浅谈五年制大专生创造能力培养

五年制大专生是高校中非常特殊的一个群体,其招生对象是初中毕业生。在当前及今后相当长的一段时间里,五年制大专生是我国初等教育师资的支柱。因此,五年制大专生的创造能力的培养,不仅关系到其自身的前途和发展,而且还关系到今后基础教育质量的提高,关系到下一代的健康成长与和谐发展。     

五年制高职学生厌学心理疏导探析

本文拟通过对五年制高职学生厌学现状、成因及心理疏导途径的研究,引起人们对高职学生厌学问题的重视,以改善高职学生的厌学问题,进而提高五年制高职的教育教学质量。     

五年制高职学生厌学的心理疏导方法探究

对624名五年制高职学生的调查结果显示:55.1%五年制高职学生有较为明显的厌学情绪和行为。动力型、学障型和外因型原因导致的厌学显得比较突出。厌学是一个学习心理问题,应该采取相应的心理疏导方法来解决:运用认知疗法,形成对自我和学习的正确认知;通过积极暗示法,提高自我效能感;运用行为疗法,培养良好的学习习惯;通过意象对话技术,培养积极情绪;通过家庭疗法,创设积极的家庭环境;通过团体心理辅导,激发学习动力,改善学习方法。     

五年制大专学生生理及心理卫生教育浅析

五年制大专生是大学生中的一个特殊群体，针对他们的年龄特征，生理和心理发育表现，应加强其思想政治教育、品德教育及生理卫生和心理卫生教育，使他们成长为德、智、体、美、劳全面发展的有用之才。     

五年一贯制《护理学基础》实验教学探讨

《护理学基础》是护理专业的一门重要课程，同时也是一门实践性很强的课程，多年来，我国的中专和大学护理教育一直都很重视它的实验教学，并且逐渐形成了一套相对成熟的教学模式。白2004年起，我校开始招收初中起点五年制的护理大专生，目前，这一群体在我们护理系学生中已经占有相当大的比例。但是，由于五年制高等卫生职业教育发展的时间还不长，     

规矩与方圆——浅谈班级的初始管理

“五年制大专生”是一个比较特殊的群体,刚开始时,许多学生以及家长会选择这样的学校,因为这样可以不参加高考而直接圆了自己的大学梦,在一段时间之内,它是初中中等生的首选,可随着高招的数量不断增加,各高校连年扩招,稍有基础的同学都把目标锁定为大学,这样一来,五年制的大专也就失去了它往日的吸引力,成为中考落后生的首选,而对这么一个特殊群体的管理也成了一个值得探讨的话题。     

规矩与方圆——浅谈班级的初始管理

“五年制大专生”是一个比较特殊的群体，刚开始时，许多学生以及家长会选择这样的学校，因为这样可以不参加高考而直接圆了自己的大学梦，在一段时间之内，它是初中中等生的首选，可随着高招的数量不断增加，各高校连年扩招，稍有基础的同学都把目标锁定为大学，这样一来，五年制的大专也就失去了它往日的吸引力，成为中考落后生的首选，而对这么一个特殊群体的管理也成了一个值得探讨的话题。     

五年制高职学生英语语法自主学习的实验报告

自主学习成为了目前教育界最热门的话题,培养学生具备自主学习能力是关键,本文就学生英语语法的自主学习的方法、任务,要求作了明确要求,并对被指导班级和未指导班级通过考试的办法进行比较,结果被指导班级考试成绩明显比未指导班级好。这次实验说明了,五年制大专生,绝大部分学生只要给以合适的任务,适当加以方法上的辅导,他们完全能进行自主学习,并且能很快找到学习的乐趣。     

要善用“变奏”艺术于数学教学之中

我校五年制高职生源来自初中毕业生,年龄在15—17之间。近年来随着生源质量的下降,数学教学遇到了许多新情况、新问题。学生厌学,怕数学,学习成绩普遍较低;逃课,不做作业,小错不断。本文针对上述问题实施教学改革,通过在数学教学中的"变奏"艺术,促进数学教学改革,从而提高教学效果。     

浅析大专生心理素质的培养

心理素质是全面提高学生素质的基础、核心和归宿,因此,加强心理素质教育成为全面提高大学生素质的关键.近年来大专院校及职业教育的大规模的招生,大专生队伍不断壮大,给就业带来难度,使部分大专生产生心理压力,因此,加强对大专生的心理素质健康教育的工作势在必行.     

