第二语言伴随性词汇习得研究发展评述

通过阅读习得词汇一直被语言教师及研究者看作一个有效的词汇学习策略。在明确伴随性词汇习得的概念，阐述其意义的基础上，本文回顾了第二语言附带性词汇性习得的一些实证研究，总结出其存在的局限性，并指出了今后第二语言附带性词汇习得研究发展的新趋势。     

第二语言伴随性词汇习研究发展评述

通过阅读习得词汇一直被语言教师及研究者看作一个有效的词汇学习策略。在明确伴随性词汇习得的概念,阐述其意义的基础上,本文回顾了第二语言附带性词汇性习得的一些实证研究,总结出其存在的局限性,并指出了今后第二语言附带性词汇习得研究发展的新趋势。     

从语言习得看普通话教学及测试

普通话对以云南方言为母语的学生而言，是第二语言，所以在他们习得普通话的过程中出现的状况，和语言获得学科所研究的“第二语言获得”有相同的地方。本文将针对普通话教学和普通话水平测试中遇到的问题，运用语言获得科学的相关知识进行初步的探索。     

“先知结构”理论及其对阅读教学的指导意义

“先知结构”理论强调背景知识在阅读理解中的作用，改变了以往人们对阅读理解过程的传统看法，对外语或第二语言阅读教学具有指导意义。本文简要介绍“先知结构”理论，并探讨其在外语或第二语言阅读教学中的应用，尤其是针对中国学英语学生的应用。     

中介语与石化现象

中介语是第二语言学习过程中学习者把母语语言规则转移到第二语言的语言规则、运用母语语言规则简化第二语言的语言规则的产物.本文从中介语的概念出发,简单介绍了中介语的特征,说明了中介语石化产生的认知方面的原因,并对防止石化现象的防止提出了几点建议.     

大脑优势与第二语言习得

本文回顾了二十多年来神经语言学领域的重要研究,结合第二语言习得的有关研究,得出了与“临界期”假说完全不同的看法:成人与儿童(五岁以上)在第二语言习得过程中大脑神经因素没有区别性差异。     

利用校园英语广播开展第二课堂的尝试

本文应用第二语言习得理论,通过校园英语广播,增加学生“可理解性语言输入”的刺激量,为学生课外学习英语造一种良好的环境,并对习得第二语言能力的过程从理论上进行了论述。     

浅析母语对第二语言习得的影响

母语对第二语言习得的影响一直是第二语言习得研究领域众多焦点研究问题之一。从早期比较分析学说到后来的中介语理论,研究者们针对此问题提出了许多相似或相悖的假说,并从语言学、心理学和文化学等角度对各自的学说进行论证。80年代,随着乔姆斯基“原则与参数理论”的诞生,母语语法对二语习得的影响的研究出现了新的高潮。文章旨在浅析母语对第二语言习得的影响,以促进第二语言的有效学习。     

语言迁移现象与概念探讨

通过对语言迁移现象之争及概念之争的两个问题探讨,认为应该承认语言迁移在第二语言习得中的作用;并提出了对迁移概念的六点认识。     

中介语石化现象研究及其对非英语专业大学生英语写作教学的启示

中介语石化现象是第二语言习得研究领域中的重要概念之一。许多语言学家及研究人员对此进行了大量的讨论和研究。本文针对中介语石化的成因及其对非英语专业大学生英文写作教学的启示做了一定的阐述,期望对第二语言的教和学提供一定的帮助。     

二语词汇习得中的语境功能探析——以“The Supermodel in a Size 14”一文为例

文章将从狭义的语境概念以及二语词汇习得入手,并以The Supermodel in a Size 14一文为例,探析二语（英语）词汇习得中的语境功能及其对二语（英语）词汇教学的启示。     

“字本位”观与汉字教学

汉语教学通常强调言文并重,然而与其他教学要素相比,汉字教学从研究到教学一直都处于滞后状态。“字本位”观把汉字当做是书面汉语的基本单位,紧扣汉字的表意性特点,从形、音、义三位一体的“字”着眼来理解词的意义与读音,强调汉字的理据性,以字带动词的学习,重视汉字书写的训练。这样,汉字的形、音、义就能完整地呈现于学习者的脑海中,并由此而受到汉字文化的熏陶和感染。     

汉语国际教育专业本科课程设置探析

汉语国际教育专业本科以培养“从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才”为专业培养目标,其专业课程设置应在明确专业定位的基础上,围绕培养目标进行,目前,国内各院校的汉语国际教育专业在课程体系和课程设置上差别很大,教学质量参差不齐。本文在指出当前普遍存在问题的基础上,对汉语国际教育专业本科课程设置进行探讨,以期有助于提高课程设置的科学性与合理性,提高汉语国际教育专业本科人才培养质量。     

从“脚手架”理论看母语在大学英语课堂中的作用

阐述维果茨基的＂脚手架＂理论和二语习得有着密切的关系。基于维果茨基的＂脚手架＂理论,分别从学生的角度以及教师的角度来分析母语作为＂脚手架＂的作用,最后对母语的使用度作初步探讨,建议教师在大学英语教学中要把握好母语的使用度。     

多语环境下“对外汉语”专业之“外”的特点探析

多语环境下的云南省,对外汉语之＂外＂有其更广阔的涵盖范围,汉语普通话的教学和推广显现出丰富的层次性,因此在专业课程体系的设置方面,既要有体现＂外语＂层面特色的课程设置,也应有体现＂二语＂层面特色的课程设置。分析探讨汉语作为＂二语＂在多语环境下的习得策略,同时认为一种共同语在多语环境下的习得和推广,涉及的问题和因素是多方面的,在这一背景下不仅要使汉语普通话教学成为一种技能的传授,更应该使汉语普通话成为搭建在多文化与主流文化之间的桥梁。     

语言输入与输出的认识—基于克拉申输入假说的评析

本文从二语习得，儿童母语刁得和外语教学的不同角度探讨了克拉申“输入假说”的部分理论依据，指出该学说存在的一些不足之处；得到其对外语学习的指导作用，但是也指出在语言习得中语言输出和输入一样的重要。     

从“除”的英汉表达看翻译对等

对等是翻译理论的一个中心概念。以“除”字为例,通过分析汉语“除”的定义,比较英汉文版的《双城记》语料,及其对比英汉文相关格式,指出英汉互译的原语与目标对等词的选择,不能简单的按照字面意思翻译。     

浅谈第二课堂在韩语教学中的重要作用

如今在各大高校，第二课堂的普及和蓬勃开展，极大激发了外语专业学生学习的兴趣，强化了所学知识，丰富了课余生活。作为外语教学中的韩语教学也不例外，本文旨在探讨第二课堂在韩语教学中的重要作用。     

“语文”内涵嬗变考

对语文概念的认识一直存在各种模糊不清的观点。＂语言＂＂文字＂＂文学＂＂文明＂＂文化＂等是与之关系密切的关键概念,研究这些概念可以进一步加强对＂语文＂内涵的认识。     

迎接第二次绿色革命 构建新型农业体系

生命科学与生物技术的发展推动了＂生物经济＂概念与平台的形成与生物经济时代的来临,导致农业正在发生深刻变革,并最终形成第二次绿色革命。为把握第二次绿色革命的时代机遇,在比较分析第二次绿色革命的特点及其功能定位与动力机制的基础上,提出了构建新型农业体系＂超农业＂发展观与战略对策。