特殊性,特定的办学形式决定了职业大学学报应有别于普通高校学报或其他学术期刊,有其自身的特色。本文就职业大学学报在社会主义市场经济条件下的功能、现状以及如何加强其建设提出几点看法和建议。     

高等职业技术院校图书馆工作初探

全国取教会议的召开和《职教法》的实施,大大加快了高等职业教育发展的步伐。作为培养应用型人才的职业大学必须按社会需要改革办学模式,调整专业设置和培养目标,因此,职业大学图书馆也应适应其发展需要,为教学和科研提供更为优良的服务。     

职业教育发展要以内涵发展为主

当前,发展职业教育,必须坚持,努力办出特色,要以内涵发展为主. 首先,要搞活办学形式.围绕全面贯彻国家的教育方针,适应社会主义市场经济发展需要,主动为当地经济建设和社会发展服务的办学方向,积极争取多种形式的联合办学,进行多层次办学,构筑普通中专、职业中专、职业高中、技工的大职教体系.要主动适应产业调整的需要,调整专业设置,改造拓宽老专业的同时,积极开发新的专业,增加人才培养的种类,扩大服务范围.建立"多形式,多功能、多层次"的办学模式,培养"一凭多证、一专多能"的应用型、复合型的实用人才.     

论短期职业大学的基本教学要求

<正> 根据江汉大学办学三年来的实践,我们对短期职业大学的教学要求,作了些初步的探索和研究。为了促进短期职业大学的建设,愿将我们一些不成熟的想法和做法阐述如下,以就教于各兄弟学校和热心短期职业大学教育的同志们。这里提的教学要求,是从总体上考虑的,也可以说是短期职业大学基本的教学要求。我们认为:短期职业大学必须以马列主义、毛泽东思想为指导,根据社会主义现代化建设的需要,全面贯彻党的教育方针,积极进行教学改革,求实从严,多快好省地培养出身体健康、又红又专的各种高级专门人才。根据这个总的要求,指导和确定各个专业具体的培养规格和教学要求以及与之相适应的教学计划、教学大纲和教材。     

浅谈地方农业院校的服务方向

江泽民同志在党的十四大报告中指出:“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才.科技工作要面向经济建设主战场……”.根据党的十四大精神,高等院校面对社会主义市场经济体制的新挑战,在办学指导思想和服务方向等诸方面必须进行一系列的改革.作为地方农业院校,我们认识到封闭式办学已不能适应农村经济发展的需要,应当研究农村经济体制的发展在人才需求方面的新方向、新标准,这就必须根据农村经济发展的“坐标”,大胆的进行综合改革,坚持面向经济发展的主战场,面向社会主义市场经济,按照需要,多层次、多渠道地培养人才,在为经济建设的服务过程中,选准自己的服务和发展方向.     

认真总结办学经验为市场经济培养合格人才

认真总结办学经验为市场经济培养合格人才杜庆海面对社会主义市场经济的发展，既要继承过去行之有效的教育管理办法，又要有开拓创新精神去探索一条教育管理的新路子，不断提高办学水平和办学效益，促进学校的发展，实现培养适应社会主义市场经济发展需要的合格人才。一、...     

企业办学——职教发展的新路子

李鹏总理在全国教育工作会议上指出:“过去由政府包揽的办学体制,在当时的历史条件下曾经起过积极作用,现在已经不能适应发展社会主义市场经济的要求,不能满足社会日益增长的需要,也不利于调动社会各方面力量的办学积极性。”“职业教育应在政府的管理下,主要依靠行业、企、事业单位、社会团体举办,政府给予适当资助和支持。”根据这一精神,同时也根据我市的实际情况,特别是征天企业集团发展的需要,办起了一所征天职业技术学校。十几年来的实践证明:企业办学是职教发展的方向。     

职业大学图书馆藏书建设之我见

在改革开放的大潮中,我国高等教育又出现了一个新层次——职业大学.它不同于全日制本科大学,又有别于成人“五大”,其主要特点是:管理体制的地方性,培养目标和人才规格的职业性,专业设置的灵活性.职业大学鲜明的办学特色,决定了其图书馆的藏书建设既要遵循各类型、各系统、各层次图书馆藏书建设的共同原则,又不能忽视职业大学本身的特色,应走“以用定藏”,“精而不滥”之路.     

关于职业大学加快改革与发展的探索

党的十四届三中全会指出:“在本世纪末初步建立起新的经济体制,是全党和全国各族人民在新时期的伟大历史任务.”如何适应社会主义市场经济的建立与发展,关系到各个领域的深化改革与发展.作为实行自由港某些政策的厦门经济特区的教育更应遵循邓小平同志的“三个面向”教育战略决策,培养具有与世界经济大循环相适应的现代化建设人才,厦门经济特区的高等职业技术教育如何更好地适应厦门与国际市场剧烈的竞争,如何面对产品更新换代的加速发展(据专家预测:今后3-5年可能有约50%的职业技能需要更新.)和产业结构的调整等市场态势,这是关系到职业大学今后的改革与发展的重大课题,也是关系到鹭江职业大学能否在办校的第二个十年跨上一个新台阶,真正能为太平洋西岸的明珠——厦门经济特区增辉的重大课题.形势是严峻的,任务是艰巨的.这就需要我们:     

探索“产业-职业-专业”一体化人才培养模式

产业发展决定职业需求，职业需求决定专业命运。“产业-职业-专业”一体化的高职教育模式是按需办学的具体体现，如何落实以产业定职业，以职业定专业，实施“三业一体”的办学模式是创新高职办学的关键。     

职业技术高校发展校办产业刍议

近年来,职业技术高校根据职业技术教育的特点,在积极探索高校改革,办学形式,培养社会紧缺人才的同时,校办产业也走出了一条由实习车间—实习工厂—校办企业—产业的路子。在发展社会主义市场经济的大潮中,校办产业得到了前所未有的发展。但也面临着新的课题与挑战。 一、校办产业在职业技术高校中的作用 1、校办产业是职业技术高校“产学结合,产教结合”的实习基地     

关于职业大学发展路子的思考

探索和明确我国职业大学发展方向和办学思路是摆在我们面前的一项迫切任务。本文认为走出一条具有鲜明高等职业教育特色的发展路子,需要解决好以下几方面问题:国家要根本改革职业教育的招生制度,建立科学的职业教育体系;地方政府要扶持建立以校企联合为特征的“双元制”办学模式;学校要在专业建设和教学改革上有重大突破。     

试析高职院校学生职业能力的培养

高等职业教育以就业为导向目标的实现,必须注重培养和提高学生的职业能力.学生职业能力主要由基本能力、专业能力和关键能力构成.以就业为导向的高等职业教育,其学生职业能力的培养,需要变革现行的人才培养模式、办学模式、教学模式和能力评价模式,从市场和企业的要求出发,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要.     

浅谈职业大学化工专业的基础化学实验教学

今年五月,经国家教委批复,我校正式更名为“芜湖职业技术学院”。这标志着我校将以“适应性、结合性、职业性、针对性”为办学方向;以实现高技能型、应用型人才为培养目标。为此化工专业也在积极探索办出专业特色的新路子,提出了“以能力培养为核心,办出职业大学特色”的指导思想。其中基础化学实验教学是加强实践能力培养的一个重要环节。我们主要从以下三方面入手。