浅谈幼儿的卫生保健

幼儿的卫生保健,应该从幼儿的生理、心理、社会适应能力、营养、意外事故、常见病及传染病的预防等方面去做好卫生保健     

青年学生的心理健康与心理卫生

在各级各类学校的学生中不同程度地存在着心理疾病,而且还有向“少年化”发展的趋势,究其原因不外乎是在学习和生活实践中不注重心理健康和心理卫生所致.本文提出检验心理健康的标准,并对青年学生在学习生活中,在重视生理健康的同时,如何注重心理健康和心理卫生等问题,谈了自己的看法.     

浅谈幼儿的卫生保健

幼儿的卫生保健，应该从幼儿的心理、心理、社会适应能力、营养、意外事故、常见病及传染病的预防等方面去做好卫生保健。     

师专新生心理卫生状况调查

本研究调查了1085名师专新生的心理健康状况。结果表明,大多数学生心理健康状况正常,但存在不同方面和不同程度问题的学生人数也占一定比例,男女学生、文理科学生、成教（系指脱产的成教生,后同）和普教学生在某些方面的问题差异显著,究其原因,既与新生所处特殊年龄阶段又与特定学习环境有关。     

心理健康的体育科学基础──心理卫生的体育手段

从智力发展、良好情绪、个性品质的形成、心里适应状态及体育作用的角度，系统地叙述了心理健康与人体运动的密切关系。     

幼儿礼仪

幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分,礼仪教育关系到一个国家和民族的未来,这也是响应胡总书记提倡的＂八荣八耻＂教育的具体体现。3-6岁正是习惯养成的敏感时期,抓住这一时期培养,对幼儿进行文明礼仪教育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼,将关系到幼儿一生的发展,为培养健全人格,塑造完整儿童将起到重要作用。所以说：培养幼儿终身受益的品质,重视对幼儿独立、自制、专著、秩序、合作等品质的培养更为重要。特别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍,有的幼儿的父母也是独生子女,所以,礼仪教育从小抓起。     

大学生心理卫生状况浅析

一、心理卫生的涵义心理卫生，又称精神卫生，其含义：一是指预防和治疗心理疾病；二是指增进和提高人们的心理健康水平。1948年世界卫生组织（WHO）对健康作了科学的定义：“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力”。1989年，该组织又在健康定义中增加了道德健康的内容，使其更为全面。它具体提出的健康标志是，除了众所周知的没有病理改变和机能障碍外，还要有充沛的精力，能从容不迫地生活和负担日常工作。自我控制能力强，善于排除干扰。应变能力强，能适应外界环境的各种变化等心理健康方面…     

谈幼儿心理健康教育的开展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中都明确提出要高度重视幼儿的心理健康,心理健康教育成为幼儿教育的主题之一,但目前教师和家长的心理健康知识比较匮乏,幼儿教育仍偏重于身体健康和认知能力的培养。对于幼儿园开展幼儿心理健康教育,本文从积极构健安全、温馨的心理环境、幼儿心理健康教育要以游戏为载体、将幼儿心理健康教育融入日常生活、重视家园合作几方面进行了思考。     

浅析幼儿游戏在家庭教育中的作用

本文从游戏在幼儿教育中的重要作用出发，提出家庭教育应重视幼儿游戏，并对如何在家庭教育中开展游戏进行了思考。     

惠州市城乡幼儿体质比较分析

随机抽样测试急州市城乡3--6岁幼儿543名，结果表明：城市幼儿体质整体状况良好；测试各项指标的平均值，可作为惠州市幼儿体质测试研究的参考值；形态指标及立定跳远，城市幼儿优于农村幼儿；农村幼儿平衡木的平衡运行能力优于城市幼儿．因此，要重点提高农村幼儿的生活与教育质量，改善其医疗卫生状况；加强对城市幼儿平衡运动能力的培养，以全面提高身体素质水平．     

在高校开展心理卫生教育势在必行

高等学校是培养国家专业人才的摇篮。如何保持太学生心理健康，培养良好的社会适应能力，积极预防和治疗心理疾病．这是高校心理卫生研究的重要课题。     

基于疫情常态化下的幼儿卫生保健工作研究

托幼机构应始终以促进幼儿身心健康成长为目标,落实各项幼儿卫生保健制度.基于疫情防控常态化的现实背景,托幼机构的管理者及保健人员通过实践探索,从不同维度和深度重新思考2～6岁幼儿保育保健工作,研究总结出REE工作模式,即Reseach(研究)、Execute(执行)、Extend(延伸),构建适应疫情常态化下的幼儿卫...     

陈鹤琴关于幼儿心理特点和幼儿智力开发思想述略

陈鹤琴认为,科学育儿首先要了解幼儿、研究幼儿;针对幼儿好动的心理特点,游戏、音乐等活动是“发展幼儿智力的钥匙”,感觉训练是幼儿认识环境的基础,是幼儿智力开发的重要环节;在教育活动中开发幼儿智力,应注意掌握刺激的原则、联念的原则、动作的原则及开发幼儿智力的具体作法。陈鹤琴先生关于幼儿心理特点和幼儿智力开发的思想,充分体现了他的“活教育”的主张。     

关于中职幼教中幼儿戏剧与幼儿表演能力的激发的一点思考

在幼儿教育中,幼儿表演能力的激发和提高是表演游戏有序、有效开展的重要因素,而幼儿戏剧正是能够有效激发幼儿表演能力的重要教学途径和手段。如何使中职幼教学生对艺术文化有更深切的认识,并将这种认识应用到幼儿教育的教学实践当中去,正是当前值得重视与关心的课题之一,文章对此进行了探讨。     

关于幼儿环境教育的思考

幼儿环境教育是一项复杂的系统工程。开展幼儿环境教育 ,可以从小培养孩子们的环境意识 ,是幼儿素质教育的重要组成部分。文章介绍了幼儿环境教育的主要内容和基本模式 ,认为进行渗透式教育是幼儿环境教育的最佳模式 ,并提出了进行幼儿环境教育的具体思路。     

让幼儿在游戏中成长

幼儿入园后游戏的缺失引起了作者的思考，带着不解与困惑，翻寻到了古今中外有关幼儿游戏的论述，结合个人思考，提出“让幼儿在游戏中成长”的幼儿教育命题。     

当代大学生的心理健康及其维护

大学生是心理卫生问题的高发群体，各种心理不适和心理疾患对大学生健康的危害越来越大。文章结合自身的实践介绍了如何开展大学生心理健康教育工作、心理恳谈工作和心理治疗工作的经验，并论述了大学生心理健康自我维护的必要性和可能性，提出了大学生心理健康自我维护的三种基本方式——自我输入调节方式、自我输出调节方式和自我内协调节方式。     

注意动画片对幼儿的影响

动画片是幼儿最喜爱的节目，在幼儿生活中扮演着伙伴的角色，那么，为什么动画片会这样吸引幼儿，幼儿为什么喜欢动画片，动画片对幼儿有什么影响呢？我们来分析一下吧!