浅析大专生心理素质的培养

心理素质是全面提高学生素质的基础、核心和归宿，因此，加强心理素质教育成为全面提高大学生素质的关键。近年来大专院校及职业教育的大规模的招生，大专生队伍不断壮大，给就业带来难度，使部分大专生产生心理压力，因此，加强对大专生的心理素质健康教育的工作势在必行。     

“中国梦”背景下的高校大专生自信素质培养探析

该文立足于高校大专生所处的＂中国梦＂的时代背景之下,结合大专生自身的特点和现阶段所处的位置,就培养和提升大专生的自信心和将来的人生路向作了粗浅探讨,以期对大专生的成长与发展有所裨益。其实,对于大专院校而言,无论是＂专申本＂还是新校区建设亦或是自信素质的培养都是＂中国梦＂的具体展现和现实表达。如果说新校区建设是大专院校＂专申本＂的硬件设施要求的话,那么,毫无疑问,自信素质的培养便是大专院校＂专申本＂的软实力支撑。     

长春市某大专院校学生心理健康状况研究

目的了解大专生的心理健康况状及其影响因素,为改善和提高大专生心理健康水平提供依据。方法采用横面设计,通过分层整群随机抽样方法,用症状自评量表（SCL-90）对长春市某综合性大专院校900名学生进行测评。结果该校大专生SCL-90量表4个因子得分显著高于国内成人常模（P〈0．05）。40．9％的学生至少有一个因子得分不低于2分。女生较男生低,大一新生心理健康水平较大二和大三学生低。结论大专生特别是女生或大一新生心理健康水平较低,应采取针对性措施改善和提高大学生的心理健康水平。     

在校大专生科学素养的调查与探析

采用2003年我国公众科学素养调查问卷对在校大专生进行调查研究.结果表明:我国大专生尤其是文科生和艺术类学生科学素养水平不高;科学知识比科学方法掌握得好,但对高新科学技术知识了解较少;大多数学生对科学技术发展持积极的态度,但也有相当部分学生还缺乏对伪科学和封建迷信活动的辨别和判断能力.培养大专生的科学素养的主要途径是构建科学合理的课程体系和营造良好的科学素养教育环境.     

关于《计算机应用基础》教学改革的一点思考

民族院校传统的《计算机应用基础》教学计划和教学大纲搬用普通院校教材，教学方式单一，对民族大专生特点重视不够。试从实事求是的重新制定符合民族大专生的教学计划和教学大纲，教学方式的多元化，把中学计算机教学法与大专生的《计算机应用基础》的学习二者联系起来，以及教材的建设四个方面阐述了对于民族院校《计算机应用基础》教学改革的二点思考。     

当代大专生创业心理因素结构与人格关系研究

目的探讨当代大专生创业心理结构及其特征。方法利用访谈法、自编问卷调查法对大专进行调查。结果当代大专生创业心理结构可以概括为创业基础、创业意向、创业机遇、创业准备、创业愿景五个因素。大专生创业心理与16pf人格中的情绪稳定性,持强性、幻想性、自律性、专业成就、成长能力有着显著相关。证实了大专创业心理结构包含五个因素并与16pf人格维度有显著相关。     

新时期大专生就业困难原因分析及对策

就业是大学生走向社会的第一步,是人生中一次重要的选择,面对日益激烈的就业市场,大专生的就业形势更加严峻。新时期职场供大于求,供求矛盾更加尖锐,加上大专生的择业经验缺乏,决策盲从行为是造成大学生就业难的一个重要的不容忽视的原因,也是就业指导中急待解决的问题。因此,大专生要进行自我调控,树立正确的就业观、全面提高自身的素质和能力、保持良好的心态、科学确立合理的就业目标,从而实现顺利就业。     

五年制高职化学教学初探

本文对我省五年制高等职业教育(简称五年制高职)学生的现状及如何对五年制高职学生进行化学教学进行了研究,并通过教学实践,总结出抓好五年制高职化学教学的四条主要途径,为五年制高职生的化学教学提供了具体可行的经验。     

五年制高职《维修电工》校本课程的开发研究

五年制高等职业教育相对于普通高等教育和三年制高等职业教育都有其特殊性,但是五年制高等职业教育基本都沿用三年制高等职业教育的课程体系和教材,不能适应五年制高职学生的特点,不能凸显五年制高职教育的办学特色,要想适应社会的发展,必须转变观念,建立适合五年制高职教育特点的课程体系,开发校本课程,通过五年制高职《维修电工》校本课程的开发与实施,本文提出了五年制高职教育校本课程的开发原则、实施方案。     

学生厌学的分析与建议

文章描述了初中学生的厌学情绪,分析了学生产生厌学心理的原因,并提出矫正厌学心理的方法,它对解决学生厌学问题有一定的指导意义。