小学阶段如何引导价值观

当今小学生是祖国的未来和希望，在新的历史条件下，对小学生的教育必须与时代发展同步，与社会变革同步。由于现今社会价值观呈现多元化、多样化的势态，所以要重视小学生价值观的教育引导。     

指导小学生作文之我见

指导好小学生写作文，千方百计提高小学生作文的质量，是小学基础教育成功与否的重要表现。在语文教学中，我根据小学生的生理和心理特征，以素质教育为宗旨，在小学生作文指导方面，进行了一些探索，取得了一些成绩。     

浅析小学游戏课教学

游戏是一种深受小学生最喜欢的活动内容之一，是他们最感兴趣的一种活动，其形式多种多样、生动活泼、内容丰富，融娱乐性、趣味性、教育性于一体，使小学生在活动中心情愉快，情绪高涨，激发起无尽的兴趣。多数游戏课又带有竞赛因素，很符合小学生的心理特点，经常参与游戏活动，可促进少年儿童的德、智、体、美等方面的发展，能全面提高小学生跑、跳、投等基本活动能力，提高身体素质，以及培养良好的思想品质和提高体育教学效果。     

试论农村小学生课外阅读能力的培养

从当前农村小学生的课外学习情况来看，学生的课外阅读能力存在普遍缺失的现象，提高农村小学生的课外阅读能力，成为农村小学语文教育的一个重要课题，文章从学生阅读兴趣培养、课堂教学指导和课余引导、家校协作等方面，讨论了如何培养农村小学生的课外阅读能力。     

怎样将小学语文教学与学生的天性、特点结合

对于小学生来说，爱玩是他们的天性，大多数的小学生即使坐在教室里，可能只用一半的精力在听课。作为小学语文教师，怎样做到把要学的文化知识让学生有效的接收，需要结合小学生的天性。只有了解小学生的特点，才能因材施教，实现教学的预期目标，做到教学效益最大化。     

培养良好性格 促进身心健康

培养小学生良好的行为习惯，促进小学生健康成长是小学生素质教育中的一项重要内容。小学生期是人终身发展的起初奠基时刻，是人的各方面素质开始形成的关键时刻，如果在这一时期注重培养，不仅会对孩子当前的成长产生积极的影响，也会使他们终身受益。     

小学生言语智慧培植的归因分析与研究

对小学生习作而言，所谓的言语智慧就是小学生在“言”与“意”的转换活动中呈现的表达智慧。小学生习作中培植言语智慧，指的是对题材的认识不仅仅停留于表面。具有独特的见解与感受；“言”和“意”的合一程度良好，用语不再干涩、平淡乃至苍白，体现小学生用语的慧性与灵性。当前小学生习作中行文平淡又程式化。     

父母奖惩方式与小学生心理感受的研究

父母的奖励和惩罚是子女教育中的重要方法。就父母奖惩方式与小学生心理感受问题，对山西省晋中市榆次区开发区随机抽取200名3、4、5年级的小学生作为被试对象进行探究，获知不同的奖惩手段会对小学生的心理感受造成不同程度的正面或者负面的影响，揭示目前小学生对奖励和惩罚的心理反应，为父母正确认识和合理运用奖励和惩罚手段并提高父母的教育方式，提供建议及依据。     

学会“积蓄” 活用素材

新大纲指出：小学生作文就是能把自己的见闻、感受和想象清楚明白地写下来。小学生的见闻、感受和想象，源于社会生活。然而，学习环境、生活环境大致相同，智力发展水平也相差不大的小学生，有的写起作文来得心应手，有的却感到无从下笔。追根究底，造成学生无米下炊的原因是他们不善于积累素材。著名教育     

论家庭教育对小学生消费行为的影响

随着社会经济的快速发展，消费水平的不断提高，形形色色的消费现象对小学生稚嫩心灵形成的冲击和影响日益成为人们关注的热点，对小学生进行健康消费教育已经成为小学家庭教育的一个重要课题。文章主要是通过了解小学生家庭教育现状和消费现状．讨论现今的家庭教育会对小学生的消费行为产生怎样的影响，并对此提出改进的意见和建议，以便更好地促进小学生的健康成长。     

克服心理障碍，提高口语水平

英语新课标规定：基础教育阶段英语课程要培养学生的英语运用能力，发展听、说、读、写的综合语言技能。在口语训练时，学生会存在心理障碍．本文就当前产生小学生英语口语障碍的原因进行了分析，指出是外界和小学生自身造成的，同时对克服心理障碍进行了理性的探讨．提出融洽师生关系，激发小学生学习兴趣的解决方法。     

