大学应用写作课程工坊式教学目标建构研究

应用写作课程是提高大学生实用文写作能力必不可少的一门课程。实用文在学生未来的工作和生活中经常会被需要,因此重视实用文写作,是提高学生未来工作竞争力的必要手段。本文从大学应用写作课程的问题出发,分析了工坊式教学的应用意义,并在工坊式教学目标下提出了大学应用写作课程的改进措施,为提高学生的实践能力而努力。     

对工科类专业高职生加强实用文体写作教学的思考

通过分析工科类高职院校实用文体教学现状并结合高职生培养目标和职业前景,指出在工科类高职院校加强实用文体写作教学的重要性及有效途径。     

论《折狱新语》的文学性

《折狱新语》是我国现存明代唯一的判词专集，所收判词虽属实用文书，却极富文学性，如它善于建构形象、多用积极修辞、风格幽默风趣等，但又不以牺牲实用文体的清晰逻辑和实用功能为代价，而是在丰赡的文学性和法律逻辑性之间实现了平衡。     

模糊语言在实用写作中的作用

<正> 模糊语言在实用文中大量使用这一客观事实,已是有目共睹,它在实用文中无法取代的作用,随着实用写作研究的深入,越来越为人们所关注。那么,模糊语言在实用文中的作用究竟有哪些?为了更好发挥模糊语言在实用写作中的作用应注意哪些问题呢?本文拟就上述问题谈点看法。 一、模糊语言能够使反映内容更符合客观现实,更有效地把思想感情表达形象。 实用文写作虽不象文艺写作那样追求形象、生动,但也要形象思维,而这种形象思维是采用辐射的方式,对形象信息经过模糊组合后进行反映,使内容更合乎客观现实,而且有形象光彩,如经济通讯《抢财神》中写道;“农民抢不到人就抢他的被子,说:‘我把你的铺盖抢走了,看你上哪儿去睡觉！,于是,在队与队之间发生了被子争夺战。从抢被子发展到“抢财婆”——抢他老     

“变译”和“译者主体性”在实用文体中的重要性

变译是翻译研究领域的一个全新概念,它围绕一个关键词"变通"而展开。变译是由黄忠廉教授首次提出的,他还构建了变译理论的基本框架。而译者是变通和变译的主体,在翻译的过程中要充分发挥主观能动性。就实用文体而言,为了迎合读者的需求与心态,必要情况下译者应对原文进行变译,甚至是浓缩或改动原文的内容,来完成传播信息的目的。而黄忠廉教授提出的"变译"理论中的某些翻译方法以及"变译"原则,对实用文体里信息传递的翻译就起到了举足轻重的作用。除此之外,译者的主体性在运用变译的整个过程也要得到很好地体现。     

广告英语中的模糊现象

广告英语是一种常见的英文实用文体，语言简洁优美，但许多词语的使用存在很强的模糊性，造成了理解上的困难。本文从词汇和修辞的角度，分析其产生的原因以及对其模糊性的理解和欣赏。     

论公示语英译的功能对等观

功能对等原则以目的语和目的语文化为依归,以译文和译文读者为中心,以译意为核心的翻译理念,非常适合公示语此类实用文体的翻译。结合金华市公示语翻译中存在的问题,探讨如何在功能对等原则指导下,实现公示语汉英翻译在信息、文体和跨文化交际等方面的对等。     

从语用学的角度浅谈实用文体的翻译

本文从语用等效理论角度探究实用文体翻译。语用等效翻译即译者力求译文接近或等于原文的效果，既要注意具有明显民族文化特征词语的翻译，也要注重对“言外之义”的理解与传达。     

广告英语中的修辞特色

广告英语作为一种很有商业价值的实用文体，随着国际化步伐的加快，如今已成为人们生活中的重要组成部分。本文着重探讨了广告英语中比喻、仿拟、双关、押韵、夸张、排比、设问等修辞手法的特色。     

中学应用文兴趣教学方法初探

随着社会的不断发展，应用文在日常工作、学习中的作用越来越重要。在全面推行素质教育的今天，它更是一门不可或缺的课程。但由于应用文本身不像散文、诗歌、小说那样，语言生动、形象，感情充沛，情节跌宕，引人入胜，它是专业性很强的实用文体，加之中学生没有实际工作经验，学习起来，好象每一种文体都是“概念、格式、要求”，“部首、正文、尾部”的理论知识，令学生索然无味，失去学习兴趣。因此，如何激发学生学习兴趣，成了应用文教学成败的关键，笔者经过摸索，认为以下几种方法可以作为激发学生学习兴趣的主要方法。一、变学生由…     

