基于TRIZ的技术创新在三星的成功应用与启示

简要介绍了TRIZ的基本概念、起源、基本理论以及应用TRIZ实现创新的一般过程，通过分析三星公司历年的美国发明专利数据，揭示了TRIZ与三星公司创新能力成长的相关性，说明以TRIZ理论为核心的创新方法在我国现阶段科技创新中具有重要的指导意义．     

依托产业链推进技术创新方法（TRIZ）应用理论研究

l面对竞争愈来愈激烈的经济环境，企业必须立足于创新，不断提高自主创新能力，推陈出新以适应不断变化的市场需求，从而提高自身的竞争力，促进自身的长远发展。TRIZ理论方法已经发展成为一套解决新产品开发实际问题的成熟理论和方法体系，能够切实帮助企业攻克技术难题，实现技术创新。利用产业链自身在信息快速传播、集成创新资源、创新推动等方面的优势，依托产业链开展TRIZ方法的推广应用工作，是推进技术创新工程的’有效路径。本文分析了产业链创新推动模式、依托产业链推进TRIZ方法应用的必要性及优势，并提出依托产业链推进TRIZ方法应用的几点建议。     

TRIZ在推广应用中出现的问题及对策

<正>创新是时代进步和社会发展的动力。只有培养出大批的创新型人才,建设创新型国家才能在世界激烈的竞争中立于不败之地。"工欲善其事,必先利其器",掌握合适、高效的创新方法成为企业实现创新必备条件之一。TRIZ理论在创新中的优势和作用被国内外无数的实践经验所证明。那么,如何快速、有效推进我国的TRIZ理论推广和普及,加速企业创新活动步伐     

翠智(TRIZ)理论在车辆工程专业专业课教学中的应用研究

在本科院校车辆工程专业的教学中，如何利用TRIZ理论中的创新思维，引导学生发现问题所在，分析问题原因，找出解决问题的方法是培养学生创新与创造思维的良好途径。通过翠智（TRIZ）理论的应用研究可实现专业课程理论教学和实践教学的有机结合和创新，使教师能够高质量地完成专业课的教学工作，培养学生的实践技能，创新意识和创新能力。     

TRIZ创新方法在中国企业的推广应用模式探讨

"创新"是企业持续发展的不竭动力,也是企业转亏为盈的契机。目前,国外许多知名企业在应用创新方法方面已经积累了大量的经验。总结和分析这些经验,再结合国内目前应用TRIZ创新方法的现状,探讨TRIZ创新方法在中国企业的推广应用模式,对提高中国企业自主创新能力有着重要意义。     

试论TRIZ理论在校企合作中的应用

<正>TRIZ理论可以帮助研究人员快速发现问题本质,激发创新思维,打破知识领域的界限,实现技术突破。TRIZ理论对推进苏联的军事、工业、航空航天等领域科技的发展起到了巨大的作用。推进创新方法的研究和应用是我国自主创新战略的重要组成部分,受到全社会的高度重视。温家宝总理2007年7月做出"自主创新、方法先行"的重要指示。TRIZ理论的引入符合我     

基于TRIZ理论的产品创新设计

<正>TRIZ理论是由前苏联发明家阿奇舒勒(G.s.Altshuller)在二十世纪40年代创立的,TRIZ是"发明问题解决理论"的俄文缩写。经过几十年的时间,TRIZ理论逐渐成为世界发达国家研究与应用的热点。本文对TRIZ理论在产品创新设计过程中的应用进行了探讨。应用该理论可快速有效地找到问题的解决方案,并以3D放映设备的创新设计为例说明了TRIZ理论的应用方法和程序。TRIZ理论的基本原理TRIZ理论是前苏联发明家阿奇舒勒及其领导的一批研究人员在分析了世界各国250多万件高水平专利的基础上,所提出的具有普遍适用性的一套发现问题并找     

创新教育的培养策略

创新教育是现代职业教育中所需要大力提倡的教育。在创新教育过程中,通过引入以学生为主体、唤起学生的创新意识、训练创新思维、学习TRIZ理论等培养策略,提升学生的创新能力。     

原始性创新的创新方法探索：从TRIZ到直觉创新方法

TRIZ理论提出了一种有效的发明问题的逻辑解决方式,但也易于陷入“技术路径依赖”和“心理陷阱”。从技术追赶到建设创新型国家,在新的创新环境下,寻求的是更具有“破坏性创造”能力的创新思维和方法。在理清TRIZ等逻辑创新方法的理论困境的基础上,建立基于直觉思维和超常型默示知识的直觉式创新方法模型,并运用复杂系统论的方法进行思维创新模拟,打开直觉创新的神秘黑箱,为完善创新方法及提升国家创新能力提供新的视角和思路。     

TRIZ创新理论在企业推广的探讨

推动企业成为技术创新主体,增强企业创新能力是深化经济体制改革的重要内容,也是全国科技创新大会明确提出的政策指向。通过对TRIZ创新理论的初步学习和理解,结合企业技术创新工作的实际,对TRIZ创新方法在企业中的推广和应用进行了一些思考,并提出了具体的推广建议和措施,对企业的实际推广应用和学习培训提供借鉴。     

谁理解了TRIZ?——对理解运用创新方法的个人建议

TRIZ的拼写是(Theory of Inventive Problem Solving)在欧美国家也可缩写为TIPS,在俄语中的含义是"发明问题的解决理论".在俄罗斯,TRIZ是创新方法理论的代名词,而不是单指某种创新方法.     

