支架式教学模式在大学英语语法教学中的应用

大学英语是学生在大学课程中的必修课程，能否将英语语法学习好直接决定着学生能否顺利通过大学英语四六级以及托福、雅思和考研。笔者结合自身工作经验及对于英语学习理论的了解和掌握，浅谈一下对于支架式教学模式在大学英语语法中教学的使用。     

多媒体教学在高职高专院校英语精读教学中的应用

本文分析了高职高专院校英语精读教学的现状，试图探讨以多媒体技术为载体的的教学模式，并结合实际介绍了多媒体在精读教学各步骤中的具体应用。     

浅谈高中化学教学中运用支架式教学的基本模式

本文通过教学实践，探讨支架式教学模式住化学教学中运用的基本模式和环节。     

支架式教学模式在大学英语阅读中的应用探究

支架式阅读教学模式是现阶段阅读教学过程中非常重要的发展新趋势,其有利于弥补传统阅读教学模式在课堂教学过程中的缺点,可以激发学生的阅读兴趣,培养其阅读技能。支架式阅读教学模式是最近发展区理论、人本主义教学理论以及构建主义在英语阅读教学过程中的应用,是当前国内外教育界热切关注的重点教学模式之一,但相对而言我国教育界对支架式教学模式在大学英语阅读中的应用探究比较少,因此要重视支架式教学模式在大学英语阅读中的应用探究。笔者根据自身相关从业经验并结合广泛的社会实践调查研究,就支架式教学模式在大学英语阅读中的应用展开了相关的探究,望能提供借鉴。     

计算机辅助支架式教学模式在英语阅读中的应用

传统教学模式已经不能满足学生的发展需求，教师们不断探索和实践新型教学模式。计算机辅助支架式教学模式基于前苏联心理学家维果斯基的“最近发展区”理论，结合了计算机技术，提出了英语阅读应包含三个阶段：阅读前阶段、阅读中阶段和阅读后阶段。这种教学模式倡导英语阅读教学是教师不断建立支架的过程，其涉及到情境支架、内容支架、语言支架、结构支架四大部分。     

支架式教学法在大学英语听说教学中的运用

建构主义理论指导下,打破＂以教师为中心＂的传统教学模式,利用大学英语听说课程的教学特点,尝试利用支架式教学法进行教学。通过对在目的语环境中对大学英语听说课进行全新的设计,强调知识的建构和学习者认知主体能力,发展学生的认知能力,提出对当今公共英语听说课的教学的一些启示。     

数据库课程教学中建构主义教学模式的运用

高等职业教育的目标是培养高等技术应用性人才,而单纯地采用＂以教师为中心,教师讲、学生听＂的教学模式不利于培养具有创新精神和实践能力的人才。学习并研究建构主义教学理论,将建构主义教学模式引入到数据库课程的教学中,对培养学生的创新能力和实践能力有着积极的促进作用。     

支架式教学在英语教学中的应用

在英语教学的过程中,我们发现传统的讲授式教学已经越来越不适应教学的需要了。在教学中,我们可以采用一种新的教学模式——支架式教学模式。支架式教学模式是一种建构主义的教学模式,它是在＂最近发展区＂的理论基础上发展而来的。在本文中,我们将探讨如何用该教学模式,分5个步骤来进行英语教学及该方法的使用效果。     

支架式教学模式及其在大学英语教学中的应用

源于建构主义学习观和维果斯基最近发展区理论的支架式教学模式，近年来受到语言教学界的广泛关注．文中简要介绍了支架式教学模式的理论基础，讨论了它的五个环节，并结合教学实践，探讨了如何在大学英语教学中运用支架式教学模式。     

支架式教学在平面设计课程教学中的应用

支架式教学作为建构主义理论指导下的教学方法之一,可以很好的处理“教”与“学”之间的关系。以支架式教学相关理论为基础,结合教学案例,总结出在平面设计课程教学中激发学生学习动机的策略及运用支架式教学的实践经验。     

英语视听说教学中的“支架”建构

在建构主义教学中，为了引起学生持续探索的浓厚兴趣，建构的对象即学习主题必须是完整的知识单元，所呈现的问题应具有足够的复杂性，这可能大大超出学生原有的知识水平，使学生的建构活动面临困难，因此，教师的帮助是必要的，特别是帮助学生把复杂的任务加以分解，并设计、提供一种概念框架，为学生持续的建构提供基础，这就是所谓的“支架式教学模式”。本文阐述了支架式教学模式的基本概念，并结合其概念阐述了在英语视听说教学中如何在教师的帮助下搭建支架。培养学生视听说自主学习的能力。     

支架式教学在英语教学中的应用

在英语教学的过程中,我们发现传统的讲授式教学已经越来越不适应教学的需要了。在教学中,我们可以采用一种新的教学模式——支架式教学模式。支架式教学模式是一种建构主义的教学模式,它是在"最近发展区"的理论基础上发展而来的。在本文中,我们将探讨如何用该教学模式,分5个步骤来进行英语教学及该方法的使用效果。     

模块式教学法在英语精读课教学中的应用

大学英语精读教学以语言习得理论和建构主义理论为基础,以学生为中心,将现代化的多媒体教学手段和＂任务型＂教学引入精读教学的全过程,突出一个目标,五种能力,一个主题和五个模块。本文通过全新版大学英语4为例,生动、全面地演示了模块式教学法在大学英语精读课中的开展和应用。     

支架式教学模式在物理教学中的尝试

大多数教改的理论源泉还是来自西方的建构主义教学理论,支架式教学作为建构主义的三大教学模式之一,日益受到广大教师的关注和重视.本论述以建构主义理论为指导,对支架式教学及其在中学物理学中的应用,介绍了笔者的看法和尝试.内容包括搭建支架,情境设定与合作探究,以及支架式教学实施案例.     

支架式教学模式视域下的商务英语阅读教学

商务英语阅读课程是商务英语专业或者英语专业商英方向的核心课程,是一门"语言+专业知识"的综合式课程,目的是培养学生的商务英语阅读理解能力和获取商务信息的能力,要求学生掌握国际商务领域的英文专业术语和常用表达,以及国际商务重要环节的运作和相关知识。本文基于商务英语阅读的教学目标和支架式教学模式的理论基础,深入探讨了支架式教学模式在商务英语阅读课程中的必要性和具体实施方案,对于提升商务英语阅读的教学效果有一定的现实意义。     

高等职业院校英语精读课程的多元教学模式研究

该文在分析了高职英语精读课的教学情况和学生特点的基础上,提出了将传统教学模式和先进教学模式相结合的多元教学模式的概念,并且对它的涵义进行了详尽的阐述,力求对高职高专英语教学改革提供一个新思路。     

文体学在大学英语精读教学中的应用

本文从语篇的语音、词汇、句法、篇章四个层面阐述了如何将英语文体学理论知识运用于到大学英语精读的教学实践,从而帮助学生提高他们恰当运用英语准确表达思想的能力。     

谈谈教学行动研究在大学英语精读教学中的应用

教学行动研究是解决教学与研究领域脱节问题的手段之一，本文从实践角度出发，谈谈此项研究在大学英语精读教学中的应用问题。     

大学英语中精读教学的探讨

在中国的英语教学中，精读课一直是一门非常重要的课程。学生通过这门课的学习，可以全面提高听、说、读、写、译等各方面的综合能力。本文将从几个方面来探讨大学英语中的精读教学。