政治理论课教学的反馈调控

教学控制的关键在于从教学对象中获取尽可能多和尽可能真的反馈信息。政治理论课教学反馈信息的获得具有中间环节多、传输速度慢、干扰信息大、失真程度高等特点，根据这些特点，政治理论课的教学控制要求教师必须打破传统教学观念，树立现代教学观念；要广泛开辟各种信息渠道，利用各种手段从学生中获取反馈信息；然后根据教学的目的和要求，对教学内容和方法作相应的调整，真正达到培养和造就社会主义事业的建设者的接班人之目的。     

论中等职业学校语文实践性教学

中等职业学校的学生,语文基础相对薄弱。为使学生毕业后能顺利走上就业岗位,或通过对口高招,进入大学深造,中等职业学校的语文课,必须要达到中等职业学校语文教学标准,同时要体现职教特色,充分发挥语文教学的实践性特点。一、实用文和口语教学语言来自于现实生活,学生学习语文知识,最终还是要把这些知识应用于现实生活和工作中。所以语文课应和其它实验课程一样,开设语言实践课。新编的中等职业学校语文教材就体现了这种观点,教材在实现《大纲》要求的前提下把现代文阅读、文言文阅读和文学作品阅读归类为阅读序列,加强了写作序列、口语交际序列。阅读序列安排了接受性阅读、欣赏性阅读和研究性阅读;写作序列安排了应用文写作、实用文写作两大类三十四次训练;口语交际序列安排了听话、说话、介绍、听广播、即席发言、当主持人、采访、讨论、面试、演讲和辩论等十六个训练项目。整体上增加了应用文写作、口语交际等实践性较强的内容。在教学过程可分为讲授知识、模拟训练、实践练习和总结交流等。课程结束可让学生在课堂上谈实践感受与收获,围绕实践中遇到的难点、焦点问题展开讨论,然后教师根据学生实践情况进行总结和指导。二、把讲授变为实践《大纲》明确指出:语文课是在教师指导下的...     

关于教学反馈信息控制教学过程的思考

教学反馈信息是指导与控制教学的重要依据，教师在教学过程中要始终保持获取教学反馈信息的热情，积极诱导教学反馈信息的发出，保证课堂信息反馈渠道的畅通，采用易于获得反馈信息的教学方法，注意教学反馈信息的时效性产努力保持其相对一致性，不断增强对教学反馈信息的敏感性与判断力，才能有效地控制教学过程。     

信息论在物理教学中的应用

信息论是研究信息的计量、传递、变换、贮存和使用规律的科学。就教学而言，教学过程是教和学中各种信息的综合反映，是信息输入、传输、处理、反馈和转化的过程。因此，运用信息传递规律指导物理教学，对于即时调整教学进度，改进教学方法，优化课堂教学结构；发展学生智力，培养创造能力，提高教学质量均有重要作用。     

信息时代培养大学生信息能力的实践探索

大学生信息能力既具有一般意义上信息能力的特征，又有其特殊性。本文立足于计算机教学实践，论述了培养大学生信息能力的前提和条件。实践了培养大学生信息能力的教学内容、教学模式和教学评价，探索了培养大学生信息能力的有效途径。     

文本类型与翻译策略

文本类型取决于语篇功能,而语篇功能是建立在语言功能之上的。不同的文本类型需要采用不同的翻译策略。以旅游资料的翻译为例,说明实用文本类型的翻译策略。     

浅谈现代信息技术在体育教学中的应用

随着时代的发展和科学技术的进步，伴随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及，现代信息技术已进入人类生活的各个方面．特别是在教育教学中的应用，更加体现了教学手段的现代化，运用现代信息技术进行教学，构建起了新型教学模式，有利于提高教学质量．那么如何在体育教学中运用现代信息技术教育进行教学？本文将作些探讨。     

信息交换在体育教学中的应用

从体育教学中的信息交换论述了施控系统和被控系统的基本过程与相互关系，并从同步信息，快速信息，滞后信息论证了在体育教学中的应用。     

面向临床及科研应用的医学文献检索教学设计

本文分析了当前医学文献检索课程教学中存在的问题，并提出了改良的教学过程的初步设计，即使用PBL教学与案例教学相结合的方法，面向临床和科研应用，有针对性地进行课堂教学，从而提高学生检索实践能力，培养学生信息意识与信息素养。     

嵌入式教学模式探索与实践

借鉴职前培训机构的教学理念，教学方法以及教学模式，以项目案例为教学任务驱动，提出“嵌入式教学模式”，改革理论教学与实践教学的进程，构建了信息类专业的基础理论教学体系、项目案例教学体系和实训项目综合实践体系，优化应用型信息类人才培养模式，实现学业与就业的无缝连接，真正达到工程实或教育，应用型人才培养目标的要求。