指导小学生关注生活提高作文能力的尝试

本文通过对学生关注生活必要性的研究，探索提高指导小学生关注生活的方式与能力，提高观察能力，指导学生撰写观察生活的作文，解决小学生无话可说的问题，从而提高小学生作文水平。     

中日小学生腋窝体温比较

通过对中日12～13岁小学生从1996年冬季到1997年秋季的腋窝温度测量、比较和分析，我们发现同中国东北小学生相比，由于受耐寒性、服装性质及肌肉活动量的影响，形成了日本小学生的低体温倾向。     

体育教学之我见

体育教师要运用新课程教学理念，遵循体育教学原则，彻底改变过去那种填鸭式教学，想办法添措施，提高体育教学质量.体育教师采取游戏式，营造教学氛围.某些体育项目让学生训练起来，会感觉到是枯燥无味，导致小学生进行训练的积极性不高，厌倦情绪陡增.体育教师可以根据小学生的年龄特征，把体育教材中内容，以游戏活动的方式进行改编.要合理使用体育器材与体育场地，丰富体育活动，极大地为小学生进行体育学习创设平台，让小学生能够尽量展示才华，创新小学生思维进行体育训练.解读好《体育与健康标准》，认真去分析小学生个性特征及心理特征，不断改进教法与教学手段，遵循学生学习兴趣的激发，将体育活动融入趣味性较强、娱乐性较强的游戏式活动，充分发挥小学生学习主体能动性，让学生去感知，去体验，对知识进行内化，能力得到提升，全面提高小学体育教学质量.     

刍议小学英语教学中的听力培养策略

小学英语听力教学在小学英语教育体系中占有很大的比重，是小学英语教学的重要组成部分。英语听力能力的高低直接影响到小学生英语水平的高低，特别是对小学生英语学习阶段的特点来说，增强小学生英语听力训练的强度，提高小学生英语听力的能力能够为小学生英语学习的有效性奠定良好的基础。但是在小学英语听力教学中仍然存在着许多问题，基于此，该文对小学英语听力教学中存在的主要问题进行了分析，然后提出了小学英语教学中听力培养的策略。     

小学生心理疾病与预防

小学生正处于心理发展时期，也是教育充分发挥其有效作用的最佳时期。正如江泽民同志所说：“童年时我们受教育的好坏，往往影响到一个人的一生。”根据小学生心理、生理发展的特点，运用有关教育方法和手段，对小学生进行心理健康教育，培养良好的心理素质，促进身心全面和谐发展和素质全面提高，这是素质教育的重要组成部分。     

浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略

随着素质教育的深入开展和教育改革的深入，小学数学的教学目标也发生了重大改变，注重数学思维能力和解决实际问题能力的培养成为小学数学教学的重要目标。小学数学计算能力是体现小学生数学逻辑思维能力、解决实际问题能力的重要体现，因此对小学生的计算能力培养有着重要的意义。基于此，该文首先阐述了培养小学生计算能力的重要意义，然后分析了目前小学生在计算能力方面存在的问题，最后提出了小学数学教学中计算能力培养的策略。     

浅谈培养小学生健康的心理素质

21世纪是个知识与经济迅速发展的时代，时代的挑战给人类带来更大的心理危机。关注青少年的身心健康已成为社会的共识。关注青少年的心理健康，尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义，以行之有效的教育方法在小学生中进行心理健康教育是儿童的内在心理需要。作为教育工作者，有责任关注小学生心理健康，做好小学生心理健康教育工作。     

如何上好小学思想品德课

小学思想品德是我国对小学生进行品德教育的主要手段，主要任务是引导小学生学会真诚，诚信，勇敢等做人的基本道理以及教会他们一些应有的文明的行为习惯。然而，在大部分小学生眼里思想品德是枯燥乏味，可有可无的。那要怎样激发他们的学习兴趣，运用适当的教学方法，上好小学思想品德课呢？本文将从激趣、施法等两个方面来进行阐述。     

浅谈如何培养小学生英语课后自主学习能力

本文根据新课程理念和英语新课程标准的要求，通过在兵体的教学实践中探讨适合小学生课后自主预习，自主总结复习的学习策略，以此来提高小学生英语学习的兴趣和效率，培养小学生课下、校外的自主学习能力，促进其良好学习习惯的养成，从而为学生的“终身学习”奠定基础。