TRIZ理论与学生创新能力培养

当前我国已经把培养具有创新能力的人才作为一项高等教育的重要目标，然而，如何实现这一紧迫目标还没有一个理想的答案。文章从当前欧美创新理论的研究热点——TRIZ理论着手，在研究该理论基本原理和创新体系的基础上，结合创新思维产生过程的特点，分析了TRIZ理论与创新思维的关系，指出理论对培养创新思维的积极意义。     

TRIZ理论在计算机系统中的应用分析

<正>TRIZ发明问题解决理论是由前苏联科学家根里奇·阿奇舒勒于1946年提出的一套具有完整体系的发明问题解决理论与方法。大量的实践证明,TRIZ理论提供的创新设计理论和方法已经帮助很多知名企业解决了非常多的难题,世界500强企业中的多数都拥有自己的TRIZ创新团队,TRIZ理论已经成为产品开发中解决技术难题的有效工具。目前,TRIZ不仅在工程技术领域发挥着巨大作用,成为企业创新的利器,而且已经在自然科学、社会科学、管理科学、生物科学等多领域得到了应     

创新方法叩开科技发展“隐形门”

目前,国外许多知名企业在应用创新方法方面已经积累了大量的经验。总结和分析这些经验,再结合国内目前应用"发明问题解决理论(Theory of the Solution of Inventive Problems,TRIZ)",探讨TRIZ创新方法在中国企业的推广应用模式,对提高中国企业自主创新能力有着重要意义。     

用“物—场”分析原理降低液压机油泵损坏率

在TRIZ"物—场"分析原理的基础上,建立了液压机油泵的"物—场"分析模型。以TRIZ解法为依据,结合工程实践数据研究,形成了降低液压机油泵损坏率的可行性方案并探讨了其适用范围。最后,以创新产品开发为实例,表明该创新方法在实际生产过程中的有效性和先进性。     

TRIZ工程创新教育理论初探

TRIZ理论是基于技术创新的系统理论,将TRIZ理论融入到创新教育中,形成指导创新教育的TRIZ创新教育理论,是创新教育理论研究的一个尝试。通过比较耦合式TRIZ工程创新教育模型与融入式TRIZ工程创新教育模型,融入式TRIZ工程创新教育模型更能体现TRIZ理论与创新教育的融合。给出了融入式TRIZ工程创新教育在机械工程创新教育中课程体系优化中的应用,工程创新教育TRIZ理论能够协助我们解决工程创新教育中存在的问题。     

浅谈大学生课程教学中TRIZ创新理论的应用

以风扇设计为例阐述了TRIZ理论对机械创新设计的指导意义,提高自主创新能力,建设创新型国家,是国家发展战略的核心,作为高校承担着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,如何迅速提高大学生的创新设计能力的探讨是非常重要的意义。     

安徽省创新方法培训班制度创新

为切实加强安徽省自主创新能力建设,培养和造就创新型人才,增强全省科研骨干在创新意识、创新思维、创新能力等方面的综合素质,发挥创新型人才在社会发展中的重要作用,2012年组织开展了安徽省创新方法培训班。培训班旨在为安徽省企业、科研院所培养创新工程师,使其熟练掌握技术创新方法(TRIZ理论)的科学思维、创新方法和发明工具,形成创新型思维模式,掌握创新技     

TRIZ工程创新教育理论初探

TRIZ理论是基于技术创新的系统理论,将TRIZ理论融入到创新教育中,形成指导创新教育的TRIZ创新教育理论,是创新教育理论研究的一个尝试.通过比较耦合式TRIZ工程创新教育模型与融入式TRIZ工程创新教育模型,融入式TRIZ工程创新教育模型更能体现TRIZ理论与创新教育的融合.给出了融入式TRIZ工程创新教育在机械工程创新教育中课程体系优化中的应用,工程创新教育TRIZ理论能够协助我们解决工程创新教育中存在的问题.     

论人才创新能力的开发

建设创新型国家是国家发展战略的核心。中华民族是极富创造力的民族,曾经拥有辉煌的创新史,但在当下,中华民族的创新精神和创新能力远低于世界水平,历史与现实呈现出极大反差。究其原因是当下缺乏创新人才涌现的"合适土壤"。社会环境、教育思想、文化氛围、政策趋向以及人才流失等阻碍着"合适土壤"的培育。西方国家以及我国创新能力实践表明,创新能力是可以开发的。我们要通过教育开发创新潜能,通过改变思维方式,提高创新思维能力;通过普及推广先进、实用的创新方法和创新工具,提高创新的速度和效率。