物流运输实训基地建设与运作模式研究

作为国家级高职示范性实训基地,宁波职业技术学院物流实训基地在近年来的建设过程中,以区域经济的发展为契机,逐步确立了自身的功能定位和建设原则,形成了产学研结合、校企共建、资源共享、突出主题、扩大功能、硬软件同步提升的建设理念。本文从高职发展、区域经济发展等方面强调物流运输实训基地建设的重要性;从实训基地投入模式、建设模式、管理与运作模式等方面探讨物流运输实训基地建设。     

中职"全真型"实训基地建设的内涵、原则与方法

"全真型"实训基地具有真实的环境、真实的设施、真实的项目、真实的流程和真实的产品"五真"特点.建设"全真型"实训基地,要遵循与课程改革同步、基于工作过程系统化、立足功能多元化、体现普适性等四项原则.建设"全真型"实训基地,要坚持以加强硬件建设为基础、以深化课程改革为核心、以"双师型"教师队伍建设为关键、以产学研结合为突破、以科学规范的管理机制为保证的有效途径.     

发电厂自动装置实训基地的建设与实践

以重庆电力高等专科学校的重点建设专业电力系统继电保护及其自动化专业为例,讨论了该专业发电厂自动装置实训基地建设的必要性,提出了该实训基地建设的建设目标、教学定位、理念和特色,阐述了该实训基地建设的内容和主要设备及特点,并针对运行实践成果进行总结,进一步提出对如何提升实训基地管理和运行模式,如何提高实训基地的利用率,如何提高学生综合实践和创新能力的探索,以期对兄弟院校的实训基地建设和教学工作有所启发。     

高职院校公共实训基地建设探索及实践研究

公共实训基地是培养产业发展急需的高技能人才而设立的政府公益性服务平台,为培养高技能人才提供实训条件,集技能培训、技能鉴定和职业技术教育指导服务于一体,并对产业升级、技术开发起到引领作用,资源实行共享,采取开放式模式。以建筑专业群公共实训基地建设思路为切入点,从实训基地的建设原则及建设模式进行分析,对公共实训基地的建设运行及管理具有一定的现实意义。     

初探高职数字化设计制造实训基地建设与管理模式

数字化设计制造实训基地,是面向数字化设计与制造技术领域服务,集教学、科研、培训、职业技能鉴定、CAD/CAM/CAE/PDM技术咨询、产品设计、新产品研制等为一体的实训基地,是为现代制造企业培养高素质技能型数字化制造应用人才的重要教学平台.该文以太仓健雄职业技术学院为例,分析了高职数字化设计制造实训基地的功能定位和建设现状,提出了高职数字化设计制造实训基地建设方案和管理模式建设的新思路.     

电工电子课程校内实训基地建设的探索与实践

紧扣当前教育技能型人才培养主题,对电工、电子课程校内实训基地的建设进行了有益的探索与实践,创建了一种“以课程实验、校内实训基地为核心的实践教学基地”的人才培养模式．校内实训基地的建设推动了专业建设,学生的职业素质和专业能力普遍提高．     

对接战略性新兴产业的共享型实训基地建设模式研究

共享型实训基地建设使高等职业教育更好地服务和促进战略性新兴产业发展。以国家和湖南加快培育和发展战略性新兴产业为背景,在对接战略性新兴产业建设实训基地的路径选择和模式分析基础上,以市场需求为导向,引入现代企业经营理念,注重内涵发展和创新发展,以战略性新兴产业项目为载体,着重对协同创新、校企一体的共享型实训基地建设发展模式进行探索和实践研究。     

校内生产性实训基地可持续发展探索与实践

校内生产性实训基地是职业院校培养人才的主要条件,通过研究校内生产性实训基地的建设与管理机制,总结以企业为主导的建设与管理模式的弊端,探索以学校为主导的校内生产性实训基地的可持续发展模式,即实现真实的生产环境,真实的产品生产,又满足教学需要的贴合当前实际的建设模式。     

高职纺织品检验与贸易专业实训基地建设模式研究

高等职业院校的教育目的是培养技术技能型人才,为达到这一目标,辽宁轻工职业学院纺织品检验与贸易专业从创新实训基地建设模式开始着手研究,构建高职纺织品检验与贸易专业实训基地建设新模式.目前国内高职院校开设同类专业实训基地的建设模式各不相同,辽宁轻工职业学院本着高效、合理、实用、创新的原则构建岗位分层实训基地模式;以课岗结合、课赛结合为出发点,建设实训基地平台;借助创新型的产学研模式优化实践教学,为学院的专业建设和持续发展发挥积极的推动作用,不断满足社会对本专业人才的需求.     

系统工程思想在高职实训基地建设中的实践

该文以无锡城市职业技术学院省级电子商务实训基地建设为例,阐明系统工程思想与方法的应用,在高等职业教育校内实训基地建设中,对于提高建设绩效、彰显高职教学特色有着重要的现实意义和指导作用。     

职业技术师范教育也要优先发展,适度超前

大力发展职业教育和优先师范教育的思想 们的共识，而且正在一步步地得到落实。为了探讨兼有职业教育和师范教育双重特点的职业技术师范教育的发展问题，通过翔实的统计数学和分析得出结论：职业教育的蓬勃发展需要有发展的职业技术师范教育为其服务，结合我国职业技术师范教育两头的分析，说明职业技术师范教育亟待加强，并进而了关于加强职业技术师范教育建设和发展的一些思路。     

以市场为导向——探讨高职商务英语人才的培养模式

随着经济全球化的进一步深入,社会对外语人才的需求日益扩大,如何培养出适应市场需求的高职商务英语人才是当前各高职院校都在积极探索的问题。高职院校只有结合学院特色和地域优势,以市场需求为切入点,制定与市场变化发展相一致的人才培养目标、课程设置和实训安排,才能确保人才培养的成功,得到社会的认可。     

以人为本建构高职院校人才培养模式

从人才定义的本质、人才培养目标的定位和高职教育的目的三方面，对目前高职院校人才培养模式进行分析，并对以人为本的内涵进行阐述，形成以人为本建构高职人才培养模式的一般模型和方法。     

高职职业技能教育中的若干问题探讨

本文在简要分析了高等职业教育中职业技能教育与综合职业能力培养之间的关系后，重点对高职职业技能的基本特征作了阐述，并提出加强高职职业技能训练的几点建议。     

高职教师角色转变研究——基于现代职教理论

在现代职教理论的指导下,不仅高职教育的理念发生了极大地改变,而且教师角色也随之带来新的转变。通过分析高职教育的培养目标、教学理念、＂双师型＂教师这三个因素对高职教师角色的影响,指出高职教师应该是学生学习的引导者、学生素质的训导者、知识转化者、社会服务者、研究者和＂双师型＂教师的努力者。高职教师要完成从传统角色到新角色的转变,除自身努力外,也需要一定制度和外部环境支持。     

浅谈加强职业院校服装专业学生的美学文化素质

职业教育是我国教育职业的重要组成部分，已经成为“科技兴国”战备的重要措施之一，更多的职业院校创建及专业的扩招，导致生源质量的下降，加深了高职服装教育的难度。虽然高职服装专业培养目标有别与艺术类大专院校的，其实当今激烈的市场竞争与就业的困难，使其它艺术类大专院校更重视培养制作、生产、管理等职业技能，这就对高职服装教育提出了更大的挑战。高职服装专业需要学生富有观察力、想象力、动手能力。它要求学生具有极强的美学文化素质。     

现代学徒制在电子专业的实践探析

为更好适应我国经济的转型和产业的发展,需要储备大量技能型人才,现代学徒制是我国职业教育的突破口。研究现代学徒制下人才培养的模式、分析现代学徒制下人才培养过程中遇到的有待解决的问题对现代职业教育有着重大的意义。     

试析高职英语专业的目标特色

目前,高职英语专业的目标定位存在着严重的专业化或大英化倾向.高职英语专业和普高英语专业相比,在培养对象、学习准备、教育等级、人才类型及专业技能等方面均有差异.高职英语教育的培养目标具有明显的职业性、定向性、应用性、整合性、适应性特征,在知识结构、能力结构等方面都有鲜明的个性.     

德国"双元制"职业教育的最新进展

本文介绍了德国"双元制"职业教育的最新进展情况,首先描述了"双元制"的历史由来和结构体系,然后分析了职业教育的总体情况,最后提出了职业教育现代化改革过程中的试验计划.     

校企合作与高职人才培养研究

校企合作是高职教育培养高素质技能型人才的必由之路,在长远发展和现实操作中具有明显的优势。结合高职院校的校企合作模式和机制创新,深化校企合作,强化人才培养,提高人才培养质量,形成校企合作的长效机制,实现职业教育培养目标和彰显职业教育特色。